1樓：匿名使用者
綜合性學習《古詩苑漫步》開場白及串聯詞開場白男：我國是一個詩的國度
女：詩的歷史源遠流長
男：名家輩出
女：佳作紛呈
男：今天，讓我們漫步於古詩苑
合：共同接受一次美的洗禮
正文男：在浩如煙海的古詩中，我們選定了6個主題，請6個小組的同學編輯了6
張手抄報。
女：這6個主題分別是：古詩中的離情別緒、古詩中的春夏秋冬、古詩中的風花雪月、古詩中的山水風光、古詩中的名勝古蹟、古詩中的飛禽走獸男：
下面我們請6個小組的組長將手抄報貼到黑板上，每個小組派出1名同學充當評委上臺打分。
女：同時，我們將邀請6位聽課老師參與評分，大家歡迎！
（發評分表，打分）
男：讓我們耐心期待成績揭曉。同時我們先來「別出心裁品古詩」活動女：我國古代的詩歌一向追求詩情畫意，只要我們留心品味，便會發現「詩中有畫，畫中有詩」
男：「大漠孤煙直，長河落日圓」，一幅多麼廣闊蒼涼的畫面！
女：「枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽夕下，斷腸人在天涯。」整個畫面栩栩如生，不由人潸然淚下。
男：接下來我們準備了8幅畫，每幅畫都對應著一首很有名的古詩。請4人小組共同**，寫出這首古詩的題目、作者、內容。
女：時間為10分鐘，寫對一首，獎勵一支圓珠筆，加把勁喲。
（10分鐘後核對，當場獎勵）
男：在這裡，我們還準備了幾首古詩，請同學們在詩的右邊配上畫。
女：我們將請我班的小畫家吳振揚、張勝凱仔細體會詩的意境，上臺為我們繪畫。大家歡迎。
（吳振揚、張勝凱上臺繪畫）
男：學習古詩離不開誦讀
女：「讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」，這句話生動形象地說明了誦讀的重要性。男：下面我們將抽籤請同學上臺表演古詩朗誦。希望抽到的同學認真領會詩
的意境，揣摩語言，把握節奏，聲情並茂的進行表演。
女：我們事先推選了6位同學做評委。也想邀請6位聽課老師做我們的評委，請同學們鼓掌歡迎。
（發評分表，抽籤，詩朗誦。）
男：由於時間的關係，古詩朗誦暫時告一個段落。稍後我們將宣佈結果。
女：其實古詩不僅可以朗誦，還可以唱。接下來我們就來欣賞這首我們已經很熟悉的古詩演唱。大家不妨跟著它唱一唱。
男：欣賞完這曲優美動聽的《明月幾時有》，讓我們來看看手抄報的評比結果和古詩朗誦的結果。
女：（宣佈手抄報評比結果）
男：（宣佈古詩朗誦評比結果）
另：黑板上的詩配畫完成後
男：兩位小畫家的作品都已經完成了，大家看畫得好不好？
女：（學生姓名），你剛才說畫得好，能跟大家說說理由麼？
（該學生闡述理由）
男：大家認為他說的有沒有道理？
結束語男：中華詩詞情感豐富
女：中華詩詞語言精練
男：中華詩詞意境深遠
女：中華詩詞生動形象
男：中華詩詞膾炙人口
女：中華詩詞燦爛輝煌
男：讓我們步入詩的王國
女：讓我們品味詩的芬芳
男：漫步古詩苑，我們心曠神怡
女：漫步古詩苑，我們留連忘返
合：讓我們沉浸在古詩的海洋，汲取古詩的營養，健康茁壯地成長！
謝謝大家！
2樓：匿名使用者
描寫春天的古詩
春曉(孟浩然)
春眠不覺曉,
處處聞啼鳥.
夜來風雨聲,
花落知多少
描寫春天的古詩
詠柳(賀知章)
碧玉妝成一樹高,
萬條垂下綠絲絛.
不知細葉誰裁出,
二月春風似剪刀.
描寫春天的古詩
春夜喜雨(杜甫)
好雨知時節,
當春乃發生.
隨風潛入夜,
潤物細無聲.
野徑雲俱黑,
江船火獨明.
曉看紅溼處,
花重錦官城.
描寫春天的古詩
鳥鳴澗(王維)
人閒桂花落,
夜靜春山空.
