1樓：匿名使用者
說它是一門科學，是因為教學過程有一定規律可循，具有系統性、理論性等科學的共性；說它是一門藝術，是這個過程在大概的框架內，可以自由發揮，靈活掌控，變換無窮，具有很強的個性。
2樓：碧海藍天
進行教學活動不僅要遵循教學規律，堅持教學原則，選擇恰當的教學方法，還應該專講究教學藝術。屬
詳見
怎樣理解教學既是一門科學，又是一門藝術
3樓：劍舞灑簫
教學之所bai
以理解為一門科學,是因為du教學的過程需zhi要嚴謹的邏輯思維和科dao學的教專
學方法,比如從準備屬
教案、教學日曆、講稿、課件等工作開始,都需要理解整門課的教學目標和教學方案,從而有目的性、針對性地傳授知識,達到良好的教學效果.
而之所以將教學也理解為一門藝術,是因為,教育工作者除了傳授知識,更要熱愛教育事業,熱愛學生,所謂「身教勝於言教」,當老師要為人師表,用人格魅力感染學生們,除了教知識,更要教做人.在教育過程中,因材施教,有耐心無偏見地對待每一個學生,這些都是藝術.當然包括老師的語言,舉止,風度,對於一個好老師而言,這些都是藝術.
如何理解教學是一門科學又是一門藝術
4樓：上海艾荔艾金屬材料****
教學之所以理解為一門科學,是因為教學的過程需要嚴謹的邏輯思維和科學的教學方法,比如從準備教案、教學日曆、講稿、課件等工作開始,都需要理解整門課的教學目標和教學方案,從而有目的性、針對性地傳授知識,達到良好的教學效果.
而之所以將教學也理解為一門藝術,是因為,教育工作者除了傳授知識,更要熱愛教育事業,熱愛學生,所謂「身教勝於言教」,當老師要為人師表,用人格魅力感染學生們,除了教知識,更要教做人.在教育過程中,因材施教,有耐心無偏見地對待每一個學生,這些都是藝術.當然包括老師的語言,舉止,風度,對於一個好老師而言,這些都是藝術.
5樓：匿名使用者
之所以說教學是一門科學，是因為教學會涉及很多科學知識，既包括專業知識，也包括教育學、心理學等許多相關科學，掌握了這些科學知識才能順利開展教學活動，同時，因為教學畢竟不是簡單的照搬各種知識，需要靈活運用，就像砌牆，用同樣的磚頭，有的人可以砌出漂亮的牆，美觀而結實，有的人卻砌得很難看，而且還不結實，這就是藝術問題。從教學方面說，講授同樣的內容，有的老師可以講得情趣盎然，很能吸引學生，有的老師卻講得興味索然，讓人昏昏欲睡，這就是講課的藝術不同所致！綜上所述，教學是一門科學又是一門藝術！
如何理解教學既是一門科學也是一門藝術
6樓：匿名使用者
教學之所bai以理解為一門du科學,是因為教學的過程需zhi要嚴謹的邏輯思維和科dao學的教學版方法,比如從準備教案、權教學日曆、講稿、課件等工作開始,都需要理解整門課的教學目標和教學方案,從而有目的性、針對性地傳授知識,達到良好的教學效果.
而之所以將教學也理解為一門藝術,是因為,教育工作者除了傳授知識,更要熱愛教育事業,熱愛學生,所謂「身教勝於言教」,當老師要為人師表,用人格魅力感染學生們,除了教知識,更要教做人.在教育過程中,因材施教,有耐心無偏見地對待每一個學生,這些都是藝術.當然包括老師的語言,舉止,風度,對於一個好老師而言,這些都是藝術.
為什麼說教學既是一門科學又是一門藝術
7樓：匿名使用者
教學之所以理解為一門科學,是因為教學的過程需要嚴謹的邏輯思維和科學的教學方法,比如從回準備教案、教學日曆答、講稿、課件等工作開始,都需要理解整門課的教學目標和教學方案,從而有目的性、針對性地傳授知識,達到良好的教學效果.
而之所以將教學也理解為一門藝術,是因為,教育工作者除了傳授知識,更要熱愛教育事業,熱愛學生,所謂「身教勝於言教」,當老師要為人師表,用人格魅力感染學生們,除了教知識,更要教做人.在教育過程中,因材施教,有耐心無偏見地對待每一個學生,這些都是藝術.當然包括老師的語言,舉止,風度,對於一個好老師而言,這些都是藝術.
怎樣理解「教學既是一門科學，也是一門藝術」。並舉一個教學案例來說明？
8樓：匿名使用者
我們有一個
教學和老師的鼻祖
就是孔子
孔子應該是一個教育界的藝術家吧
而且孔子也算是創立了一門科學
那就是儒家思想
如何理解「教學是一門科學，更是一門藝術」？
結合實際談談你對管理既是一門科學又是一門藝術的理解
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怎麼理解教學是一門科學也是一門藝術
我覺得，教學之所以理解為一門科學，是因為教學的過程需要嚴謹的邏輯思維和科學的教學方法，比如從準備教案 教學日曆 講稿 課件等工作開始，都需要理解整門課的教學目標和教學方案，從而有目的性 針對性地傳授知識，達到良好的教學效果。而之所以將教學也理解為一門藝術，是因為，教育工作者除了傳授知識，更要熱愛教育...
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