1樓：
兒童的多動症的全稱又叫做注意力缺陷多動障礙。這個注意力缺陷多動障礙是孩子最常見的一個行為障礙之一。像我們學齡期的兒童患病率大概在3%到5%之間，一般男孩多於女孩，這個比例大概是4到9比1。
像孩子是否有多動症，家長不能盲目的去判斷，要經過一系列科學的綜合評價。一般來說，多動症的孩子有以下的表現。下面我們可以分別給大家介紹一下。
第一個表現多動，顧名思義就是活動過多，這類孩子的行為動作，他會不分場合明顯增多，很難安靜下來，有時候做事就顯得特別的有頭無尾，或者是有始無終。上課的時候習慣於東張西望，不聽老師講話或者老是搗亂，玩弄鉛筆頭或者是橡皮。
第二就是注意力缺陷，注意力障礙。這種注意力障礙的表現就是孩子容易分心。比如說他很難較長時間的去集中注意力幹一件事情，一般這類孩子學習成績不會是特別好，比如說家長或者老師在這段時間對孩子管得嚴一點，他的成績可能會比較好或者比較穩定，但是但凡只要稍微鬆懈一些，這些孩子的成績立馬就拉下來了。
第三個表現就是學習困難。像多動症的孩子，因為他注意力障礙，因此他的學習效率會很低，常常伴有認知障礙，比如說他做作業或者答題的時候容易漏題，沒有讀懂這個題目的意思，因此答錯了，其實這個孩子可能是會的。
2樓：寧波艾博爾諮詢
我們認為正常兒童的多動能控制、分場合。學習時能專心，不影響聽課、寫作業，不影響交往。而多動症的孩子聽課分心，寫作業拖拉，馬虎，完成困難其多動行為是明顯的、過度的、盲目的、難以控制的。
並且伴有一系列的行為問題如發脾氣、情緒不穩、逆反、人際關係不良、行為幼稚、言語問題、咬指甲、學習困難、動作不協調、睡眠障礙等。
3樓：哪兒來來
現在的小孩子都很聰明很活潑，一般不會有多動症，如果有也是輕微的，平時你可以觀察一下，比如他愛看的動畫片能靜靜的坐著看超過半小時，或者寶寶愛玩的玩具能安心的玩一段時間，那就說明寶寶沒有多動症，反之不行的可能會有點輕微的多動症，多陪陪寶寶，稍微控制一下就可以了
4樓：寶貝悠米
一般小孩兒有多動症的話，很難集中注意力及讓孩子長時間的坐著或者從事一件事情，他很難進行專心，而且情緒波動會比較大，不光自己不能進行活動，從而會影響別人家長可以從這些方面進行一下判斷，多動症的確診還是需要去醫院，既有專業的大夫進行一下確診，然後進行**。
5樓：
去兒童醫院做系統的檢查，就知道怎麼回事了！祝健康
6樓：下一秒幸福的開始
孩子寫作業的時候細心觀察一下，你就知道了。
如何確定孩子有多動症
7樓：瀋陽61兒童醫院
「多動症」其實是一種兒童行為障礙，它的全稱叫「注意缺陷多動障礙」（adhd）。而根據多動症的不同表現症狀，又可以分為三類：
一、注意力缺陷型，顧名思義就是以注意力不集中為主要表現，比如上課時容易發呆走神，小動作比較多，；做事比較慢、拖拉，邊做邊玩，需要家長看著；文具容易丟，容易忘事、分心，做作業時一有動靜就被吸引過去，不能專心做功課等。
二、多動衝動型：這類孩子注意力可能還行，但是總是閒不住，坐不住，課間打鬧多；話多，做事沒耐心，老師講課時容易插嘴、老師話沒完就搶著回答等。三、 混合型：
有的孩子既有注意力不集中又有多動衝動的表現，則為混合型了。
