我是張旭語文，很願意與您一起討論問題的實質！
對於第一類學生而言，補課可能只是一種形式，因為無論如何補，成績是很難趕上去的，這一點學生心知肚明，只是糊弄著內心仍然抱有幻想的家長而已。
至於第二類學生，還存有比較強烈的追求欲，不管學生也好，還是家長也好，都燃燒著對未來的憧憬，所以，這類學生會努力地去補課，即便長分很慢。
第一，補課是家長的意願，不是學生的主動。
我從教三十九年，在我看來，凡是去補課的學生大都是家長逼迫的，學生主動要求補課的很少。
我以前帶的班裡，也有去補課的，但成績補上去的卻沒有。為什麼呢？有兩個原因：
首先，在學生不知情，或者免強同意的情況下，家長給學生報了補習班。這種情況下，學生的學習心態是不健康的，他們通常的心理是：既然扭不過父母，那就去補習吧，但補習過程同在學校上課時沒什麼兩樣，所以，不論聽課，還是做作業，都是漫不經心的。態度出了問題，即使清華的教授給他們補課，也不會有所長進。
其次，學生的某門課程已經斷崖了，尤其是理科。這種斷崖情況靠補習班是接不上的。因為學生斷了的知識的時間點已經不是一兩個月的事情了，也許是一學期，也許是一年。這麼長時間裡落下的知識即便補習班在給學生補，但學校教師講授的新知識又落下了。這就好比2o公里馬拉松比賽，人家跑得已經只剩五公里了，但他還在三十公里上跑著，是永遠追不上的。
第二，補課老師以收錢為目的，所以動機不純
先談談學校老師私自補課。私自補課的老師，就是往銅錢眼裡鑽的老師，滿身的銅錢味，還能有什麼師德可言呢？所以他們補課的目的就是為了收錢，至於學生能否有長進，不在他們的計劃裡。
再談談社會機構辦的補習班。社會機構辦補習班同樣是為了收錢，他們的廣告吹噓的天花亂墜，其實只是一具空皮囊。為什麼這麼說呢？因為他們的補課老師現在只剩下沒有教師證的所謂老師了（學校老師現在不敢去兼職），一方面經驗不足，另一方面不瞭解學校的教學進度，以及課程的重點和難點。所以補課就是亂彈琴，哪能讓學生在學習上有所長進呢？
[原創文章，引用需說明]
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