1樓：匿名使用者
初三是初中學習的關鍵時期，面對中考這一現實情況，各個學科都要進行總複習。作文也是如此，如果沒有一個總的複習，則很難從一定的高度，對作文進行一個全面的梳理。那麼，如何進行作文總複習呢？
帶著這個問題，我首先諮詢了內蒙古二連浩特二中的田永梅老師，她給了考生三點最切實的方法：
一是列提綱，二是熱點素材，三是加強修改，提高作文的檔次。她說：通過列提綱可以訓練大家的審題思維和結構意識，能讓同學們在面對中考作文的時候，從容自如；而關注熱點素材，可以讓我們的作文融入最新材料，從而贏得閱卷老師的青睞；在修改方面，田老師始終強調好作文是修改出來的！
為了讓中考作文更出彩，必須在總複習當中反覆修改，從而達到十分完善的程度，讓自己進步更快！另外就老師來說，每個考生都有自己擅長和不擅長的地方，要進行有針對性的指導。
綜合其他老師的一些意見，我們歸納如下：
一是明確總複習的目標。
做任何事都要有一個目標，作文總複習也是如此。如果不能圍繞目標去做，效果是難以保證的。總複習的目標是全面提高，將各個知識點連綴起來，從而向綜合能力轉變。
二是抓住複習線索。
知識點本身是重要的，但更重要的是變成自己的知識結構。對作文來說，就是將各個作文的知識點，以某種線索連結起來，從而打造自己的作文知識背景。就複習線索而言，我們可以將初中語文課本的單元作文作為主要複習內容，尤其是抓住各個單元的側重點。
只有這樣，才能抓住複習線索。
三是有意識的加強主題意識。
考場作文，主題是關鍵！每次考查的總是一個特定的主題，或者對材料的多元主題挖掘。當我們在進行復習的時候，應該加強對主題的側重，讓自己有較強的主題意識。
四是補充短板，讓自己整體提高。
每個人都有自己的知識短板，每個人的作文知識也是如此。有的同學語言能力弱，就要加強語感，增強語言的訓練，可以每天定時做一個100-200字的小練筆，從而讓自己在短期內提高語言表達；有的同學結構意識較差，寫起文章來思路不清，前後順序混亂，這樣我們就該加強結構方面的訓練，如文章的線索、順序、主次、鋪墊、伏筆等，從而讓自己有意識地側重這方面的訓練；有的同學審題能力薄弱，容易出現偏題、跑題等致命現象，就可以進行專項的審題總複習。
五是加強一些文學常識的背誦和理解。
文學常識，不能把它們當做一道題來看，應該看作是個人素養的培養。必須承認：文學常識是需要記憶的，我們可以在理解中記憶，從而增強自己的文學素養，也能對自己的作文形成良好的影響。
六是加強對日常生活故事的積累。
中考寫記敘文的可能很大，你的記敘文必須有一個好故事才行！這是獨一無二的！所以，必須加強對日常生活故事的採集，如能將其核心的故事情節或故事詳情記錄下來，反覆醞釀一下，就能在中考作文時當場運用，從而省卻許多麻煩。
當然，這是總複習當中的一種舉措，可以形成良好的積累主觀素材的習慣。
以上主要是針對考生自身來說的，有些一線教師也來信諮詢作文總複習的情況，我們得到的反饋如下：
一是引領學生迴歸課本，讓學生徹底吃透單元作文的知識點。二是幫**生建立知識結構，將知識點連綴起來，綜合運用。三是針對不同的學生，加強他薄弱環節的提高，增強其信心。
四是做一些押題準備，根據時代資訊提煉一些作文題目，供考生訓練。
以上各個方面對進行一個高效的作文總複習，是十分必要的！希望各位考生能超常發揮！
怎樣做好初三總複習
2樓：匿名使用者
初三數學複習的內容面廣量大，知識點多，要想在短時間內全面複習初中三年所學的數學知識，形成能力，必須有嚴格的複習計劃和有效的複習策略。
一．總複習教學的主旨、目標、觀念、價值
總複習是以挖掘和提升學生潛能為中心，以綜合運用和心理優化為基本點，以造就學生最佳問題解決狀態為主要目標的過程。綜合複習強化是按照知識交匯點和數學整體意識的觀點對數學的知識、思維和方法進行組織整理，以保證提取和應用它們時的準確性和快捷性。
總複習強化的主要任務是發展綜合運用能力，即溝通不同知識、不同專題之間的內在聯絡，在較高層次上運用它們解決各種具體問題。這種綜合至少包括三個方面：按主題的整合；以問題為中心的跨學科連通；各知識塊之間的交匯與融合。
綜合運用還表現在對知識的超越性，所謂超越，就是解題時不拘泥於課本知識和常用方法，而是著眼於分析問題和思考問題的方法。概括提高、綜合拓展、靈活運用，最終落實於提高學生的數學思維品質和解決問題的能力。
二．課標、教科書、近幾年中考試題與複習標高的關係
課標當然是標準，但教科書與標準在一些細節上不盡相同，一個地區穩定的中考及其特點會對課標和教科書產生反作用，這種反作用通過教師的教學來傳遞。課標是標準，但其完整性還略顯不足，可操作性還有待提高，雖然具體目標描述較為細緻，卻缺乏對上位目標的具體描述，如方程與不等式知識塊沒有總體目標等。教科書也存在許多不完善的地方，如知識結構不夠嚴謹、主題知識難於梳理，例題的示範性、語言表達的規範性不強、開放性問題缺乏一定程度的定向等。
中考往往有拔高的傾向，複習標高應定為對核心知識、通法通則的考查，關注能力立意，促進學習遷移。特別要求運用的基本知識不能超綱，應特別注意邊緣題。
北師版教材中考中以下幾個問題容易超綱：
1）一元二次方程韋達定理相關應用；
2）相似和圓中對證明的過高要求；
3）圓中某些定理的涉及；
4）概率計算中某些模型，如四層樹狀圖，選3 以上的組合問題；
5）某些運動問題中對動點軌跡的**；
6）某些新定義型別的謹慎處理；
7）某些大題閱讀的極端複雜性，對單位資訊通量的限制。
例如一元二次方程中，判別式與韋達定理的意義就很不一樣。判別式是一元二次方程的題中之意，沒有判別式，一元二次方程就沒法解；而韋達定理的有無不會對一元二次方程的基本學習，韋達定理是更高一層次的東西，它不僅在複數域中仍然成立，而且聯絡著廣闊而複雜的習題型別。對待此類知識應該慎之又慎。
三．初三總複習的幾個階段
第一階段：強化知識與方法的梳理階段
第二階段：強化方法與策略的訓練
第三階段：模擬講評階段
第一階段：強化知識與方法的梳理階段
見另文「總複習第一階段複習要點」
二、第二階段：強化方法與策略的訓練
方法與策略1：開放探索
方法與策略2：實驗與操作
方法與策略3：閱讀理解、方案設計
方法與策略4：綜合性問題的解題策略