如果確診是多動症要積極去醫院**如果有孩子確實在行為舉止上有廣泛性的注意力不集中、衝動且自控力差。家長們一定不要諱疾忌醫，去專業的醫院確診是最明智的選擇。在以前的傳統觀念中，認為過了兒童期以後自己會好，但現在國內外的一些追蹤隨訪研究發現，並不是所有患者長大後症狀就會消失。
有研究提示，65%兒童期診斷為多動症的孩子，到了**期仍存在症狀，並對生活造成一定的影響。因此一旦確診了孩子確實有「多動症」，還需要家長配合醫生積極**，目前學齡期的多動症還是以藥物**為首選，年齡越小，家長越要注意行為方面的管理和訓練。
8樓：
根據國際診斷標準，這類兒童必須有注意渙散、衝動任性和活動過多三個特徵。
注意渙散至少具備下列之中的3項：
1.做事情往往有始無終。
2.上課常常不聽講。
3.注間容易隨境轉移。
4.很難集中思想做功課和從事其他需要長時間集中注意的事情。
5.很難堅持做某一種遊戲或玩耍。
衝動任性
2.過於頻繁地從一種活動轉移到另一種活動。
3.不能有條不紊地做事情。
4.需要他人予以督促照料。
5.常在教室裡突然大聲叫喊。
6.在遊戲或集體活動中不能耐心地等待輪換。
活動過多至少具備下列之中的2項：
1.坐立不安。
2.經常奔跑。
3.難於呆在教室座位上。
4.躺在床上還常常扭動翻身。
5.終日忙忙碌碌，沒完沒了。
6.7歲以前開始出現多動現象。
7.至少持續6個月以上。
在應用上述診斷標準時，應注意以下兩點。
第一，在允許活動的場合，如下課時、放學後，不管孩子的活動多麼厲害，也無診斷意義。只有在不該活動的場合，如上課時、做作業時，而他仍約束不住，始終動個不停，才有診斷意義。
第二，如只有活動過度，而無注意力渙散，不能診斷為多動症。相反，若注意力渙散明顯，而無活動過度，才應考慮有多動症的可能，因為有的兒童屬所謂「不伴多動的多動症」。在美國，從2023年起，根據多動症最為常見和突出的症狀是注意力集中困難，已把「多動症」改稱為「注意缺陷症」並分為「注意缺陷伴多動」及「注意缺陷不伴多動」兩種，後者也就是「不伴多動的多動症」。
9樓：王東記說健康
多動症又稱注意力缺陷多動症，或腦功能輕微失調綜合症，是一種常見的兒童行為異常疾病，主要表現為注意力不集中，注意短暫，活動過多，情緒易衝動，學習成績普遍較差。
判斷寶寶是否患有多動症，主要可以依據寶寶的自控能力、注意力是否集中、活動是否過多來判斷。可以從以下幾點初步判斷，是否活動過多，難以靜坐；注意力難以保持集中，容易被幹擾；情緒是否易波動，缺乏自控力；語言是否過多；感覺統合能力失調，動作是否笨拙，精巧動作是否較差；學習是否困難，與智商不成正比等等。
當然多動症的診斷還需要專業醫護人員通過注意力檢查、多動症測評、腦電圖檢查等來確診。
多動症的症狀可延續至成年，治與不治，早治與晚治，在療效和預後上，可有顯著差異，因此一旦發現孩子有多動症的症狀表現時，及時帶孩子去醫院檢查**，選擇最優的**的方案，早干預早**。
10樓：匿名使用者
多動症通過**是完全可以**的，我家孩子的多動症就是在南京腦康中醫院**好的，採用的是中西醫結合的**，效果還不錯，對孩子也沒什麼傷害，我家孩子第五天的時候就不那麼好動了。
麻煩採納，謝謝!
