1樓：百度文庫精選
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小學生應該如何讀書
閱讀是成長的基石，閱讀是精彩人生的開始。今天，我們在這裡召開一個讀書活動大會，目的是向全校同學發出倡議，希望同學們能給自己留下更多的靜靜閱讀的時間、空間，積極參與學校開展的讀書活動，與父母、老師、同學共享讀書的美好時光，分享讀書的濃濃樂趣。
古人云：「讀書破萬卷，下筆如有神。」讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學習習慣。
一本好書就像一艘航船，引領我們從淺狹的港灣駛向無垠的海洋。在書的世界裡，可以領略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可以知文識經，品詩詞歌賦；可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗！高爾基說，書是人類進步的階梯。
莎士比亞說，書籍是全人類的營養品，生活裡沒有書籍，就好象沒有了陽光；智慧裡沒有書籍，就好象鳥兒沒有了翅膀。可見，書籍對於我們來說，何其重要。一個人的成長，離不開書籍；一個人的自我完善，離不開書籍；一個民族的振興，一個國家的強盛，同樣離不開書籍。
那麼,我們應該怎樣去讀書呢？下面我就來談談這個問題，希望能給同學們帶來一些啟發。
一、提高你的讀書興趣
興趣是最好的老師，也是我們做好每一件事的動力源泉，只有對讀書有了興趣我們才會用心地去讀書，才能讀得有效果。有的人可以在書桌前津津有味地坐上幾個小時，有的人把書翻了幾下就扔掉了。這裡就有個讀書興趣的問題，讀到這
2樓：留下一片林
古人云：「書讀百遍，其義自見」。培養農村小學生良好的讀書習慣，使他們會讀書，讀好書，是我們從事農村小學語文教學工作者應盡的義務，也是小學語文教學的重中之重。
學生只有通過反覆閱讀才能感知豐厚的感情語言材料，增強語言的積累，提高讀書能力，訓練語感，從整體上增強學生的語文素質，促進學生的發展，為他們今後的發展，為他們今後的學習、生活和工作奠定基礎。然而在我農村小學校，由於受客觀條件的制約，特別是受師資水平和家庭環境的約束，極大地影響了農村小學生閱讀能力的培養。
針對我校農村小學的特點，就加強閱讀訓練，讓農村孩子讀好書，談談本人的淺見。
一：糾正唱讀的陋習
所謂唱讀就是在閱讀時無明顯的節奏，無合理的停頓，無真摯的情感，習慣性地拖長音。在我校教學活動中，我經常聽到教師的唱讀，我深感在農村孩子豈止是貧窮，更多的是缺乏良好的教育，那唱讀出來的詩句聽了就令人辛酸。
其實造成農村小學生唱讀有家庭社會的因素，但主要還是我們老師，很多低年級的老師為了迎合孩子的口味，似乎也為了給孩子一個親近感，說話故意拖長聲音，孩子的唱讀壞毛病也不加以糾正，甚至自己也跟著孩子一樣去唱讀，這樣不是教育好了孩子，而是害了孩子；不但沒有教會孩子良好的讀書習慣，而且還養成了孩子的壞毛病。
二：養成良好的讀書習慣。
唱讀不利於小學生對文章的理解，不利於小學生語言表達能力的發展，學生很難感受到語言文字對人的馨陶，要想讓農村孩子讀好書，只有在加強閱讀時，讓學生在讀中感知，讀中感悟，讀中內化，讀中昇華。
（一）讀中感知
初讀課文時，為了能讓學生很快地瞭解文章大意，對文章有個感性認識，閱讀時應著重把握好文章的節奏，那裡應輕讀，那裡應重讀；那裡應慢讀，那裡應快讀；那裡應略停頓，那裡應稍長停頓。全國小語專家於永正老師說過一句話：「沒有停頓就沒有思考、想像的空間。
