1樓：花師奶哈哈
寫作對於語文高考來說是極其重要的，如何提高寫作水平是我們面臨的一道難題。寫作水平是需要長期積累，循序漸進提高的，但對於高三學生來說時間緊、任務重，花在語文學科上的時間又少，更沒有多少時間花在作文的單項訓練上，因此如何在有限的時間當中提高效率，提高語文作文的得分是值得我們老師去**的問題。我個人覺得只要抓好幾個關鍵問題，就可以做到事半功倍，下面我就結合自己高三的教學實踐談談高考作文應試技巧的幾點想法。
一、 認真審題，切合題意。
話題作文是我們高考當中比較普遍的一種題型，下面我就以話題作文為例談談怎樣審題。話題作文審題我們可以作如下設問：
1、材料中的人物對映生活中的什麼人、什麼事?
2、材料的主題是什麼？
3、這則材料想表現什麼？贊成什麼？反對什麼？
4、話題與材料是怎樣的關係？
5、話題涉及到哪些內容？涉及到哪些關係？
6、在生活中、學習中、歷史中有無類似的事例？
通過這六個問題我們就可以很好的把握話題的題意，便於學生開啟思路，踏出成功的第一步。例如：
1、臉：可在話題範圍內選擇與「臉」相關的情境與問題作文。可以寫愛臉，丟臉，變臉，爭臉，露臉等行為，也可以寫面部整容和心靈整容，笑臉與和諧，笑臉和情緒，臉與人生等關係；可以寫家人的臉，老師的臉，名人的臉，也可以寫城市的臉，鄉村的臉，地球的臉；也可以正面說，愛面子是自尊，也可以反面說，愛面子是虛榮；可以是實的臉，也可以是虛的臉。
2、遭遇挫折和放大痛苦：面對挫折，我們不應放大痛苦，而應直麵人生，縮小痛苦。
3、相信自己與聽取別人的意見：提倡相信自己，不要過多地受他人意見的影響；談論不能盲目自信，而要樂於接受他人有益的意見與建議；辯證思考，詮釋或闡述既要相信自己，又要積極聽取他人意見。
4、看到自己與看到別人：啟發學生要關注別人，不能因某種利益而只顧自己，不顧他人。為自己考慮的同時也要顧及他人。
5、一枝一葉一世界：細節。小事成就大事，細節成就完美；所謂絕招，是用細節的功夫堆砌出來的；使人疲憊的不是遠方的高山，而是鞋裡的一粒沙子；窺一斑而見全豹。
6、今年花勝去年紅：變化。生活的今昔對比，對未來的展望。
7、水的靈動，山的沉穩：變中亦有不變，不變之中也蘊含著萬變。
另外擬題在高考作文實戰中也是十分重要的一環，擬題要做到觀點鮮明，新穎響亮，精彩富有文學氣息。這裡面實際上有兩方面的要求，第一就是題目必須觀點鮮明，讓人一看就知道你的作文寫什麼。第二，你的題目必須要有文采，讓人耳目一新，給人留下深刻印象，千萬不可以話題為題目。
例如《傲骨在臉》《臉中窺世界》《行走在蹺蹺板上》《銅鏡的沉思》《藍色蛹.金色蝴蝶 》《路是月的痕》《高貴的選擇》《一地梨花》《照海倚天》《芬香永存》《紅顏淚痕》《拒絕流淚》《誰的眼淚在飛》《思念的淚光》《濯洗靈魂》《淚，讓愛透明》《當淚流進心田》《一代豪雄，一顆熱淚》《雨後青山》《淚中英雄》《「淚」過心晴》《淚有千百味》 《靈魂苦澀的芬芳》《淚的詮釋》《眼淚成詩》《採擷一滴清淚》《乾渴夢魘，潤澤喜悅》。
二、語言要通順流暢，形象生動，有文采。
語言第一要注意詞語的使用,第二要注意整齊句式的使用。尤其體現語言水平的幾處地方：開頭、結尾、舉例部分、亮點部分，這幾部分要引起學生的高度注意，這是給作文加分的幾個部分，平時要加大訓練。
