1樓：匿名使用者
去青慧谷文啟優思看看 他們每天都在學校門口接的 可以問問他們的老師收不收你家的
在教育孩子上家庭與學校是怎樣的關係
2樓：匿名使用者
1.家庭要向
孩子的同學、老師瞭解孩子在學校的表現。
2.要配合學校，就要注意維護老師的威信 我們發現有的家長牴觸老師，在孩子面前議論老師。常言道：
親其師，信其道。老師自身肯定也有不完美的一面，家長可以私下向老師建議，但切忌損毀老師的形象。
3.家長和老師最好是朋友關係。要理解老師工作的辛苦。更何況，老師面隊您的孩子只有幾年，而您的孩子一旦教育失敗，您也將面對孩子一生。
4、要配合學校，培養孩子的集體榮譽感。家長應積極地支援學校的教育活動，教育學生，時時處處要為班集體著想，為學校著想。密切配合老師共同教育好孩子
5、要配合學校，就要架好溝通的橋樑.要做到正確配合，家長還要和老師密切聯絡，和老師討論孩子的教育問題，虛心聽取老師對家庭配合教育問題的意見和要求，並在家庭中配合落實。及時和老師取得聯絡，交換意見，以便學校、家庭配合教育。
正確的家庭教育理念有哪些
3樓：一新一怡
一、給孩子創造一個良好的學習空間
良好的家庭環境有利於孩子健康快樂的成長，要讓孩子快樂輕鬆的渡過學習生活，那麼家長就要做出相應的犧牲和改變，注意自己的言行舉止，以身作則，起到模範作用，給孩子創造一個溫馨的家庭氛圍。
二、給孩子一片健康快樂的成長空間
解放孩子，不要總在學校生活以外給孩子增加太多的心理壓力，讓他們擁有自主支配時間、自由活動的權利，給孩子屬於自己的空間，學習前後可以適當看看電視，玩玩電腦……這樣有助於緩和學習的疲勞程度，勞逸結合，才能端正孩子對學習的態度。
三、培養孩子自理、主動學習的好習慣
家長一定要給孩子講明白在課堂上專心認真聽講的好處，因為老師是受過專業系統的培訓，利用科學經驗的方法在授課，老師對知識的教育才是最正規而精確的，而孩子的認真程度完全可以反映在成績當中。
4樓：匿名使用者
通常，父母對孩子，有共情、照顧孩子情緒的時候，也有限制行動以達到父母選定的目標的時候。這樣，孩子可以因人因事選邊靠攏，來去自如。但是，有些家庭，父母性格一樣，孩子就會缺少一些外部心理支援，有的會獨自悶想，有的會胡亂託人。
性格互補、混合策略
父母性格互補，孩子會繼承混合性格，呈現出對人、對事的不同策略，也就是日常講的待人接物。待人，實質上指的人待親朋好友，需用感性，接物，其實也多指對待社會人陌生人給的事情、任務，需用理性。這是常態搭配。
5樓：匿名使用者
1,培養孩子的自信心,提高愛的質量.
2,把學習做成輕鬆的事.讓孩子感受到閱讀的快樂.
3,注重孩子的品格教育,不需要說教,不需要獎懲,所有的教育都在日常生活裡.品格決定命運,童年決定一生.
4\培養孩子良好的習慣,注重教給孩子一些正確的學習方法.
5\只設"記功簿",不設"記過簿".不管是最好的管,要重視孩子自理能力的培養.
6\兒童無小事,注意在小事上引導孩子,不誤導孩子.
7\要引導孩子自覺地少看電視.
8\不要讓孩子花錢買傷害,參加那麼多的特長班.
