1樓：丸子侃侃情
孩子想按自己的想法來，那怎麼行？哪有城堡不打好溝渠的，哪有馬兒耳朵那麼長的？總之，孩子得按照“正確”的思路來，方才可以。
殊不知，這種父母才是幫“倒忙”。換句話說，是在拖孩子想象力發展的後腿。
想象力是發展智力的基礎
《發現孩子》一書中說：“想象本身就是智力活動，而智力的本質不是像照相機那樣拍攝並儲存事物。”
通常我們會覺得，如果不把“正確”的思路灌輸給孩子，他們就是瞎折騰，浪費時間和材料。然而，這無疑是要求孩子像照相機那樣，將事物形象一頁頁按圖索驥般在腦海裡留下刻板印象。這樣做只會破壞孩子想象力，阻礙他智力的發展。
孩子的思想具有無限可能，他們正是在探索中湧現無數新奇的想法，延展自己豐富的想象力。在他們的世界，也許太陽可以是紫色的，樹幹可以是紅色的，蝴蝶可以是透明的。但誰又能說，事物只有唯一的標準答案呢？
愛因斯坦曾這樣描述想象：邏輯會把你從直線的起點帶到終點，但想象力可以把你帶往任何地方。
有想象力做翅膀，智商才能遠航。一個想象力豐富頭腦靈活的人，他才能快速運**己的大腦，不僵化，不呆板。
美國雜誌《fast company》（快速企業）曾報導過如何培養一個人的想象力和智商。報道提出：只有想象力豐富的人，智商才會高。
因為，想象力不僅讓人追求出色，更追求與眾不同，能讓人在千篇一律中脫穎而出。
在我看來，想象力就像一個魔盒，不管你處在什麼境遇，開啟它，都給你無限可能。而這個魔盒的“贈予者”，正是我們家長。
培養孩子想象力，你或許可以這樣做
馬雲在香港大學演講時提到，未來的競爭，是創造力和想象力的競爭。
培養一個具有想象力的孩子，是我們的重任，但其實這個重任一點都不難。孩子天生就具想象力，我們只要保護好並在生活中稍加引導就可以了。
1、帶孩子從事創造性的活動
日常生活具有創造性的活動非常多。比如積木，讓孩子自由探索，根據他的想法創造出不一樣的作品。比如陶藝，孩子將腦海裡別具特色的形象具體化。
他可以用雙手把腦海裡那個長相奇特的東西活靈活現塑造出來，他的想象力也就具有了生命力。
只要你願意，生活中任何一個物件都可以發揮孩子的想象力。掃帚可以是奔騰的馬兒；水杯可以是外星人的飛碟；床單可以是具有魔力的飛行毯。這些激發想象的活動，既可以建立親子時光，還可以讓孩子擁有一個充滿無限可能的童年。
2、不要打擊孩子的創作
孩子有時候會表現得很“傻”，但不要笑話這個正在創作的孩子。有段時間，二寶的畫都很“獨特”。在他的作品裡，人們應該長著粉色的犄角，鳥兒應該有4條腿還穿著襪子，魚在陸地上建立了王國，還發明瞭“魚車”。
但是我們都對他的作品給予了無比的尊重。我還常常誇讚，二寶的作品有靈氣，媽媽都模仿不來的！
在古代，人能在天上飛且去到月球，這種故事只存在神話裡。但現在，這些神話，都成了現實。正是基於想象和創作，才有了偉大。難道不是嗎？
3、不打斷正集中注意力的孩子
科幻作家劉慈欣說，當人工智慧擁有超人類智力時，我們唯一的優勢也許就只有想象力了。
我們可能常無意識闖進孩子世界。比如他正專心投入某一項活動，我們不由分說就上前親他一口。又或者不管孩子在幹什麼，直接抱起他就走。
我們無數次地打斷，可能就中斷了他正在創作的過程。一個人最高效的時候，正是他集中注意力的時候，如果被強行打斷，即使後來再回到原地，之前的思路也很難再回來。
所以，當孩子正一個人安靜看書或研究什麼事物時，我們不妨先觀察一會，若他是專心致志的投入，那就不要貿然打斷。或許，你破壞的還有孩子的思路和專注力。
2樓：0007使用者
我覺得，首先是帶孩子從事創造性的活動，然後就是不要打擊孩子的創作力，最後就是不要打斷正在集中注意力的孩子。
3樓：花花就是我
家長應該要多回答孩子的為什麼，而且也要讓孩子主動詢問。
4樓：乾燥溫度
就是快樂、不束縛孩子的一些思想模式，才會讓孩子的想象力越來越豐富。
如何在朗讀中培養小學生的想象力
5樓：匿名使用者
談到閱讀的好處，很多家長都能說出：豐富詞彙量，增加知識量，提高想象力等等，今天，我們就來著重說說如何在親子閱讀過程中培養孩子的想象力。 我們都知道想象力是人類創新的源泉，兒童早期，由於知識經驗的不足，刻板印象、思維定勢較少，為孩子的想象力發展提供了廣闊的……
我們都知道“想象力是人類創新的源泉”，兒童早期，由於知識經驗的不足，刻板印象、思維定勢較少，為孩子的想象力發展提供了廣闊的空間，利用藝術活動、遊戲活動培養孩子的想象力是最主要的手段。而早期親子閱讀活動以充滿想象力的文學作品為依託，又以充滿想象力的遊戲形式進行，可以說是培養孩子想象力的最有利方式之一。
那麼具體如何做呢？
1、示範描述靜態畫面所表現的動態元素；
2、引導孩子描述靜態畫面的動態元素；
3、示範填補頁內資訊；
4、通過提問和對話引導孩子填補頁內資訊。
