「我兒子只要一醒來就動個不停，根本就坐不到那兒，我懷疑他患有多動症，這該怎麼**啊，以後上了學也不安心聽課可咋辦啊？」4月11日，一位讀者打來**諮詢。
鄭州市兒童醫院兒童保健部副主任醫師朱曉華說，兒童多動症又稱注意缺陷多動障礙，是兒童最常見的行為障礙之一。學齡兒童的患病率一般為3%～5%，男女比例為(4～9)┱1，兒童是否患有多動症，要經過一系列科學的綜合評價，家長不能僅根據孩子坐不住這一點來判斷。一般來說，多動症患兒多有以下幾種表現：
1。活動過度：行為動作不分場合地明顯增多，很難安靜；做事有頭無尾，有始無終；上課東張西望，亂講話，玩弄鉛筆頭或橡皮。
2。注意力障礙：容易分心，很難較長時間地集中注意力；做作業心不在焉，馬馬虎虎；家長和老師抓得緊時學習成績好一些，但稍微放鬆成績就會明顯下降。
3。學習困難：因注意力障礙而學習效率低下。常伴有認知障礙，如p、b容易混淆，讀書時常漏字、跳行、詞序顛倒，認讀、拼讀的準確性差，默寫較困難，抄寫出錯多，做數學題常常因粗心大意而出錯。
4。其他方面：有的患兒還可能會表現為情緒不穩定，易衝動，稍不如意就發脾氣、哭鬧、吵架、打人、罵人、破壞物品，有的孩子甚至逃學、說謊、離家出走等。
多動症兒童可塑性很強，如果及時**，可有效改善孩子的注意力，增強自制力，學習成績將會有效提高，從而改善孩子的社會交往能力。如果不及時**，相當一部分兒童的症狀會持續到少年甚至成年。目前多動症的**，針對兒童的不同發育時期，採用多模式、多角度、綜合性的方案，包括父母訓練、學校行為處理、學業干預、社交技巧訓練、感覺統合訓練、腦電生物反饋訓練和藥物**等。
喜歡多動的孩子並不一定是多動症惹的禍。有研究發現，現在獨生子女，玩伴少、接受教育過早，受的干涉性管教過多，這些都可能讓孩子的神經、精神系統長時間處於警覺狀態，有些孩子就通過不停活動來轉移注意力、消除緊張情緒。焦慮等其他心理問題也可能表現為多動。家長盲目判斷孩子患有多動症，會給孩子的心理帶來不良影響，有些孩子甚至會朝著家長的評價方向而發展，家長如果發現孩子行為異常應及時請求專業醫師幫助。
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