月出驚山鳥,
時鳴春澗中.
描寫春天的古詩
清明(杜牧)
清明時節雨紛紛,
路上行人慾斷魂.
借問酒家何處有,
牧童遙指杏花村.
描寫春天的古詩
大林寺桃花(白居易)
人間四月芳菲盡,
山寺桃花始盛開.
長恨春歸無覓處,
不知轉入此中來.
描寫春天的古詩
晚春(韓愈)
草樹知春不久歸,
百般紅紫鬥芳菲.
楊花榆莢無才思,
惟解漫天作雪飛.
描寫春天的古詩
早春呈水部張十八員外(韓愈)
天街小雨潤如酥,
草色遙看近卻無.
最是一年春好處,
絕勝煙柳滿皇都.
描寫春天的古詩
春興(武元衡)
楊柳陰陰細雨晴,
殘花落盡見流鶯.
春風一夜吹鄉夢,
又逐春風到洛城.
描寫春天的古詩
題都城南莊(崔護)
去年今日此門中,
人面桃花相映紅.
人面不知何處去,
桃花依舊笑春風.
描寫春天的古詩
絕句(杜甫)
遲日江山麗,
春風花草香.
泥融飛燕子,
沙暖睡鴛鴦.
描寫春天的古詩
江畔獨步尋花(杜甫)
黃四孃家花滿蹊,
千朵萬朵壓枝低.
留連戲蝶時時舞,
自在嬌鶯恰恰啼
春曉(孟浩然) 春眠不覺曉, 處處聞啼鳥. 夜來風雨聲, 花落知多少 詠柳(賀知章) 碧玉妝成一樹高, 萬條垂下綠絲絛. 不知細葉誰裁出, 二月春風似剪刀 《早春呈水部張十八員外》 唐韓愈 萬樹江邊杏， 新開一夜風。
滿園深淺色， 照在綠波中。 描寫春天的古詩（四首） 天街小雨潤如酥， 草色遙看近卻無。 最是一年春好處， 絕勝煙柳滿皇都
詠柳(賀知章) 碧玉妝成一樹高, 萬條垂下綠絲絛. 不知細葉誰裁出, 二月春風似剪刀. 描寫春天的古詩 春夜喜雨(杜甫) 好雨知時節, 當春乃發生.
隨風潛入夜, 潤物細無聲. 野徑雲俱黑, 江船火獨明. 曉看紅溼處, 花重錦官城.
描寫春天的古詩 鳥鳴澗(王維) 人閒桂花落, 夜靜春山空. 月出驚山鳥, 時鳴春澗中. 描寫春天的古詩 清明(杜牧) 清明時節雨紛紛, 路上行人慾斷魂.
描寫春天的古詩
春曉(孟浩然)
春眠不覺曉,
處處聞啼鳥.
夜來風雨聲,
花落知多少
描寫春天的古詩
詠柳(賀知章)
碧玉妝成一樹高,
萬條垂下綠絲絛.
不知細葉誰裁出,
二月春風似剪刀.
回答者：海神公主 - 經理 四級 4-1 13:44清明(杜牧)
清明時節雨紛紛,
路上行人慾斷魂.
借問酒家何處有,
牧童遙指杏花村.
大林寺桃花(白居易)
人間四月芳菲盡,
山寺桃花始盛開.
