1樓：可愛小餃子
孔子在《論語》開篇，對於學習做了最好的解釋：學而時習之不亦說乎？
一、學習是一個過程： 學習是一個需要時間保證的、漫長的、無法間斷的、需要堅持不懈的過程。學習需要時間，沒有時間的保證就無法學習，這是大家都清楚的道理。
「活到老學到老」說明學習的漫長性。例如電腦、信用卡結算、汽車駕駛等。許多老人如果不學就不會。
所以必須與時俱，進接受繼續教育，學習新知識、新技能技巧。學習切忌三天打漁，兩天晒網；一曝十寒。需要連續堅持不懈。
學習的過程是充滿艱難險阻、荊棘遍佈、需要堅定的信念、信心、勇氣、決心攀爬的過程。只有在攀登上不畏艱險的人，才有可能達到人生光輝的頂點。學習的過程是痛苦的，但是當你達到了光輝的頂點，你就會在會當臨絕頂，一覽眾山小，中感到振奮和鼓舞，感到高興。
二、學是模仿，習是重複：學就是適應、模仿、接受、記憶、熟練、自我化。這就是對於知識、外界資訊、技能技術的學的過程。
習是什麼？就是在多次重複後的接受、轉換、鞏固。學習者必須適應所學的知識和技能，因為只有適應才能開啟自己思維的大門，才有可能接受外來的資訊。
如果不適應就會存在著天然的排斥。適應了機會積極主動的模仿，照這樣子去說，去做。所以學習可以分為積極主動的學，和消極被動的學。
人的聰明程度在很大程度上表現在，模仿能力的強弱上。模仿能力強，就顯得聰明，模仿能力弱就顯得笨拙一些。例如有兩同齡個幼兒，一個孩子當家長教他背：
鋤禾日當午，他卻說：鋤禾不日當午，家長說：汗滴禾下土，他卻說：
汗滴不禾下土。一句話乾脆拒絕接受。這樣對於外來資訊拒絕接受，那是任何人也沒有辦法的。
而另一個孩子當老師教他：「黑貓警長、黑貓警長、喵喵喵，開著警車、開著警車、嘀嘀嘀。小小老鼠、小小老鼠、**逃？
一槍一個、一槍一個、消滅光」這孩子就連在迷迷糊糊的睡夢中，嘴裡也嘟嘟囔囔的揹著。同樣的資訊傳授，適應的主動接受，不適應的竭力排斥。其結果是可想而知的。
適應就會專心致志，而不適應的則「一心以為有鴻鵠將至思援弓繳而射之「。這樣學的效果自然也不相同。但是，僅有適應也是不夠的，還必須接受。
要實現從外界傳遞來資訊的自我頭腦儲存化。儲存化僅靠學是不夠的，這就必須要「習」，習就是在自己多次重複後，對外界資訊的主動接受後的記憶、熟練。記憶、熟練，就是隻是從外來到自己頭腦的轉換與鞏固。
人在照鏡子的時候，鏡子中的人是自我的反饋，但是如果是哈哈鏡，那鏡子裡的就是變了形的自我。對於外界資訊的接收，人自身的好惡都會影響原資訊的純正度。總難免帶有自我的成分。
見仁見智就是對同一資訊不同的接收後的反饋。這也就是對於資訊施加自我影響，使之在頭腦中對所接受的知識技能的自我化過程。適應、模仿、接受、記憶、熟練、自我化。
這就是對於知識、外界資訊、技能技術的學的過程。
三、創新是在學習過程中實現的突破：我們對創新的理解至今還有許多偏頗，以為只有引導潮流才算是創新，其實人們對同一問題的不同理解和認識，即或是偏離了標準答案的解釋，實際上也是不同的創新。只不過這種創新是要打引號的。
真正的創新是在學習的過程中對原傳統知識的突破。開拓了新的領域。
四、知識的學習與技能技巧的學習同樣重要：在傳統觀念中，我們僅僅把學習書本知識當成是學習。其實許多專門的技能技巧的掌握過程也需要學習。
例如，乒乓球運動員、舉重運動員，所有的運動員不都得學習苦練嗎？就連廚師學習也得練習顛勺、掌勺吧。曲不離口，曲不離口。
冬練三九，夏練三伏。都是對技能技巧訓練的總結。高階技工靠什麼，勤學苦練。
2樓：烏爾奇爾拉
古人經常說學習如何重要，「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。」云云。學，就是隻學知識吧，萬物皆法，世俗中都是大自然留給我們的無盡財富，讓我們去接受它們；習，是習慣還是溫習呢？