1、開頭要緊緊扣題，點明中心；短小精悍；有文采。
例一：我不是先哲，我不是聖賢，當先哲與聖賢遭遇困擾時，他們只需相信自己就可以渡過難關，而當我面臨困擾時，我不但要相信自己，更要虛心聽取意見。（直截了當提出觀點）
例二：有一種依戀，它讓人「相順無言，唯有淚千行」；又一種不捨，它讓人「執手相看淚眼，竟無語凝噎」；有一種動容，它讓人含淚「汝今葬花人笑痴，他日葬汝知是誰」。它，便是愛。
（使用排比整齊句式引出話題）
例三：風是天空的滌劑，帶走塵埃，拂去暗雲；水是大地的滌劑，洗淨泥壤，沖走汙痕；綠是自然的滌劑，淨化空氣，**傷痕；淚是心靈的滌劑，沖淡慾望，洗去罪惡。（使用了興的手法構建整齊句式引出話題）
例四：冥冥中有一束幽光，滲透過鄒忌、魏徵的真知灼見，滲透過城門古角、金戈鐵馬，滲透過大江東去，綠草荒原，是一面銅鏡，嵌掛在歷史庭院紅漆斑駁的木門上。
號角已經逝去，鐵馬已經奔過，江水濤濤東流，原草蓑蓑離離，離離蓑蓑。。。。。。歲月在此磨成了一面平滑的銅鏡，曠世地洞察一切：人間的輪迴、涅盤，雄關漫道，蕎麥青青，曉風殘月。
（這兩段極富文采，把古人的例子、把課文當中的名句毫無痕跡地引用進來，讓人感覺似曾相識。）
2、結尾要點題，總結全文；有文采；注意「隱」的藝術，不可高喊口號。
例一：「君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回，君不見高堂明鏡悲白髮，朝如青絲暮成雪。」流年似水，時光如電地過去，也許，只有歷史才能讓「無字碑頭鐫字滿」，也許也只有歷史，才能最好地詮釋曾國藩在天京城破，黃袍欲加身之時寫盡生平心境的一句話：
倚天照海花無數，流水高山心自知。（引用、排比構建整齊句式，最後點題）
例二：走過蜀相碧柏森森，走過京城星落如雨，走過鄉村傾頹的教室。前哲的淚水，正向我們開啟一條嶄新的路。
我們，將灑下淚水，我們將走上更高遠的道路。從淚水中，向著偉大出發。（整齊句式的使用）
3、舉例部分：構建事例式排比段，寓敘於議中，寓敘於情中。
例一：沉穩從無慾而來。孟子曰：
「無慾者，可王矣。」無慾就是沒有私慾，做大事者，不能因蠅頭私利而毀壞全域性，只有這樣才能練就出沉穩的性格，贏得最終的勝利。如來佛祖拋除私慾，性格沉穩，終修成正果，普渡眾生；諸葛孔明淡泊明志，寧靜致遠，終運籌帷幄，功成名就。
有了私慾，心中自然無法沉穩下來，遇事則慌，處事則亂。霸王以一己私慾，趕走亞父，氣走韓信，終被困垓下，遺憾千古，長使英雄淚滿襟。霸王之敗，後人哀之。
後人哀之而不鑑之，則必使後人而復哀後人矣。
例二：想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎；而如今，四面楚歌，怎對江東父老？曾經不可一世的西楚霸王，帶著他的劍、他的馬、他的女人，立在烏江之上。
夕陽西下，映紅了半邊蒼穹，也映紅了將軍的戰袍，虞姬揮劍自刎，霸王仰天流淚，他失去了自己打拼來的一切，悲壯附著在那張剛毅的臉上，淚沿著分明的稜角淌了下來，滴在愛人的身上，滴在曾經輝煌的地方。於是，他毫不猶豫地追隨他的愛人而去，偉岸的身軀轟然倒地，烏江水細細地洗刷著他的身軀，又緩緩退下朝拜，讓他不帶著淚痕，走向另一個地方…….
