1樓：爺有爺的範
1、2023年10月案例分析題?
實驗人員在5歲的孩子面前放兩隻相同的矮而寬的玻璃杯，裝的水也一樣多，問他「哪隻杯子裡的水多？」他會不假思索的說「一樣多。」實驗者又當著他的面把一隻杯子裡的水倒入一隻又高又長的杯子，再問他「現在哪隻杯子裡的水多？
」他認為矮而寬的杯子裡水多，重複幾次都這樣，問他為什麼？他指著杯子的寬度說「這個寬了就大了。」?
問：這是一種什麼樣的現象？孩子為什麼會發生這樣的現象？?
答：這是兒童單維注意及思維的不可逆性。這是兒童思維發展特徵之一。
根據皮亞傑的認知發展階段理論，5歲兒童的思維發展尚處於前運算階段，思維具有單維注意及思維的不可逆性。這個時期的兒童往往只注意狀態，特別是最終狀態，而不考慮達到這些狀態要經歷的轉變。不會考慮轉變，造成了前運算時期兒童思維的不可逆性。
對於這個年齡的兒童來說，同時考慮高度和容量是做不到的，他們被杯子外形迷惑，只能根據外形作出大小判斷，也就是水容量的判斷。?
舉例，生活中我們發現兒童會根據身材高矮或者**尺寸大小判斷人的年齡，數學活動中數字和物體對齊的順序打亂，就覺得兩者數目不相等了。都反映了單維注意的特徵。（書124頁）??
2、2023年10月案例分析題?
幼兒芳芳今年3歲，是個很漂亮的小女孩。媽媽教會她「4+2=6」之後，問她「2+4」
請問：這一案例揭示了兒童的什麼問題？**以分析原因。其主要發展趨勢是什麼？??
???答題要點：根據皮亞傑的認知發展階段理論，3歲兒童的思維發展尚處於前運算?
階段，其思維具有不可逆性。這個案例揭示的真是兒童思維不可逆性的特點。兒童思維的主要發展趨勢是隨著兒童年齡的增長，兒童的思維靈活性增強，開始?
從單維注意向兩維注意過度，形成「守恆」概念，思維的可逆性開始形成和發展。（見教材p122—126）
3、2023年10月案例分析題?
唐老師在中班某一個教學活動中設計了這樣一個環節，觀察小兔子。她帶來一隻活生生的小兔子，要求孩子們安靜仔細地觀察，沒想到孩子們都圍了上去，又是摸又是拽，怎麼都安靜不下來。唐老師很生氣：
你們怎麼這麼坐不住呢？?問題：孩子們為什麼坐不住？
唐老師應該讓他們安靜下來觀察嗎？?
她該如何把這個教學環節安排好？請結合所學教育和心理理論進行分析闡述。??
答：?從幼兒的生理特點來看，他們的神經系統興奮大於抑制，容易擴散，因此在面臨新鮮刺激的時候會比較興奮；從他們的心理特點來看，他們的思維具有行動性和形象性，感知覺是他們瞭解世界的主要方式，對待事物是通過視、聽、觸、味、嗅等多種感覺去認識的，而不像**那樣以視覺為優勢。（該部分從兒童身心發展特點分析案例中兒童的表現）因此，觀察對於幼兒來說不只是坐著看，而是去觸控、去聞、去擺弄。
***不應該讓孩子們安靜地坐著看，而是應該給予他們活動的機會，通過豐富的感知覺的活動去「觀察」。
孩子們坐不住是因為學前兒童審美心理特點之一是「動作性和活動性」。好動是幼兒的天性，幼兒的注意以無意注意為主，而且持續的時間很短，他們的興趣容易變化，穩定性很差，他們的語言發展水平也決定了他們還不可能用內部語言才「消化」審美物件。因而缺乏靜觀欣賞能力。
幼兒審美是動態的，要靠動作來體現，他們愛好動手動口，在操作過程中得到審美滿足。?
唐老師不能強制孩子們安靜下來，應該妥善處理這個教學環節。?