11樓：
孩子注意力不集中 等等
12樓：兒科醫生王波
多動症是兒童多動綜合徵的簡稱。兒童多動綜合徵即輕微腦功能障礙綜合徵，是一種比較常見的兒童心理障礙綜合徵。
1、活動過度：學齡前期則顯得特別活躍，好哭鬧不安靜，難以滿足要求，隨著年齡的增長，活動量增加，上課不注意聽講，幹事情不能專心。 2、學習困難：
多動症患者智力正常，但由於不易集中注意力，學習主動性較差，成績不穩定或不及格，甚至留級。 3、注意力不集中：孩子愛眨眼睛，表現在上課、做作業時不專心，潦草，拖拉時間;否則，就出錯頻繁，易被周圍事物所吸引，做其他事也往往是有始無終。
4、性格或行為障礙：患兒多任性、倔強，情緒易衝動而缺乏自我剋制能力，在集體生活中不合群，好與人爭吵。 5、行為幼稚或怪癖：
行為無目的、貪玩、逃學、打架，甚至說謊、偷竊等，往往教育也無濟於事。少數病例成年後，還留有性格和行為上的缺陷。 6、 精細及協調工作困難：
多動症兒童動作笨拙，如系鈕釦、鞋帶，削筆動作不靈活，走路不成直線。
多動症是一種常見的兒童心理疾病，應該以西醫的抗精神病藥物**，比如氟派丁醇，可以結合中醫**，平肝熄風，化痰，活血化瘀除藥物，合理飲食是一項重要的**措施。要注意飲食多樣化，忌偏食，適當減少高糖、高蛋白食物的攝入，多吃番茄、桔子等水果和新鮮綠葉蔬菜，少用胡椒、辣椒等刺激性強的調味品以及含有合成化學新增劑的食品意見建議：神經生化因素 有研究表明該障礙可能與中樞神經遞質代謝障礙和功能異常有關，包括：
多巴胺和腎上腺素更新率降低，多巴胺和去甲腎上腺素功能低下等。 神經解剖學因素 磁共振研究報道該障礙患兒存在胼胝體和尾狀核體積的減小，功能核磁研究尚報道該障礙患兒尾狀核、額區、前扣帶回代謝減少。 心理社會因素 不良的社會環境、家庭環境，如經濟過於貧窮、父母感情破裂、教育方式不當等均可增加兒童患該障礙的危險性。
其他因素 該障礙可能與鋅、鐵缺乏、血鉛增高有關。可樂、咖啡、食物新增劑可能增加兒童患該障礙。
13樓：太原天使兒童院
您好，很高興回答您的問題：多動症的表現特徵：
1.注意缺陷
表現為與年齡不相稱的明顯注意集中困難和注意持續時間短暫，是本症的核心症狀。患者常常在聽課、做作業或其他活動時注意難以持久，容易因外界刺激而分心。在學習或活動中不能注意到細節，經常因為粗心發生錯誤。
注意維持困難，經常有意迴避或不願意從事需要較長時間持續集中精力的任務，如課堂作業或家庭作業。做事拖拉，不能按時完成作業或指定的任務。患者平時容易丟三落四，經常遺失玩具、學習用具，忘記日常的活動安排，甚至忘記老師佈置的家庭作業。
2.活動過多
表現為患者經常顯得不安寧，手足小動作多，不能安靜坐著，在座位上扭來扭去。在教室或其他要求安靜的場合擅自離開座位，到處亂跑或攀爬。難以從事安靜的活動或遊戲，一天忙個不停。
3.行為衝動
在資訊不充分的情況下快速地做出行為反應。表現衝動，做事不顧及後果、憑一時興趣行事，為此常與同伴發生打鬥或糾紛，造成不良後果。在別人講話時插嘴或打斷別人的談話，在老師的問題尚未說完時便迫不及待地搶先回答，不能耐心地排隊等候。
4.學習困難
因為注意障礙和多動影響了患者在課堂上的聽課效果、完成作業的速度和質量，致使學業成績差，常低於其智力所應該達到的學業成績。
5.神經系統發育異常
患者的精細動作、協調運動、空間位置覺等發育較差。如翻手、對指運動、繫鞋帶和扣鈕釦都不靈便，左右分辨困難。少數患者伴有語言發育延遲、語言表達能力差、智力偏低等問題。
6.品行障礙
注意缺陷多動障礙和品行障礙的共病率高達30%～58%。品行障礙表現為攻擊性行為，如辱罵、打傷同學、破壞物品、虐待他人和動物、性攻擊、搶劫等，或一些不符合道德規範及社會準則的行為，如說謊、逃學、離家出走、縱火、偷盜等。
多動症**需要專業的針對性的**，建議到正規的專科醫院。
多動症如何**：
1、教育引導。對於學齡兒童，主要採取教育的方式進行輔導。對於患兒，家長或者老師們不能過於苛刻，這樣就會讓患兒更有壓力。
2、制定行為規範。在平常的生活中要多給孩子指出一些合理的規範，讓孩子自己動手做事情，讓孩子有成就感。適當的給予獎勵
3、心理**。家長、教師多溝通，針對性的提出一些教育的方法，抓住孩子的心理特點，進行及時，公正，耐心教育。
4、藥物控制。去正規的醫院，讓醫生給出用藥建議。
希望對您有所幫助。
你的孩子是否有多動症
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