霸王之淚，告訴我們誰是淚中英雄。
他告別長安的歌舞昇平，帶著漢匈和睦的夙願，奔走於茫茫大漠之間、衰草寒沙之上。哀嘆，當漢使反叛被殺，懷揣使命的蘇武被無故扣押；尊敬，當蘇武拒絕單于的錦帽貂裘，千金封侯；感嘆，蘇武記住的是富貴不能移，貧賤不能淫，威武不能屈。於是，手持節杖的老人開始了北海牧羊的生活，面朝長安，思鄉之情油然而生，老淚縱橫，保持著漢使的高潔，選擇與羊群為伴、孤家為伍的日子，選擇做高山雪蓮那聖潔而執著的守望。
蘇武之淚，告訴我們誰是淚中英雄。
例三：淚灑過了，是樂行者在進行一場莊嚴的洗禮，因為淚的緣故，眼中的灰塵被除盡，心也被開啟了。於是青山更青，山間迴旋著如歌旋律。
聽，那不是肖邦在讓黑白鍵盤輕輕起伏？他的青山，煥發著一種流亡者的孤獨和那莫名的縈繞在周圍的霧靄，淚盡情地流吧，我感到他的心被沖刷後，流淌出最深沉的思想。
雨滴滴答答，淚揚揚灑灑，灑在土地上，洗出柴可夫斯基的山麓，我聽見他的心在讓苦澀與失望的淚洗過後，高唱出一曲俄羅斯農民的曲調，在他的青山上，永遠都刻印著那深深的三套馬車的轍跡。淚過後，雨過後，山更加清朗自然，一棵棵綠樹在微風中搖擺。
雨後的青山，是淚洗過的良心，冰心這樣說。
構建事例式的排比段能增強文章的文采，或大氣，或柔和，或說理，或敘事。
4、亮點部分：構建抒情式排比段或議論式排比段。
例一：曾幾何時，在眾說紛紜中彷徨，找不到前進的方向；曾幾何時，在他人的隻言片語中迷茫，缺一雙飛離困惑的翅膀；曾幾何時，沒有選擇堅守抑或聽取的膽量，心中少一片照亮前路的陽光-----朋友，別把心灰，別把氣喪，請聽取心靈對真善美的呼喚，讓心靈之燈為你導航！
例二：我撫摸著銅鏡，任時光在指間潺潺流淌。我思緒萬千，我想到，要成就偉業，超人的才智、執著的自信固不可少，然而且莫忘記把這面銅鏡置於起居之室，行旅之榻，以正衣冠，以潔其志，以端其行；我又想到，銅鏡有時也會沾染塵垢、水漬，反饋給人以扭曲的資訊，使你惑於阿諛，惑於金錢美人，使你「舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去」。
因此，至關重要的是人自己要有清醒的頭腦，從銅鏡中，汲取真善美，揚棄假醜惡。
亮點部分是體現學生水平的部分，是展現文采的部分，也是拉開作文分數的部分，是作文拿高分的關鍵，因此這方面的訓練也要引起高度重視。
三、結構嚴謹，符合文體要求。
高考中常見文體：記敘文、議**、散文。下面著重談談散文的寫法。首先談談議論性散文的寫法，那就是要做到有論點、論據、論證過程，散文化的語言。
例文：遭遇挫折，笑對痛苦
人生一世，殊為不易。在看似平坦的人生旅途中充滿了種種荊棘，往往使人痛不欲生。痛苦之於人，猶狂風之於陋屋，巨浪之於孤舟，水血之於心臟。
百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱的人因挫放大痛苦而志氣消沉；萬古曠世，又不知有多少內心懦弱的人因受挫折，放大痛苦而葬身於萬劫不復的深淵。因此，面對挫折，我們不應該放大痛苦，而應該直麵人生，縮小痛苦，直到成功的那一天。
「老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青雲之志。」初唐四傑之一的王勃，可謂：
「時運不濟，命途多舛，」然而直面挫折，他卻能達人知命，笑看人生。試想，如果王勃沒有開朗豁達的胸襟，他哪能吟出「海記憶體知己，天涯若比鄰」的千古絕唱？
「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏」的浪漫詩仙李白，在遭遇仕途不順的挫折後，他沉寂了嗎？消沉了嗎？沒有。
「長安市上酒家眠，」笑對痛苦，面對挫折他拂袖而去，遍訪名山，終於成就了他千古飄逸的浪漫情懷！