1、第二階段複習的形式如果說第一階段是總複習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那麼第二階段就是第一階段複習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。第二階段複習的時間相對集中，在一階段複習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二階段複習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。可進行專題複習，如「方程型綜合問題」、「應用性的函式題」、「不等式應用題」、「統計類的應用題」、「幾何綜合問題」，、「探索性應用題」、「開放題」、「閱讀理解題」、「方案設計」、「動手操作」等問題以便學生熟悉、適應這類題型。
備用練習《中考紅皮書》。
2、第二階段複習應該注意的幾個問題（1）第二階段複習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。（2）專題的劃分要合理。（3）專題的選擇要準、安排時間要合理。
專題選的準不準，主要取決於對教學大綱(以及課程標準)和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題；根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜「浪費」時間，捨得投入精力。（4）注重解題後的反思。
（5）以題代知識，由於第二階段複習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。（6）專題複習的適當拔高。專題複習要有一定的難度，這是第二階段複習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二階段複習的任務。
但要兼顧各種因素把握一個度。（7）專題複習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不能急於趕進度。
（9）注重集體備課，資源共享。
三、第三階段：模擬講評
1） 依據標準剖析
2） 對典型試題的變式與剖析、類題、從數學本質上了解方法策略
3） 從教法手段上，反思自己的優勢與障礙
4） 關注從考查的目標性，片斷性答題
考前拿分訓練，檢查的策略、講評什麼？
1、第三階段複習的形式，第三階段複習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建築工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。
2、第三階段複習應該注意的幾個問題（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。（2）模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高於中考。
（3）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。（4）評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題儘量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。
（5）、給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再佔用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。（6）、詳細統計邊緣生的失分情況。
這是課堂講評內容的主要依據。因為，邊緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關鍵的環節。（7）、歸納學生知識的遺漏點。
為查漏補缺積累素材。（8）處理好講評與考試的關係。每份題一般是兩節課時間考試，四節課時間講評，也就是說，一份題一般需要4節課的講評時間。
（9）選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
（10）立足一個「透」字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。
切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。（11）留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。
教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。（12）適當的「解放」學生，特別是在時間安排上。經過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進中考考場，那肯定是個較差的結果。
但要注意，解放不是放鬆，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發揮的最佳狀態。（13）調節學生的生物鐘。
儘量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。（14）心態和信心調整。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變為了最大。
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練習，不會就多找題目練習，數學要學好，實在是沒有太多技巧，理解 練習 初三的練習題目太多了，不會了不要馬上去看答案，多想想，還有和同學 能促進理解和記憶。考試前的兩個月每天得保證在規定時間內做一套題目，千萬不要忽略掉已經掌握的知識。數學課有知識的發生和形成的概念課，有解題思路探索和規律總結的習題課，...
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1.高三化學總複習的主要目的應該是，幫 生對已基本掌握的零碎的化學知識進行歸類 整理 加工，使之規律化 網路化 對知識點 考點 熱點進行思考 總結 處理。從而使學生掌握的知識更為紮實，更為系統，更具有實際應用的本領，更具有分析問題和解決問題的能力，同時將學生獲得的知識轉化成能力，從而使學生做到 總複...
初三黨,快要中考了很緊張,該如何調整心態
你可以去做一件讓自己放鬆的事情,不管是玩遊戲也好,還是到好朋友家一起看電視,能夠讓你短暫的放鬆心態,比你強迫自己學習要好很多。應該要相信自己,並且要加倍努力,就可以很好的調整自己的心態。放鬆自己的心情,努力深呼吸,感覺壓力大的時候出去走一走,相信自己,一定能行。其實我覺得中考考砸了,你還是有機會的。...