所謂「幼兒潛能」，是針對幼兒發展關鍵期而言的。幼兒在其發展關鍵期沒有充分得到發展的能力就是幼兒潛能。 許多科學家相信，在幼兒的最初幾年中，大腦有一系列的關鍵發展期或敏感階段。這一系列的關鍵階段又被稱為學習關鍵期。在學習關鍵期內，幼兒能夠學得更好，或者發展特殊的能力。過了學習關鍵期，相關的學習就會變得非常困難，甚至不可能進行相關的學習，最好的例子就是語言能力的發展。
學習關鍵期是一個新概念，它在科學界已逐步受到廣泛的重視。 在一定的關鍵期內，腦內相關功能部分發展迅速，大量的神經元開始有機地組織在一起，形成大腦特定功能(如語言功能)的基礎和基本框架。錯過這段時期，可能就再也無法建立或難以建立相應的功能。在不同的關鍵期，大腦要求一定型別的外界輸入資訊，以建立和穩定相關的腦結構。例如，假設一個剛出世的嬰兒左眼患白內障，如果不在視覺系統發展關鍵期之前迅速地將白內障去掉，那麼這隻眼睛將永遠看不見東西，即使在長大以後將白內障去掉。這是因為大腦的視覺中心在其發展關鍵期需要大量的外界光輸入的激發，就上述情況而言，與左眼相關的視覺神經系統錯過了發展關鍵期，以後難以恢復。同樣，如果將一個新生兒的眼睛蒙上幾天，則他的視力將會受到嚴重的損害，甚至以後看不見東西。 神經元的連線是通過外界的刺激而形成的。在學習關鍵時期內，幼兒必須受到有效的環境刺激。
這意味著，為了培養幼兒的語言理解能力，必須在語言發展關鍵期與他們多進行交談；為了提高幼兒空間或運動能力，必須在相應的發展關鍵期讓他們多跑、多玩；為了使孩子掌握多種語言，必須在語言發展關鍵期教他們新語言。必須對幼兒進行全面的訓練和全面的教育，以健全幼兒大腦的神經網路，儘可能多地開發大腦潛能。 那麼如果一個幼兒錯過了學習關鍵期，是否就意味著他只得放棄成為**家、藝術家或數學家的希望呢？並不一定。大多數學習關鍵期所表明的是在相應的一段時期內更容易學習一定的技能，如果錯過這個時期，則需要加倍地努力，而並非完全不能進行相關的學習。例如，運動技能的學習關鍵期在10歲左右結束，如果一個人在此之前學習一種樂器，那麼他經過較少的練習就能夠演奏這種樂器，並且很容易保持這種技能。
什麼叫個人潛能，如何激發個人潛能
是指個體以往遺留 沉澱 儲備的 能量。潛能即是以往遺留 沉澱 儲備的能量。如，人一生下來就要學走路，並且每天都在走路，到了18歲，即他18歲那年的腳走路的潛能就是自人類個體學走路以來所沉澱下來的能量，曾經報道有人在逃命時跨越4米寬的懸崖，在某個環境下，人的潛能就會發揮出來。潛能，是一種對外界刺激感應...
潛能的潛是第幾聲，是多音字嗎
潛能的潛是第二聲，讀音 qi n。潛不是一個多音字。潛能就是潛在的能量，表意識以內的潛能，根據能量守恆定律，能量既不會消滅，也不會創生，它只會從一種形式轉化為其他形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而轉化和轉移過程中，能的總量保持不變。每個人的潛能是無限的，必須循序漸進才能不斷挖掘潛能直至死亡，比...
真的相信人的潛能是無限的這句話嗎
不把自己逼一把，永遠不知道自己有多強大，人的潛能是無限的，這句話我相信，曾經我一個同學他學習非常不好，有一次有一個同學刺激到了他了永遠考不到大學，但是她努力學習，最終考上了一個非常好的211一本大學。我確實相信，以前我每到十點我就困得不行，但是當我外公生病住院的時候需要我去守著他的時候，我一個人醫院...