由此看來，面對挫折，我們不應過分的沉迷於痛苦失意的陰影中不能自拔；面對挫折，我們不應該整日浸泡在悲傷痛苦的泥沼中越陷越深；面對挫折，我們不應長期頹廢不振而迷失方向。遇到挫折，縮小痛苦，才是明智的選擇。相反，若一味沉迷於挫折的痛苦中，結果將不堪設想。
劉備面對失去二弟的挫折，因兄弟之情無法釋懷，放大痛苦，結果在痛苦中做出錯誤的決定，貿然出兵伐吳，落得「白帝託孤」的千古悲劇。可悲可悲！
前事不忘，後事之師。古人已經為我們做出了太多的榜樣，也留下太多的遺恨。在現在競爭日益加劇的社會裡，挫折無處不在。
若因一時而放大痛苦，將會終身遺憾。遇到挫折，就當它是一陣清風，讓它從你耳邊輕輕吹過；遇到挫折，就當它是一陣微不足道的小浪，不要讓它在你心中擊起驚濤駭浪；遇到挫折，就當痛苦是你眼中的一顆塵粒，眨一下眼，流一滴淚，就足以將它淹沒。
遇到挫折，你不應該放大痛苦。擦一擦額上的汗，拭一拭眼中欲滴的淚，繼續前進吧！相信總有一天你會看到藍藍的天，白白的雲，青青的草，還有你嘴角邊甜甜的笑。。。。
這是一篇非常漂亮的議論性散文，通過大量的排比式的事例正反兩方面論證自己的觀點，還引用了大量的詩句，論述有理，又不乏情味，對同學們有很好的借鑑意義。
記敘性散文要做到真情實感，有情味，能感人；夾敘夾議；化虛為實，化顯為隱，化情為物，化平為奇（有波瀾，文如看山不喜平，設定懸念等）。
例文：握住別人垂下的藤索
一縷陽光刺破了黑暗的縫隙，於是縫隙裡便有新鮮與活力。同樣，一席傾聽讓心靈插上翅膀飛越了茫然，於是心靈便有了空靈與清爽。
曾經流浪在一個聽不見風聲，沐不著風雨的角落，以為在天與地之間，日與夜之間，只聽得見自己的呼吸就夠了，於是拒絕了陽光。溼潤的空氣竟在一夜之間將我流浪的繩子班駁上悠悠綠意，像是走進氤氳的夢境，無奈最終棉絮收容了溫存的淚水。我記得很早很早的我像獅子般張開雙臂在細膩的煤渣跑道上狂奔，跑道像一條寬長的海藻發出古樸深邃的幽香。
或許是自己的疏忽，一時間成績竟成了我唯一救命的稻草，被風雨肆虐了一季的操場如玻璃紙般迷眼，可我覺得它彷彿是一座孤島，而我也在自己的路上頂著風，冒著雨，苦苦的走。所有的顛簸都在腳底打繭，所有的風雨都在胸中鬱積，所有的汗水都在膚上打皺。可結果呢？
步步引出迷茫，似乎一路風塵僕僕而來，揚起的風沙掩埋了身後孤寂的腳印，而前方亦困惑，亦恐懼。
像一片飄零的樹葉在風中跳著別人自以為美麗的舞蹈，一向高傲的我第一次低下了頭，來到河邊靜聽流水訴說逝去的流光，可那水底潛走的魚兒再也無力撈起那些紛繁的記憶。於是，蕭索的蘆葦在水中點出圈圈漣漪，水的流光已非昨日那般溢彩。
回到教室，夜的翅膀已經覆蓋了大地，老師拿著一支蠟燭走過來，我第一次發現原來她的笑容是那麼的甜蜜，就像咖啡一樣。剎那，我的空間像是被擊碎了些什麼。她坐下來給我講了很多。
她告訴我扔掉所謂的光環才能融入集體，感受大家對你的愛，何必非要強裝起一副自強自立的神態而拒人於千里之外，有時候相信自己或許是自負的錯覺。
那夜無眠，我懂得了自己的疲憊憂傷，不得不承認是自己陷自己於暗無天日的洞穴之中，恰恰是老師垂下的一根藤索解救了自己。
我的心路歷程告訴我：有時在自己挖破自己的手指也攀援不出的洞穴中，別人垂下的枯藤或許就是你的救命稻草。握住它吧！
全文充滿情味，以敘述的手法展現自己的心路歷程，從而表達要相信別人，藉助別人的幫助的觀點。
四、高考前備考策略：
高考前同學們應每天積累一段精彩語言，積累一些典型素材，如歷史人物、文學人物、體育人物、藝術人物、科學人物、現實生活中的典型人物及事蹟，適當地練習一些題目，寫好提綱，保持應試狀態，特別注意記敘文的寫法。我想只要把以上幾個問題落實好，就一定能夠在緊張的高考複習中提高效率，取得理想的作文成績。
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