6樓：份楓
禁止家庭暴力，給孩子自由的空間
7樓：耐辰↗永久
家庭教育是人類的一種教育實踐活動：
★狹義的家庭教育——在家庭生活中，由家長即由家庭裡的長者（其中主要是父母）對其子女及其他年幼者實施的教育和影響。
★廣義的家庭教育——滲透在家庭全部生活之中，來自家庭的人或物對兒童的直接、間接、有意、無意、積極、消極的影響，以及包括兒童在內的所有人和物的互動，均為家庭教育。
目前，一些發達國家在廣義上這樣定義家庭教育，指具有增進家人關係與家庭功能之各種教育活動，其範圍如下：（一）親職教育（二）子職教育（三）兩性教育（四）婚姻教育（五）倫理教育（六）家庭資源與管理教育（七）其他家庭教育事項。
如果成為家庭教育指導師，你可以
①實現自我成長——
☆自我管理的能力包括抗壓能力；
☆成功獲取有效資源和資訊的能力；
☆專業和學習和成長的能力，著眼於家庭教育指導師的專業發展和自我提升；
②正確應用指導和教育方法的能力——
☆掌握和運用不同策略解決實際問題，為家長提供針對性的教育和指導，做到因人而異，因材施教；
☆有效激發兒童興趣的能力，能靈活運用心理學知識走進孩子內心世界，探求孩子的所思所想，尋找孩子的興趣點，激發好奇心和求知慾；
☆倡導能力，善於宣傳家庭教育的意義和作用，倡導全社會關注家庭教育，激勵父母提高自身素質，號召更多的有志之士參與到家庭教育事業中；
☆總結和研究能力，能夠從工作實踐中總結出有效經驗並加以推廣，具有科學研究精神，積極拓展家庭教育研究的廣度和深度；
由此可見家庭教育非常重要，且家庭教育指導師更能有力處理家庭問題。我在新東方上過家庭教育指導師的課，裡面是很多專業的老師分享心得，是個學習家庭教育很有效果的地方。
8樓：匿名使用者
平等地位就是做朋友，換位思考，理解，信任，鼓勵引導。正面積極的影響，父母是孩子終身的班主任。-正道之光家庭教育
**家庭教育與培養學生學習習慣的關係
9樓：翰林學庫
青少年是祖國的花朵，民族的希望。全社會都在關注著青少年的健康成長，家庭作為社會的基本組成單元，家庭教育是培養學生文明禮儀習慣的主陣地、主渠道。因為家庭是中小學生極為重要的生活空間和文化環境，學生文明禮貌習慣的養成，學生平時的言談舉止與家庭的氛圍、家長的思想，言行、舉止及其人格魅力有著十分密切的關係。
一、影響學生文明禮貌習慣養成的家庭因素
在學生文明禮儀的形成過程中，家庭起著十分重要的作用。家庭環境好壞、家長素質的高與低，家長認識水平的深淺都會對學生的文明禮儀習慣的養成帶來極大的影響。
1、家長重智育，淡化對學生文明禮貌習慣的教育
在當前競爭激烈的情況下，許多家長往往只重視子女的智育能力和水平的發展，而對子女的文明禮貌行為習慣的養成往往忽視。因為他們沒有認識到子女文明禮貌行為對他們今後在社會交往中所表現出的人文修養是今後適應社會、為社會所接納的人文基礎。在有些家長眼中唯成績是論，唯分數是論，總認為子女只要學業成績優秀就百事大吉，對基本的文明禮貌用語、對基本的文明禮儀行為從來不去教育，總覺得這類教育是可有可無的。
2、家庭教育認識和教育方法上的不足
家庭教育是一門藝術，家庭教育方法上的失誤和認識上的不足，會使孩子文明禮儀意識淡化，甚至出現扭曲。中國青少年研究中心在20世紀90年代中期在對城市獨生子女人格發展和教育調查時發現，城市家庭中，溺愛型的教育方式佔所有不當教育方式的第一位，表現出對子女過於嬌慣和溺愛，而對子女的平時言行中所表現出來的不文明甚至粗暴與低階從不正面教育，而是任其發展，不管不問。這種過分保護的家庭教育方式，一方面容易導致學生脆弱任性，影響到在學生中的人際交往，由於在學生中人際交往時的不文明行為，或與人冷漠隔離，輕則與人易發生衝突，重則造成不合群，從而影響孩子的歸屬感淡化，人格發展都受到阻礙。
另一方面，有的家長在子女的學習成績上分分計較，對子女抱有不切合實際的過高期望，而對子女文明禮儀行為教育的淡化，導致孩子成了考分機器，成了書呆子，由於文明禮儀行為的缺失，在與人交往過程中處處碰壁，從而使子女的身心感受到極大的壓抑。
3、家長自我行為的過失，給子女的文明禮儀行為帶來負面影響
在目前社會轉型期，家長們自我也面臨現實生活的各種挑戰。工作中的各種競爭和壓力，下崗、待崗、再就業等等所引起的家庭人際關係的種種不適應，由此帶來的各種苦惱、焦慮和煩躁等消極狀態。如果自我調節不好，就會直接把在社會上受到的不順心和困惑帶到家庭，經常把子女作發洩怨氣的出氣筒，常常為某一件小事就遷怒於孩子甚至粗暴毆打孩子；有的家長整天無所事事，打麻將、賭博，對子女不管不問，影響了子女的情緒和品行等等。
家長們對待生活的消極態度和發洩情緒，勢必影響子女文明禮儀習慣的養成。
二、重視家庭教育，培養孩子文明禮儀行為習慣