子曾經說過：「溫故而知新。」它便包含了習的兩中解釋：
一種是習慣，而另一種是溫習。子也說過：「學而不思則罔，死而不學則殆。
」沒有個人的思想與靈魂的溝通，學的再多也只是裝飾。我反反覆覆地念叨著：習慣？
溫習？刻苦？態度？
我又突然想起老師的一句名言：「態度決定高度！」
那態度有事何方神聖？它決定這一個人的成功與否，更多的失敗註定了後天的成功，我走了一步，摔倒了，我又站了起來，再摔，再起……我猛然覺悟，一下子長了起來，頓時覺的這次的考試的失誤知識一個小小的絆腳石，更大的困難在後面呢。
其實，人生的道路並不平整，知識人走的多了，更踏實了，就更牢了。學習的到了亦如此，我選擇了一條別別人更難走的路，我就需要更多的摔倒，也就需要更多的爬起。學習的路其實就在腳底下，知識人們不曾注意罷了，一步一步腳踏實地用自己的態度來夯實我的求學之路……我明白了，我感悟到了，我要更加穩健的走下去，沒有跨不過去的山，只有跨不過去的心。
但是說最現實的，學習呀~~~還不是為了自己的將來……
我也是學生，小時候也管不了這麼多，成天也只知道玩，長大了才知道要自覺的學習，真的是為自己，你看那些考試作弊的人，他們是騙誰呢？老師？學校？
都不是，他們騙得是自己，知識學來是自己的，不是別人的。
中國本來就是應試教育，看的就是成績，不好好學習，將來哪所大學，哪家公司要你？沒有地方要你，你拿什麼掙錢？拿什麼養家餬口？
學習就是為自己，說得長遠點就是為國家，無論今後是從商還是從政，報效的都是國家。
所以說，學生學生，不學習那麼來拿什麼命名你？學習雖然苦，現在不學習，今後苦的時間會更長！
3樓：天知道發生了
書山有路勤為徑 學海無涯苦作舟
學了十年後，我才發現這就是王道
4樓：農清疏
三習,學習,複習,預習
5樓：匿名使用者
學習是一種習慣，是一種生活狀態，活到老學到老呀！
6樓：夢安魂於九霄
古人經常說學bai習如何重要，「一寸光陰一寸金，寸金難買du寸光陰。」云云zhi。學，就是隻學知識dao吧，萬物皆法，世俗中都是大自然留給我們的無盡財富，讓我們去接受它們；習，是習慣還是溫習呢？
子曾經說過：「溫故而知新。」它便包含了習的兩中解釋：
一種是習慣，而另一種是溫習。子也說過：「學而不思則罔，死而不學則殆。
」沒有個人的思想與靈魂的溝通，學的再多也只是裝飾。我反反覆覆地念叨著：習慣？
溫習？刻苦？態度？
我又突然想起老師的一句名言：「態度決定高度！」
那態度有事何方神聖？它決定這一個人的成功與否，更多的失敗註定了後天的成功，我走了一步，摔倒了，我又站了起來，再摔，再起……我猛然覺悟，一下子長了起來，頓時覺的這次的考試的失誤知識一個小小的絆腳石，更大的困難在後面呢。
其實，人生的道路並不平整，知識人走的多了，更踏實了，就更牢了。學習的到了亦如此，我選擇了一條別別人更難走的路，我就需要更多的摔倒，也就需要更多的爬起。學習的路其實就在腳底下，知識人們不曾注意罷了，一步一步腳踏實地用自己的態度來夯實我的求學之路……我明白了，我感悟到了，我要更加穩健的走下去，沒有跨不過去的山，只有跨不過去的心。
但是說最現實的，學習呀~~~還不是為了自己的將來……
我也是學生，小時候也管不了這麼多，成天也只知道玩，長大了才知道要自覺的學習，真的是為自己，你看那些考試作弊的人，他們是騙誰呢？老師？學校？
都不是，他們騙得是自己，知識學來是自己的，不是別人的。
中國本來就是應試教育，看的就是成績，不好好學習，將來哪所大學，哪家公司要你？沒有地方要你，你拿什麼掙錢？拿什麼養家餬口？
學習就是為自己，說得長遠點就是為國家，無論今後是從商還是從政，報效的都是國家。
所以說，學生學生，不學習那麼來拿什麼命名你？學習雖然苦，現在不學習，今後苦的時間會更長！
孔子bai在《論語》開篇，對於學習做了最好du的解釋：學而時習之不亦說乎？