」、他在讀標題《第一次/抱母親》時就恰到好處。於老師強調了「第一次」，與文章中「無數次」產生了鮮明的對比，對學生之後感悟母愛的偉大起到了很好輔墊作用。
（二）讀中感悟
再讀課文時，就要在注重節奏的基礎上滲透自己的情感，使自己的感情與作者的感情產生共鳴。這樣文章所要表達的真情實感，學生基本上可以意會了。於永正老師在教《第一次抱母親》時，他先是教會學生正確的讀書方法，先讓學生大膽去讀，他不時的點拔、示範，再讓學生對比讀，看誰讀得好，評一評好在**，**不足，在恰到好處時，教師全文範讀，那繪聲繪色的朗讀，始終牽動著師生的心，特別是讀到文章的最後一段，於老師哽咽了，他的感情與作者的感情產生了共鳴，在場師生都被於感動了，有的師生甚至在偷偷地抹眼淚。
你說如果讓學生去唱讀，有這種效果嗎？
（三）讀中內化
課文之美能夠意會，卻很難言傳，而反覆閱讀則能充分發揮出表情達意的作用。讀書，不光要動口，還要動腦，心口合一才能達到最佳效果，動腦就是就是要發揮豐富的想像力，意會文章所要表達的意境。學生在熟讀文章之後，圍繞文章所表達的主題，教師要引導學生多問幾個為什麼？
想像文章所表達的情景，化抽象為具體，加深學生對知識面的掌握，達到內化的目的。《月光曲》是一篇意境很深的文章，要讓學生感受文章所表達的美的意境，達到知識點的內化，靠老師的講述是不行的，有位洪老師在上這課的最後，要求學生閉上眼睛，自己朗讀文章的第九自然段，讓學生在靜靜傾聽的過程中，盡情地欣賞，盡情地想像，加深體會貝多芬的激動心情和盲姑娘自我陶醉的情態，這種在閱讀中內化的方法在農村目前缺乏多**情況下，應該是一種好的手段。
（四）讀中昇華
俗話說：熟讀唐詩三百首，不會詠詩也會詠。讀書的目的不光是能領會文章的表情達意，更重要的是能夠巧妙地運用所學的語言文字。
讀中領會，讀後運用，就成了讀書最終目的。於永正老師在教《第一次抱母親》時，當同學們領悟到了母親的無私和博大以及作者對母親的那份拳拳之心之後，要求同學們再品讀全文，然後問：你覺得你母親怎麼樣？
你們的母親雖說不要那麼任勞負重，但她是否很關愛你們，為你著想？同學們即刻湧躍發言，說出了很多生動的事例。於老師最後又問：
你想對母親說什麼？同學們又你一言我一語說出了自己的心裡話。於老師精心的設計，恰到好處的拓展，使學生受益匪淺，知識真正得到了昇華。
3樓：不懂先生
一本書，重要的是讀書的這個過程、讀懂多少、有什麼感悟等。所以，一個好的讀書方法是讀好這本書的關鍵。
我讀書一般是用快速閱讀法，快速閱讀不是簡單地閱讀速度快，跟略讀、跳讀掃讀等有著本質的區別。快速閱讀是一種科學高效的閱讀、學習方法。快速閱讀不僅體現在閱讀速度的高效上，更是理解的高效：
對抓住文章段落的脈絡和重點有非常好的作用，幫助我們對文章做整理、分析和歸納。
我練習快速閱讀用的是《精英特全腦速讀記憶軟體》，軟體練習是比較簡單有效的。用軟體練習，每天一個多小時，一個月左右的練習可以提高閱讀速度5倍左右、理解記憶也能得到相應的提高。我很早就練習過快速閱讀，現在能做到一目三行（常規書籍排版）。
掌握速讀之後，可以把閱讀效率提高好多倍，無論是閱讀還是學習，都有極大的幫助的，如果你的閱讀效率低，有必要練習提高一下。貼吧《速讀吧》也有一些練習快速閱讀的經驗分享，可以看看學習一下。
小學生讀書，有哪幾種方法呢?