唐老師應該在活動中遵循審美的相互性原則，在觀察欣賞的時候，氣氛是活躍輕鬆自由的，允許幼兒分組近距離觀察小兔子，發現小兔子外形特徵，而不是讓幼兒坐端正，教師說教和灌輸。還要遵循審美的形象化原則，在教學中用生動的模式，如請孩子們輕輕撫摸小兔子、餵食、給小兔子取名等，使幼兒感受美的形象。審美教育過程是一個需要創造性的過程，審美活動在幼兒身上產生的效應並非教師能完全控制，教師必須根據實際情況來變化、調整審美教育活動，不能強求規範、一律要求，必須充分發揮創造性。
（輔導57頁?書198頁）?
2023年10月案例分析題?同上??
4、2023年10月案例分析題?
皮亞傑運用「三座山」問題對兒童心理進行研究：兒童坐在一個立體的三座山模型的一側，把洋娃娃放在模型的另一側或者對面。這樣，洋娃娃與兒童看模型的角度是不同的。
然後，讓兒童從山的各種角度的**中選擇一張**，反映從洋娃娃角度所看到的位置。研究發現，幼兒階段的兒童不能完成這一任務。?問題：
這個實驗說明了什麼？兒童的這一特點在他們的活動和生活中是如何體現出來的？
?答：這個案例揭示的真是兒童以自我為中心的思維特徵。
根據皮亞傑的認知發展階段理論，這一時期是「前運算智慧」，兒童以自己的觀點和看法為中心，從自己的立場和觀點去認識事物，不能認識到自己的思想可能與別人的思想不同，因而不能從客觀的、從他人的立場去認識事物。，?「三山任務」過於複雜，前運算時期的兒童不能完成這
2樓：百度文庫精選
內容來自使用者:大清19890415
8043學前教育基礎理論案例分析題
1、2023年10月案例分析題
實驗人員在5歲的孩子面前放兩隻相同的矮而寬的玻璃杯，裝的水也一樣多，問他「哪隻杯子裡的水多？」他會不假思索的說「一樣多。」實驗者又當著他的面把一隻杯子裡的水倒入一隻又高又長的杯子，再問他「現在哪隻杯子裡的水多？
」他認為矮而寬的杯子裡水多，重複幾次都這樣，問他為什麼？他指著杯子的寬度說「這個寬了就大了。」 問：
這是一種什麼樣的現象？孩子為什麼會發生這樣的現象？
答：這是兒童單維注意及思維的不可逆性。這是兒童思維發展特徵之一。
根據皮亞傑的認知發展階段理論，5歲兒童的思維發展尚處於前運算階段，思維具有單維注意及思維的不可逆性。這個時期的兒童往往只注意狀態，特別是最終狀態，而不考慮達到這些狀態要經歷的轉變。不會考慮轉變，造成了前運算時期兒童思維的不可逆性。
對於這個年齡的兒童來說，同時考慮高度和容量是做不到的，他們被杯子外形迷惑，只能根據外形作出大小判斷，也就是水容量的判斷。
舉例，生活中我們發現兒童會根據身材高矮或者**尺寸大小判斷人的年齡，數學活動中數字和物體對齊的順序打亂，就覺得兩者數目不相等了。都反映了單維注意的特徵。（書124頁）
唐老師在中班某一個教學活動中設計了這樣一個環節，觀察小兔子。她帶來一隻活生生的小兔子，要求孩子們安靜仔細地觀察，沒想到孩子們都圍了上去，又是摸又是拽，怎麼都安靜不下來。唐老師很生氣：
學前教育學案例分析題
3樓：超級単子
我認為幼兒園老師，除了只是教孩子道理的以外和知識的以外，還是，給孩子啟蒙的老師使學生第一次接觸知識，使他們對這個社會有了一丁點的瞭解，是孩子最好的教育老師，也是教她們善良的老師，發掘他們潛力的老師，使他們獲得快樂的善良姐姐！
4樓：匿名使用者
說明家長對學前教育老師的定位認識不夠全面、不完整。
然後結合一下書上的幼師的那幾個角色，然後分析一下啊。
學前教育學案例分析 第四題 50
5樓：匿名使用者
這個老師的做法還來
是很自好的
同時面對剛剛入園bai的孩子進
行生活習du慣上的教育是zhi很重要
讓孩子嘗試知道自己會dao什麼就有一定的成就感，同時也鼓勵孩子嘗試自己開始動手。
另外老師通過語言上的引導之後還嘗試讓孩子自己做一做更讓其增強動手能力。