現在都在提倡提高公民的素質，而好的公民素質首先就體現在文明禮貌行為上，所以孩子講文明懂禮貌是素質教育的要求，也是現代社會的要求。從小的方面，我們的孩子能主動和熟人打招呼，能學會謙讓，我們的心裡是不是也有一種很欣慰的感覺呢?而文明禮貌行為習慣的養成教育主要是所在家庭父母平時的點滴言談舉止中去感化和教育。
因此，重視家庭教育，培養孩子文明禮貌行為習慣是大勢所趨。家庭教育中主要做到如下幾點：
1、教育孩子使用文明用語
讓子女會使用「請」、「謝謝」、「對不起」、「不容氣」等禮貌用語。其實咱們在家庭中都比較隨便，很少使用禮貌用語。在培養孩子使用文明禮貌用語這一點是非常必要的，因為孩子時時刻刻都在潛移默化地受你的影響。
2、教育孩子尊敬長輩
尊敬別人的人才會得到別人的尊敬。在家庭這個環境中都是以孩子為中心，最好的東西都是無條件地給予孩子，而忽略了好的東西應該和家人一起分享，導致孩子覺得所有的東西都是我的，父母辛辛苦苦給予的一切也都是理所當然應該得到的，不知道珍惜現在的幸福生活，也不知道尊重他人的勞動成果，更別說尊敬長輩了。並且父母應該做好尊敬長輩的榜樣。
3、教育孩子要有責任感，要有感恩心
其實責任感與感恩之心都是一個人人文素養境界較高的表現，是文明禮貌行為內在深層次的內涵。今年7月23日早晨上海東方衛視就播出網路問題專家陶巨集開教授對高考「怪人」張空谷的心理診斷。陶教授直言不諱地指出由於張空谷平時連父母為其服務包括洗衣、做飯從來不懷感激之心，從來都認為他們是應理該當的，也就是說張空谷無感恩之心，是其癥結所在；從來不認為他讀書追求的目標、責任所在；由於無責任感，因此讀書生活無目標無理想，整天為網路遊戲所累，除了上網，一天到晚渾渾噩噩，更談不上基本的文明禮貌行為習慣。
因此，文明禮貌行為只不過是這種人文素養的外觀顯露。
3、要培養孩子的規則意識、合作意識
現在有好多孩子缺乏規則意識，自己想怎麼玩就怎麼玩，一切以自我為中心；缺乏合作意識，在遊戲的過程中基本上是自己玩自己的，不會互相幫助也不會合作，但時代要求孩子必須學會合作，懂得講究規則。規則意識和合作意識，同樣是一個人人文素養的內涵之一，也是文明禮貌行為內在深層次的內涵，文明禮貌行為也是這種人文素養的一種外顯，因此，孩子的規則意識、合作意識必須從小培養。
(1)為孩子樹立合作的榜樣
家庭教育不一定是訓戒式，而可以體現在父母的日常行為對孩子的潛移默化和樹立的榜樣展示之中，父母在家裡幹家務的時候進行一些分工合作，比如你洗碗我擦桌子，這樣長期以來就會給孩子樹立榜樣，孩子就有了分工合作的意識。
(2)為孩子創造合作的機會
我們家長應該想辦法多為孩子提供一些機會，讓孩子在實踐中學會合作。比如我們在晾衣服的時候可以讓孩子幫助拿衣服，開飯時可以讓孩子擺碗筷，讓孩子提高自己合作的能力。
(3)教育孩子合作的方法
孩子不合作還有一個原因就是不知道如何去做，因此我們家長要教給孩子合作的方法，比如媽媽拿了許多東西上樓，也許孩子並不能主動她幫助媽媽，這就需要家長適時地引導和適當的提示讓孩子知道自己到底應該怎麼做。
(4)及時對孩子進行鼓勵引導
當孩子有了合作行為時，家長一定要及時肯定，比如說:「今天你和媽媽一起完成了這件事，真是媽媽的小幫手，下次我們再一起完成好嗎?」除了與家長之間的合作，孩子與孩子之間也會出現一些問題，家長一定要本著謙讓、合作的意識來引導孩子解決問題。
總之，家庭教育對孩子文明禮貌行為習慣的養成起至關重要的作用，而文明禮貌行為習慣的內涵豐富，它實際是一個人人文素養的部分外顯，是孩子**後社會交往中必備的做人素質。不能膚淺地認為文明禮貌習慣就是幾句文明用語的使用，幾個文明禮貌習慣的表現，要將文明禮貌習慣的意識內化到孩子心中，並生成孩子的人文素養的一部分，孩子將會終身受益。
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怎么樣給孩子培養愛學習，主動做作業的的習慣
孩子要有一個學習的氛圍，孩子身邊的同學如果都是愛學習的學生，一起做作業也會起個相互督促的作用，這樣也會讓孩子養成做作業的主動性，家長也要多督促，經常過問孩子的學習情況，可以讓孩子看一些立志的書，孩子有了理想就會有動力，從而也會有濃厚的學習興趣，逐漸養成愛學習的好習慣。父母是孩子最好的老師.怎樣培養孩...
您好！讀初一的孩子很很叛逆，做作業磨蹭。成績差厭學怎麼辦？急急急
初中的小孩就是屬於叛逆期的一個階段。差不多每個父母都會煩惱的階段。這就要父母好好引導引導他。其實這個時候反而不要管的太多，太囉嗦，他會反感父母。但是要多陪陪她，多跟他說說話，但是不可以挑他的刺。成績下降，要跟老師好好溝通溝通。首先問他有沒有目標，要找到自己的目標讓他好好努力。其實過了這個階段就會好很...