一、學習zhi是一dao個過程： 學習是一個需要時間保證的、漫長的、無法間斷的、需要堅持不懈的過程。學習需要時間，沒有時間的保證就無法學習，這是大家都清楚的道理。
「活到老學到老」說明學習的漫長性。例如電腦、信用卡結算、汽車駕駛等。許多老人如果不學就不會。
所以必須與時俱，進接受繼續教育，學習新知識、新技能技巧。學習切忌三天打漁，兩天晒網；一曝十寒。需要連續堅持不懈。
學習的過程是充滿艱難險阻、荊棘遍佈、需要堅定的信念、信心、勇氣、決心攀爬的過程。只有在攀登上不畏艱險的人，才有可能達到人生光輝的頂點。學習的過程是痛苦的，但是當你達到了光輝的頂點，你就會在會當臨絕頂，一覽眾山小，中感到振奮和鼓舞，感到高興。
二、學是模仿，習是重複：學就是適應、模仿、接受、記憶、熟練、自我化。這就是對於知識、外界資訊、技能技術的學的過程。
習是什麼？就是在多次重複後的接受、轉換、鞏固。學習者必須適應所學的知識和技能，因為只有適應才能開啟自己思維的大門，才有可能接受外來的資訊。
如果不適應就會存在著天然的排斥。適應了機會積極主動的模仿，照這樣子去說，去做。所以學習可以分為積極主動的學，和消極被動的學。
人的聰明程度在很大程度上表現在，模仿能力的強弱上。模仿能力強，就顯得聰明，模仿能力弱就顯得笨拙一些。例如有兩同齡個幼兒，一個孩子當家長教他背：
鋤禾日當午，他卻說：鋤禾不日當午，家長說：汗滴禾下土，他卻說：
汗滴不禾下土。一句話乾脆拒絕接受。這樣對於外來資訊拒絕接受，那是任何人也沒有辦法的。
而另一個孩子當老師教他：「黑貓警長、黑貓警長、喵喵喵，開著警車、開著警車、嘀嘀嘀。小小老鼠、小小老鼠、**逃？
一槍一個、一槍一個、消滅光」這孩子就連在迷迷糊糊的睡夢中，嘴裡也嘟嘟囔囔的揹著。同樣的資訊傳授，適應的主動接受，不適應的竭力排斥。其結果是可想而知的。
適應就會專心致志，而不適應的則「一心以為有鴻鵠將至思援弓繳而射之「。這樣學的效果自然也不相同。但是，僅有適應也是不夠的，還必須接受。
要實現從外界傳遞來資訊的自我頭腦儲存化。儲存化僅靠學是不夠的，這就必須要「習」，習就是在自己多次重複後，對外界資訊的主動接受後的記憶、熟練。記憶、熟練，就是隻是從外來到自己頭腦的轉換與鞏固。
人在照鏡子的時候，鏡子中的人是自我的反饋，但是如果是哈哈鏡，那鏡子裡的就是變了形的自我。對於外界資訊的接收，人自身的好惡都會影響原資訊的純正度。總難免帶有自我的成分。
見仁見智就是對同一資訊不同的接收後的反饋。這也就是對於資訊施加自我影響，使之在頭腦中對所接受的知識技能的自我化過程。適應、模仿、接受、記憶、熟練、自我化。
這就是對於知識、外界資訊、技能技術的學的過程。
三、創新是在學習過程中實現的突破：我們對創新的理解至今還有許多偏頗，以為只有引導潮流才算是創新，其實人們對同一問題的不同理解和認識，即或是偏離了標準答案的解釋，實際上也是不同的創新。只不過這種創新是要打引號的。
真正的創新是在學習的過程中對原傳統知識的突破。開拓了新的領域。
四、知識的學習與技能技巧的學習同樣重要：在傳統觀念中，我們僅僅把學習書本知識當成是學習。其實許多專門的技能技巧的掌握過程也需要學習。
例如，乒乓球運動員、舉重運動員，所有的運動員不都得學習苦練嗎？就連廚師學習也得練習顛勺、掌勺吧。曲不離口，曲不離口。
冬練三九，夏練三伏。都是對技能技巧訓練的總結。高階技工靠什麼，勤學苦練。
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你好朋友 愛是關懷而不是寵愛 愛是相互交融而不是單相思 愛是百味而不全是甜蜜.包容所有的一切，包容那過往的故事，包容那曾經的快樂回憶與憂傷感受。愛是有人在你不開心或開心的時候為你分享,可以時刻守侯在你身邊與你分享每一天的人 是讓彼此卜舍 讓彼此傷痛 讓彼此幸福 淚總是莫名其妙的落下 愛，是哪怕是在一...