這還是很好的。
同時剛剛入園的孩子建議是採取不同的教育教學的方法和手段 這樣能夠引起孩子的興趣
學前教育對口高考案例分析例題
6樓：育龍單招網
2019學校對口升學試題學校沒有透露出來，可以看免費對口升學模擬題來參考一下的哦。
學校對口升學學生入校後與統招的學生待遇相同，而且考試相對簡單，比較適合低分學生選擇~~
7樓：
家庭條件允許的話，可以選擇好一點的私立學校，可以全面培養孩子的素質，我家孩子是在啟明星雙語學校，我覺得可以，從幼兒園到高中都有的，學生上課用的是中英文兩種語言學習，這樣英語也學好，母語也不會忘的。
學前教育案例分析
8樓：匿名使用者
轉學！大家都聽過一個故事，叫孟母三遷。
讓那樣的老師教，對小孩的性格影響不好，很可能會膽小，憂鬱，自閉。。。。。。
9樓：匿名使用者
一定要找到那個當事的老師，讓她當面向孩子道歉。以彌補孩子內心的損傷。至於日後，大可不必擔心，家長可以和那位老師曉以利害，我想老師還是不敢有何舉動的，畢竟她們也有許多規章制度約束她們的。
實在不行轉學算了，也不能叫孩子蒙受不白之冤啊。。。
28043學前教育基礎理論 誰有這門課的複習資料和真題什麼的啊！不甚感激！ 20
10樓：匿名使用者
你上考研論壇看看裡面有很多研友，很多資料和經驗
11樓：匿名使用者
你好，我有這門科的真題及模擬題，好多份，留下郵箱，我發給你。
還有朋友需要的都可以留下郵箱，我都會發給你們哦！
12樓：tln夏枯草
我也是要考28043學前教育基礎理論的，能把真題發我嗎？不勝感激，謝謝！
2012-12-15 14:09xuzhe0516|二級你好，我有這門課的真題，剛在**上買的，可以與你一起分享，請留郵箱號碼
13樓：沙漠22玫瑰
不好意思沒有！我不是學前教育的！
14樓：匿名使用者
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15樓：蘆葦淺淡
請問學前教育歷年試題裡面的論述題和簡答題的答題思路是怎麼樣的？
學前教育案例分析一則
16樓：匿名使用者
教育是一門規律性很強的藝術活動。教育可以從胎兒時就開始，但教育的內容和深度要遵循和符合孩子的身心和認知發展規律。現在的家長對孩子的教育容易走向兩個極端：
一是望子成龍、望女成鳳心切，拔苗助長，這種情況在城市較為普遍；二是放任自流，只管吃穿，少管（甚至不管）教育，這種情況在偏遠的農村較為常見。中國講究的是中庸之道，何不中庸中庸，走中間路線呢?
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報名時，在報名點買的到。或者你去南大的書店有的賣 跪求江蘇自考 28043學前教育基礎理論 的歷年真題 20 旁邊的索引還有其它也可以看一下。參看這個文庫還是有啊，要不去 看看吧。你好，我有這門科的真題及模擬題，好多份，之前花錢買的。現在與你一起分享。留下郵箱，我發給你哦。還有朋友需要的，也請給我郵...
教育學案例分析題，教育學的案例分析題？
現在是推行copy九年義務教育，學生調皮的也bai多了，du而且都是家裡的寶貝，有些也是父母不zhi管教養成的，所以對dao於現在的老師來說，教書真的很是頭痛，當然我們都不贊成老師體罰學生，而是用批評教育法，可是有些學生就覺得老師可以欺負，當然膽子也大了，所以我個人覺得國家還是應該出點相應的政策來管...
法律基錘例分析題法律基礎案例分析題
1 因為構成犯罪要被刑事處罰而承擔刑事責任 因為酒後 超速駕駛要被暫扣駕駛證 記分等而承擔行政責任 因為交通肇事致人死亡要進行賠償而承擔民事責任。2 如果被害人只是受重傷，根據有關司法解釋，因為魏志剛在事故中負主要責任，又具有酒後 超速等情形仍構成犯罪而要承擔刑事責任，另外還要承擔行政 民事責任。按...