1樓：
1、老師踏進教室，拿起粉筆，揮動右手，在黑板上寫下課題，對同學們說上課啦。
2、您在上課的時候，有時突然咳嗽，用手支著腰，另一隻手稍稍遮住嘴，蒙聲咳了兩聲。
3、教數學的年輕女教師踩著細高的紅皮鞋，抱著一摞作業本，一臉冰霜地走進了教室。
4、他在講一道計算題，題目乾淨利落的擺在了黑板上，一個甩身優雅的將將粉筆頭擲出三丈開外，抬眼詭異的掃視著底下沉思的面孔們。
5、一個箭步飛身滑到教室外，只留著個腦袋還在教室裡面。
6、見王老師老師左手端著書，右手背在身後，出現在教室門口。
2樓：俟慈慈玉宇
老師用粉筆在黑板上畫了一根線說，注意這是重點，快記下來。
3樓：匿名使用者
老師正站在陽臺上，手拿著戒尺指著黑板講課。
4樓：本建弼
老師走進教室，拿起書
5樓：水草
老師走進55855888558874
6樓：
卓雨欣☔️虧了自己看去吧去吧晚安了嗎呢吧檯式樣了麼東風志剛回來一會說了，。
初一有必要上英語補習班嗎？
7樓：海風教育
你的孩子英語學的怎麼樣?初一英語家教補習幫助你
你家的孩子們英語學得怎麼樣呢?你對於他們學習英語的方法瞭解嗎?他們的學習成績你瞭解嗎?有的孩子學習就是不好,可能是學習的方式用錯了,現在由初一英語家教補習老師來為你介紹.
在小學畢業之後有一段長長的假期,這期間家長是需要讓孩子瞭解並且認識初中所需要學的東西的,所以學習英語的誤區不單單是孩子們要改正,家長們也是需要改正的.
仔細做題
誤區一:去補課
對策:按部就班才是正確的選擇
切記,任何一種言語的學習都必需靠時間的積聚,速成是絕對不可能的.
誤區二:背單詞是首要任務
對策:言語運用和了解才能最重要
初一英語家教補習老師認為家長們平時只檢查孩子的單詞背誦情況實際上是完全錯誤的,因為背單詞只是記住了意思,而不懂得真正的運用.所以這些家長們應該吸取教訓.
誤區三:崇尚全外教教學
對策:中英分離才是勝利之路
家長們一聽是外國的教授來為小孩子們講課,他們明顯就心動了,覺得人家外國的教授本來說的就是英語,而且又是教授肯定教課也就好,孩子也一定能學到最正規的英語.但是實際上呢,並不是會這樣,反而有的人反其道而行.
初一英語家教補習老師認為,外教上英語口語交流課,關於已有一定英語詞彙積聚和根底言語學問的人來說,是十分必要的,能夠學到最真實地道的英語,疾速進步口語交際才能.
誤區四:"錢花得多就行了"
對策:正確的選擇就已經勝利了多半了
初一英語家教補習老師認為家長們在選擇學校時,首先要綜合思考自己的孩子及其學校的狀況和孩子自身的學習情況來看.選擇正確了,就會有出奇的效果產生呢.
誤區五:家長稍微會點英語,能夠本人教
對策:造就孩子學習的環境
專家以為,關於大多數少兒來說,學英語,應該有學伴,應該在課堂上學.
認真聽課
課堂不只滿足了視覺請求,激起興味,而且能培育其察看才能,拓寬學習渠道,培育協作肉體.老師的參與,給學習中的孩子們提供了充沛的活動和交流的時機.孩子間的互助和競爭也會鼓勵進取心.
不只進步積極性,也能感遭到與其他孩子之間的團隊肉體.
初一英語家教補習老師想要介紹的就完畢了,請大家一定要認真的看,有這些誤區的家長和孩子請一定要改正,在尋求新的學習方式.
8樓：方司辰釗樹
我認為沒有這個必要。別給自己太多的壓力。我從沒上過什麼補習班，但我英語挺好的。
你們老師這樣說，只是為了讓你們能夠重視起來。哪一年的學習不重要呢？英語最重要的是多做、多練。
你花幾百元去上補習班，還不如自己去多買幾本練習做，碰到不會的去多問老師。你語法不是很好，那可以去買幾本專攻語法的書。我認為效果會更好。
試一下吧！如果成績仍然沒有提高，再暑假去上也不遲。另外，我並不贊同你寒假去上，也許會給自己盲目的自信，減小聽課效率。
怎麼寫按要求寫句子,用上三個動詞,寫一寫同桌在課堂上的表現?
9樓：匿名使用者
創作思路：
確定中心，寫出深意。我們要著於挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反覆思考，確定文章的中心思想。即善於從普通的小事中寫出深意來。
文章的六要素要交待清楚。一件事情的發生，離不開時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果這六方面，即常說的「六要素」，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對所敘述的事，有個清楚、全面的瞭解。
正文：
學生們在課堂上十分認真。有的同學認真聽著老師的教學；有的同學認真地做著筆記；有的同學熱烈地討論者，氣氛十分濃烈。
學生們在課堂上十分認真。大家認真聽講，沒有違反紀律的；大家積極發言，各抒己見；大家目不轉睛，生怕錯過精彩的瞬間。
數學課時，我們全神貫注地聽***講課，***講得有聲有色。***給我們出了一道題目，是這樣的：100÷20=（100×10）÷（20×□）一下子，全班靜悄悄的，連根針掉在地上的聲音都能聽見。
我看見有的同學用手託著腦袋思考，有的同學在打草稿，有的同學和同桌輕聲討論，還的一些同學已微笑著舉起了手。這時***叫了一個同學回答，那個同學說：「填10！
」「你怎麼算的？」「先把100÷20算出來，再把100×10算出來，再移項……」***說：「這種方法很不方便，我們怎樣計算好呢？
請小組討論一下。」
我想到了書上老爺爺說的一句話，便舉起了手。***喊我回答，我大聲回答說：「根據被除數和除數同時乘或者除以相同的數（零除外）商不變，這樣算也等於10，我認為這樣算很簡單。
」「很好，請坐。」
接著，***又給我們做了一些類似的題目。這一節數學課告訴了我們上課要認真聽講、愛動腦筋的道理。
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大學老師上課 bai只是起到了一個du輔導zhi的作用，並不像dao高中初中那種老回 師天天督促你學習。這是大答學與中學的區別，大學就應該自力更生，不懂就問。也正是被我們很多同學說的只順著讀課本的原因，其實大學老師就是個輔導作用，為什麼說大學管理鬆懈，高中往死裡敢，這就是區別。大學老師講課講得不好怎...
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您是大橋，為我們連線被隔斷的山巒，讓我們走向成功的山巔。您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷崖頂的靈芝和人蔘。您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂下葉的綠蔭。您就是這個九月最向上的歌謠，您就是這個秋天最美麗的春光。當幼苗已變成參天大樹，當學生已不需要您地扶持，當我們把成功緊握手中，時間已將您的青春帶...