1、家長應允許孩子在閱讀過程中跑題。親子教育家蒙謹指出在親子閱讀過程中，由於孩子注意的永續性、穩定性不足，由於其經驗框架的不穩定，經常會由一點聯想到其他。例如孩子可能會由故事中的角色和事件甚至是一些細節聯想到自己的生活經驗，或者其他的圖書內容，家長應允許孩子表達出自己的聯想，並指出二者之間的相關性，讚揚孩子的這種“觸類旁通”，同時還要用有挑戰性的問題，把孩子帶回到當前的故事情景中。
3、允許孩子在閱讀的過程中表達自己的情緒。有時孩子會在閱讀過程中表達出比較強烈的情緒，例如拍打書中的壞人、親吻書中可愛的角色等，這都是孩子想象力的表現，家長不應予以制止或嘲笑；相反，家長甚至在孩子剛開始接觸閱讀時，為孩子示範這種通過動作表達自己情緒和感受的方法，這對於年齡較小的孩子尤為重要。
4、相信孩子的想象力，保護孩子的想象力。親子教育家蒙謹指出想象力的發展是具有年齡特徵的，不要要求過小的孩子進行完整豐富的想象，而是鼓勵孩子現有的想象力，保護孩子的想象力，在故事情節的基礎上，逐步鼓勵和引導孩子增加創編的成分。
希望所有愛閱讀的家長和小書蟲，都能通過大量的互動的親子閱讀，在共同構建讀本意義的過程中積累更加豐富的閱讀經驗和想象素材，體驗更加絢爛流暢的想象世界
怎樣正確培養孩子的想象力
6樓：匿名使用者
培養孩子的想象力bai，想象力是指對du頭腦中zhi已有的表象進行加工改dao造，創造出新形象的過程。想象版力是權創造力最本質的內涵，沒有想象力就意味著創造力的貧乏。幼兒時期是想象力表現最活躍的時期，孩子的想象力是孩子探索活動和創新活動的基礎，一切創新的活動都是從創新性的想象開始的。
人類的物質文明和精神文明，無不是創造思維和創造想象相結合的產物。21世紀是開創人類創造力的世紀，將孩子培養成“創造、開拓型”的人才，這是時代賦予教育的歷史使命。所以，要儘早的為孩子插上想象的翅膀，啟用孩子的想象力，培養孩子的想象力。
7樓：明星小八卦
保護孩子的好奇心，當寶寶提出一些異想天開的問題時，深入淺出地進行解釋，有意識地引導孩子去思考，適度留白。
家長怎樣開發孩子的繪畫能力，才能使孩子更有想象力和創造力？
8樓：豐島咲
孩子要通過自己的眼腈觀察,畫出自己所要表現的東西,而不是一味臨摹**的作品。培養孩子的觀察力是至關重要的。我們要啟發孩子有目的地進行觀察。
如觀察花,花朵是什麼形狀的,什麼顏色的,葉片是什麼形狀什麼顏色的。通過這些方法,你能幫助孩子提高對美術語言的敏感度。如果沒有觀察,孩子們的腦子裡就沒有東西,沒有東西的結果是隻能比著葫蘆畫個瓢。
所以觀察力的培養對開發幼兒繪畫潛能來說是至關重要的一點。
有許多家長為孩子買了許多簡筆畫大全之類的書,讓孩子照著書上的畫。這無疑是在禁錮扼殺兒童的創造力和豐富的情感表現。世界對於孩子們是新鮮的、神奇的,孩子們在用自己的眼睛觀察世界,而簡筆畫不利於啟發引導兒童觀察表現事物,阻礙幼兒認識事物和表達情感。
**們常常以自己的趣味加之於兒童,常常以臨畫作為唯一的教學方法,這種行為是非常錯誤的。它有礙孩子觀察世界及用自己的畫筆表現世界;也會阻礙開發孩子潛在的繪畫能力。
優秀的兒童繪畫作品應具備以下幾個條件:作品表現出豐富的內涵及想象力。作品有孩子自己的生活感受和生活情趣。
會使用基本的繪畫技巧。那麼通過什麼樣的方法對孩子進行指導才能開發出幼兒的繪畫潛能,使孩子畫出好的繪畫作品呢?
在幼兒期,孩子的想象力是非常豐富的,也是非常活躍的。我們可運用多種形式引導幼兒發揮想象力並運用於繪畫當中。給孩子講故事,啟發孩子子進行想象,鍛鍊孩子將故事中的情節畫出來。
請幼兒編故事畫畫,啟發幼兒自己創編故事並能把自己編的故事畫出來。聽**畫畫。培養孩子通過欣賞**,用顏色、線條或物象表達自己對**的理解。
給孩子以藝術的薰陶。經常給幼兒欣賞優秀的兒童美術作品並與幼兒討論,讓孩子自己講講作品好在**。給孩子欣賞好的**美術作品,我們深入淺出地為幼兒講解、使幼兒能感受到藝術美。
可帶幼兒去看一些畫展,並給予講解。為孩子收集一些中外美術方面的**、畫冊,讓他們能經常地翻閱。培養幼兒丿的審美能力。
即使是家長帶孩子去逛商店也能學到不少東西。欣賞商品精美的裝潢設計;欣賞色彩鮮豔、樣式新穎的服裝;欣賞各式各樣的工藝品、裝飾品。遞過適當的引導,給幼兒以美的啟迪。
在此基礎上啟發幼兒做小設計師進行設計。如:設計服裝、提包、給媽媽設計頭巾等等,都可鍛鍊幼兒大膽創造、搭配色彩的能力,以提高幼兒的審美能力。
通過以上幾點,為幼兒創造良好的環境,用科學的方法對幼兒進行啟發、引導,才能有效地開發出幼兒潛在的繪畫能力,讓孩子在美的世界裡盡情遨遊。
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