4樓：匿名使用者
1、速讀 這是小學生讀書中一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的「好讀書，不求甚解」。可以採勸掃描法」，一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，只瞭解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量，適用於閱讀同類的書籍或參考書等。
5樓：13104616482額
您好，為您介紹以下幾種讀書的方法：
1、三讀法
(1)瀏覽性的泛讀。對大部分淺顯易懂的書或閱讀價值不高的書籍報刊，可採取瀏覽法，即「隨便翻翻」，以大致瞭解其主要內容，或通過看標題、目錄、內容提要、前言等，以求在有限的時間內獲取更多有價值的資訊。
(2)探求性的速讀。有時讀書是為了達到某個特定的目的或完成某項任務，如尋求某個問題的答案，專門蒐集某方面的知識等，這就要求「一目十行」。快速閱讀的奧祕在於讓大腦跑在眼球前面，掌握快速閱讀的孩子每分鐘能讀200多個字，未受訓練的每分鐘只能讀**十字。
速讀能求得新知識新資訊成倍成倍增長，趕上時代發展的需要。
(3)品味性的精讀。對名篇名著和其他文質兼美的優秀作品，需要靜心細讀，體會立意構思，揣摩佈局謀篇，欣賞妙詞佳句，像人吃東西那樣，經過細嚼慢嚥，才能把書中的精華變為自己的知識營養。有的好文章要反覆地讀幾遍，甚至熟讀成誦。
2、「不動筆墨不讀書」的方法
(2)作批註。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想，還可以指評原文的紕漏等。
(3)寫讀書筆記。可作摘抄、編提綱、寫體會。
(4)作卡片。為了便於記憶和積累，鼓勵學生把名言警句、精彩片斷、佳詞妙句等寫在卡片上，以隨身攜帶，隨時翻閱、背誦。
(5)進行再創作。包括續寫、擴寫、縮寫、改寫等形式。改寫又包括改人稱、改寫法、改體裁等。
以上「動筆墨」的方法，要根據學生年級不同，在要求上體現差異。低年級主要是圈點勾畫、作摘記、作卡片；中年級編提綱、作批註；高年級寫體會、再創作。
3、邊讀邊思考的方法
邊讀邊思考是閱讀的基本要求，也是其他各類方法的基礎和前提。應通過概括內容、複述原文、體會思想感情、分段分層、理清文章條理等多種形式的專項訓練，引導學生逐步掌握分析、概括、比較、綜合、聯想等思維方法，達到以讀促思、以讀促寫的境界。
6樓：匿名使用者
自己閱讀，家人陪讀，老師領讀
7樓：小曲愛生活
讀書方法有哪些？清華學霸教你3個讀書方法
8樓：一年級加油
提高孩子閱讀的方法：
（1）培養孩子讀書的興趣，開始得越早越好
9樓：匿名使用者
速讀、略讀、跳讀這樣才能又快又好的讀
10樓：匿名使用者
我家兒子今年上五年級了，算是一算已經是十一歲的小夥子了，可還是改不掉丟三落四的臭毛病。
因為丟三落四，孩子都鬧出好多笑話了，上課忘帶課本，升國旗忘穿校服，檢查周忘帶校牌，這都是小兒科了，最讓他心痛的是聯歡會忘帶好吃的。
該怎樣戒掉孩子的臭毛病呢？經過多方推薦，有人給了我一本書叫,《再見，馬虎和拖拉》，這書是《胡小/鬧日記》中的一本。
孩子看了以後愛不釋手，改了毛病不說，還央求我把書買全。這皮猴子從來不愛看書，這次真是太陽打西邊出來了。
自從讀了《胡小/鬧日/記》孩子改變肉眼可見，從一個馬大哈變成了細心的男子漢，讓我這個做媽的真是感到舒心。
小學生教育方法，小學生怎樣教育？
教育方法，是指在一定的教 育思想指導下形成的實現其教育思想的策略性途徑，是教育的客觀規律和原則的反映和具體體現，正確地運用各種教育方法，主要的是依據學生個性特點為基礎將科學文化知識內化為學生素質 建立起學生認知神經系統及行為技能與習慣 最終形成學生生產生活和科研能力以滿足社會需要的方法，對提高教學質...
小學生作文 讀書後的體會，小學生作文 讀書後的體會
到今天，我把朱永新的 改變，從閱讀開始 和魏書生的 怎樣當好班主任 都精讀完畢，的確有相見恨晚的感受，特別是魏書生的 怎樣當好班主任 他的那些管理學生班級的思想和做法是多麼現實可行的啊，真不明白為什麼我們沒有拿來就用呢？對於管理班級的紀律 對於激勵學生好好學習 對於糾正學生的不良習慣，魏書生做的每一...
小學生課外閱讀書,給我，小學生課外閱讀書,推薦給我,
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