1樓：匿名使用者
把下列數列當做高階等差數列，反覆求差。
第一題，7/9，1/3，-1，-5，（）
差：..........-4/9,4/3，-4，差：...............16/9，-16/3，-16/3×2-16/9=-112/9，往上算，-112/9-4=-148/9，-148/9-5=-193/9，為所求。
此類題目答案不唯一。
第二題-15，-3，1，7/3，（）
差：...........12,4,4/3，差：..............-8，-8/3，仿上，-8/3×2-（-8）=8/3,8/3+4/3=4,4+7/3=19/3，為所求。
第三題40，-8，4，1，（）
第四題-5，2，21，58，（）
上述兩題仿上。
第五題7/2，2，6/4，（x），1.1，1...
差：.....-3/2，-1/2，x-3/2,1.1-x,-0.
1,差：..........1，x-1,2.6-2x,x-1.
2,差：...........x-2,3.6-3x,3x-3.
8,成等差數列，
2(3.6-3x)=x-2+3x-3.8,7.2-6x=4x-5.8,
13=10x,
x=1.3.
2樓：
（) 7 ( ) 1 8 15 ( ) ( ) 13 ( ) ( ) 3 19 ( )( )( )( ) ( ) 4 ( ) 有什麼補充嗎？ 可能是橫豎相加一樣吧！
一道c語言的題，不會做，麻煩大家幫下忙，感謝
3樓：
首先要說的是此題有悖程式設計思想——計算n個整數的平均值是一件很容易的事，連陣列都用不著，題目卻不但要陣列而且還要動態陣列，這樣捨近求遠並不可取。
執行樣例：
4樓：匿名使用者
#include
#include
int main()
{int *a,i,n,sum;
while(1){
sum=0;
printf("輸入整數：");
scanf("%d",&n);
if(n<1)return 0;
a=(int *)malloc(n*sizeof(int));
if(a==null) return 1;
printf("輸入%d個數字：",n);
for(i=0;i
一道小學一年級數學題：題目是找規律填一填請教各位老師幫一下忙
5樓：90後壹小男生
1、3、5、7、9、11、13、15、17、19 這是求單數規律20、15、10、5、0 這是5的倍數降律4、8、12、16、20 這是4的倍數升律求採納
6樓：閃爍星空
1.7 11 13 15 17 19
2題確定對了嗎？還是兩道題是連的？
7樓：匿名使用者
第一題：都是奇數（7）（11）（13）（15）（17）（19）
第二題：減5（10）（5）（0）
第三題：（4）（8）（16）（20）
8樓：匿名使用者
1、3、5、7、9、11、13、15、17、19
20、15、10、5、0
14、13、12、11、10
一道大學物理題！麻煩大家幫下忙！
9樓：琴琴叮叮
相吸 長直導線的磁:b=u。i/2丌r=ki/r，i1=5a,i2=8a，20cm=0.2m設在兩導線之間距電流為5a導線r處b=0，k*5/r=k*8/(0.2-r)
r=0.078m=7.8cm
想做難的數學題但一看見了題目太難了就不想做了，怎麼辦
很簡單 1要有耐心。2要學會讀懂題目。3要學會把已知條件充分利用。4要有知難而進的進取心。久而久之，你就會樹立信心，不怕難題了！很多人都是這樣，看到長長的題目都會果斷不做，但這是錯誤的想法，不要膽怯，這是心理問題，你應該深入的看問題，捋清其中的關係，慢慢的就可以可以做出來，要相信自己，當你做出來的時...
找規律的問題，數學找規律問題
1.2,12,30,56,90 2 1x2,12 3x4,30 5x6,56 7x8,90 9x10 2.1,2,10,37,101 1 0 2 1 2 1 2 1 10 3 2 1 37 6 2 1 101 10 2 1 226 15 2 1 3.1,13,36,69,104,119 答案是119...
找規律的數學題，小學找規律 數學題
1.觀察由稜長為1的小正方體擺成的圖形 如圖,圖1共有1個小立方體,其中一個看得見,0個看不見 如圖2 共有8個小立方體,其中7個看得見,1個看不見 如圖3 共有27個小立方體,其中19個看得見,8個看不見.則第6個圖中,看不見的小立方體有 個.2.1 3的平方 1 8 8乘1 5的平方 3的平方 ...