長恨春歸無覓處,
不知轉入此中來
3樓：匿名使用者
唐代(公元618-907年)是我國古典詩歌發展的全盛時期。唐詩是我國優秀的文學遺產之一， 也是全世界文學寶庫中的一顆燦爛的明珠。儘管離現在已有一千多年了，但許多詩篇還是為我們所廣為流傳。
4樓：
唐詩是中國乃至世界文學史上的一朵奇葩。山水田園詩派是唐代一個重要的詩歌流派。山水田園詩人繼承陶淵明、謝靈運詩歌的思想風格，以擅長描繪山水田園風光而著稱，在藝術風格上也比較接近，通過描繪幽靜的景色，藉以反映其寧靜的心境或隱逸的思想，因而被稱為「山水田園詩派」。
比較程式化的寫法
5樓：望雨燕
先說有很多人會很多古詩，在請同學上臺
6樓：匿名使用者
gbccvhhhhcbmncv
班裡要舉行《古詩苑漫步》的綜合性學習活動，請你完成以下的題目 1、如果你是主持人，請設計一段開場白
7樓：匿名使用者
中國一直以文明之國著稱，古詩是中華文明的最好體現。無論是唐賢還是今人，都被古詩的魅麗所深深吸引，就讓我們在古詩苑中漫步，一起體會古詩的美好。
8樓：百度使用者
我國是一個詩的國度
詩的歷史源遠流長。名家輩出
佳作紛呈
今天，讓我們漫步於古詩苑
共同接受一次美的洗禮
班級開展「古詩苑漫步」的語文綜合性學習活動，請你參與。
9樓：姁絮
班級開展「古詩苑漫步」的語文綜合性學習活動，請你參與。
【輯古詩】
在「分門別類輯古詩」活動中，有一本詩集收錄了下面幾首詩。請根據它們所抒發情感的相近點，給詩集命名。（2分）
詩集名稱：《 》
《次北固山下》——王灣
《春望》——杜甫
《漁家傲 秋思》——范仲淹
《天淨沙 秋思》——馬致遠
【品詩句】
下面是同學們對上述詩歌的品析，請選出不恰當的一項。（ ）（3分）
a．海日生殘夜，江春入舊年：「生」、「入」兩字，形象地表現了時序的變遷、新舊的交替。此聯既寫美景，又含哲理。
b．白頭搔更短，渾欲不勝簪：「搔」，寫解愁的動作；白髮「更短」，突出愁的程度。詩人在離亂傷痛之時，嘆息衰老，更添悲愁。
c．千嶂裡，長煙落日孤城閉：夕陽西下，崇山峻嶺間，狼煙升起，城門早早關閉。此句營造了一種寧靜祥和的氛圍。
d．小橋流水人家：小橋一座，流水潺潺，幾戶人家，幽靜安適。此句反襯出流落他鄉孤獨無助的遊子內心的淒涼。
【寫寄語】
仿寫句子，完成詩集的寄語。（2分）
讀古詩，如同擁抱美妙的世界。
你能領略山的風采：有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔。
你能聆聽水的旋律：有的婉轉低迴， 。
你能欣賞花的姿容： ，有的燦爛盛開。
參***： 示例：《思親集》《思鄉集》（包含思念親人、懷念家鄉等意即可）
答案： c
示例：有的澎湃激昂 有的含苞待放（語意連貫，突出景物特徵即可）
10樓：匿名使用者
次北固山下 鄉書何處達？歸雁洛陽邊！
春望 國破山河在，城春草木深。
11樓：
《思親集》《思鄉集》（包含思念親人、懷念家鄉等意即可）
12樓：子筠居
月是故鄉明 因為都有思鄉之情
綜合性學習 班上將開展「古詩苑漫步」綜合性學習活動，請你完成下列工作。 5
為配合班級擬開展的「古詩苑漫步」綜合性學習活動，請你完成下列試題。（1）古詩中有成語，請你指出下列
13樓：謝小柒
（1）悲歡離合 青梅竹馬
（2）不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
海上生明月，天涯共此時。
（3）李白 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
張繼 《楓橋夜泊》
語文綜合性學習。(7分) 你所在班級準備開展「古詩苑漫步」綜合性學習活動，請你參與並按要求完成後面的
14樓：手機使用者
小題1:①「日」出唐詩情滿天②泛舟詩海覓春跡③神奇自然在詩中小題1:略。
小題1:春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
小題1:本題考查根據**來擬寫標題的能力。結合**的內容以及特點來擬寫標題即可。
小題1:本題是一道實踐題。根據活動的內容來確定活動的主題即可。
小題1:本題考查理解**內容的能力。結合**的內容以及調動平時積累的相關詩句即可。
班級開展「古詩苑漫步」的語文綜合性學習活動，請你參與。【輯古詩】 (1)在「分門別類輯古詩」活動中，
15樓：収
(1)《思鄉集》或《思親集》；
(2)c；
(3)示例：有的澎湃激昂，有的含苞待放
班級開展「古詩苑漫步」的語文綜合性學習活動，請你參與。【輯古詩】1．在「分門別類輯古詩」活動中，有
16樓：手機使用者
1．示例：《思親集》《思鄉集》（包含思念親人、懷念家鄉等意即可）
2．c3．示例：有的澎湃激昂；有的含苞待放。（語意連貫，突出景物特徵即可）
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