1樓：聽風之小豬
程門立雪，楊時等待的目的是為了向程顥求教問題。
程門立雪舊指學生恭敬受教，現指尊敬師長。比喻求學心切和對有學問長者的尊敬。成語出自《宋史·楊時傳》：
「至是，遊酢、楊時見程頤於洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，遊酢（音zuò）與時侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。
」史料：有關「程門立雪」的最早史料，主要有兩個。一個是《二程語錄·侯子雅言》：
「遊、楊初見伊川，伊川瞑目而坐，二人侍立，既覺，顧謂曰：『賢輩尚在此乎？日既晚，且休矣。
』及出門，門外之雪深一尺」。一個是《宋史》中的《楊時傳》：楊時和遊酢「一日見頤，頤偶瞑坐，時與遊酢侍立不去，頤既覺，則門外雪深一尺矣」。
《侯子雅言》的作者侯仲良，是程頤的內弟，對誰是尊師重道立雪程門的第一人,應該是更清楚、更明確,所以他把遊酢放在前面,這就是證明遊酢是"程門立雪"第一人的最有力的依據.
2樓：羽毛和翅膀
求教原文：
楊時見程頤於洛。時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與遊酢侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。
首先應該瞭解一下里面的幾個人物：
程頤（1033-1107），字正叔，河南洛陽人。學者稱伊川先生，與其兄被合稱為「二程」，他被稱為「小程」。
北宋儒家學者，著名哲學家，北宋理學的代表人物之一，「洛學」的創始人之一。
楊時，北宋著名理學家，號龜山，曾受業於程灝、程頤兄弟，最早把二程理學傳入福建，開創理學的「道南系」。被尊為「閩學鼻祖」。
文章翻譯如下：
楊時在洛陽求教於程頤。楊時那個時候大概已經四十歲了。一天他去拜見程頤時，恰巧程頤正在坐著打盹，楊時就和遊酢恭敬的站在旁邊，一直沒有走開。
等到程頤醒來的時候，門外的雪已經有一尺深了。
『程門立雪』中楊時等待的目的是什麼
3樓：大神之瘑稈
目的是拜訪
copy程門立雪遠在北宋時期，福建bai將東du縣有個叫楊時的進士，他特別zhi
喜好鑽研學問，到處尋師dao訪友，曾就學於洛陽著名學者程顥門下。程顥死後，又將楊時
推薦到其弟程頤門下，在洛陽伊川所建的伊川書院中求學。
楊時那時已四十多歲，學問也相當高，但他仍謙虛謹慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生，得其真傳。
一天，楊時同一起學習的遊酢向程頤請求學問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時便勸告遊酢不要驚醒老師，於是兩人靜立門口，等老師
醒來。一會兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時和遊酢卻還立在雪中，遊酢實在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時阻攔住了。
直到程頤一覺醒來，才赫然發現門外的兩個雪人!從此，程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時，楊時不負重望，終於學到了老師的全部學問。
之後，楊時回到南方傳播程氏理學，且形成獨家學派，世稱「龜山先生」。
後人便用「程門立雪」這個典故，來讚揚那些求學師門，誠心專志，尊師重道的學子。
程門立雪這個點故講的是宋朝的楊時為什麼在他家門前冒雪等待的故事那麼要是等待的目的是什麼
4樓：匿名使用者
你說的故事不是程門立雪，程門立雪是講寒門子弟勵志學習的故事，在冬天晚上沒有燈，就在門外雪地上利用反光來學習。
5樓：匿名使用者
楊時是有個問題不會，向程頤求學才程門立雪的。望採納
6樓：愚伕樂農
尊敬師長，不擾尊長休息，禮貌!等師長教誨
"程門立雪」這個典故講的宋朝的楊時，為了見名士程頤而在他家門前冒雪等待的故事，那麼楊時等待的目的是
7樓：沐欣餐飲
楊時等待的目的是拜訪老師。
北宋大學問家楊時，在40多歲時與好友遊酢一起去向程頤求教，湊巧趕上程頤在屋中打盹兒。楊時便勸告遊酢不要驚醒老師，於是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒下起了鵝毛大雪，越下越急，楊時和遊酢卻還立在雪中，遊酢實在凍得受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時攔住了。
程頤一覺醒來，才發現門外的兩個「雪人」。
禮儀是律己、敬人的一種行為規範，是表現對他人尊重和理解的過程和手段。古人云：「不學禮，無以立。」文明禮儀不僅是個人素質、教養的體現，也是個人道德和社會公德的體現。
「程門立雪」這個典故是講楊時為見名士程頤冒雪等待。那麼，楊時等待的目的是？
8樓：
是為了請教（他是程頤的學生）
遠在北宋時期，福建將東縣有個叫楊時的進士，他特別喜好鑽研學問，到處尋師訪友，曾就學於洛陽著名學者程顥門下。程顥死後，又將楊時
推薦到其弟程頤門下，在洛陽伊川所建的伊川書院中求學。
楊時那時已四十多歲，學問也相當高，但他仍謙虛謹慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生，得其真傳。
一天，楊時同一起學習的遊酢向程頤請求學問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時便勸告遊酢不要驚醒老師，於是兩人靜立門口，等老師
醒來。一會兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時和遊酢卻還立在雪中，遊酢實在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時阻攔住了。
直到程頤一覺醒來，才赫然發現門外的兩個雪人!從此，程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時，楊時不負重望，終於學到了老師的全部學問。
之後，楊時回到南方傳播程氏理學，且形成獨家學派，世稱「龜山先生」。
後人便用「程門立雪」這個典故，來讚揚那些求學師門，誠心專志，尊師重道的學子。
程門立雪反映的是什麼精神，程門立雪的故事反映了一種什麼樣的精神？
一個人在外面等了一個人很長時間那時候是冬天等的下了雪比尊師重道為了學習等很長時間都不怕 四方之士不遠千里從之遊，號曰龜山先生。學習無止盡，程門立雪 講了楊時求學堅持不懈的精神和尊重師長，在現代可以用來表示學習，但在雪中等待並不代表勤學，而是代表一種傻 尊敬師長 堅持不懈的精神。一種堅持不懈的求學精神...
程門立雪第三段的內容是什麼，程門立雪主要內容
e68a8462616964757a686964616f31333337623531 滬教版第三冊課文 36 程 門 立 雪 楊時是宋朝著名學者。他很愛學習，也非常尊敬老師。相傳有一次，他和一個同學在讀書時爭論起來。為了儘快弄清問題，他們就冒著鵝毛大雪，一同去請教程頤老師。走到程老師家門口，楊時剛想...
程門立雪 入木三分的原意和本意各是什麼
程門立雪 解釋 原意 指學生恭敬受教。比喻尊師。出自 宋史 楊時傳 見程頤於洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與遊酢侍立不雲。頤既覺，則門外雪深一尺矣。入木三分 解釋 相傳王羲之在木板上寫字，木工刻時，發現字跡透入木板三分深。原意 形容書法極有筆力。現多比喻分析問題很深刻。出自 唐 張懷瓘 書...