1樓：林
文章運用比喻和擬人的寫法，不但形似，而且神似，生動貼切。比喻突出的例子，如把濟南比作「小搖籃」；把山坡上小村莊的雪景比作「小水墨畫」；把整個冬天的濟南比作一塊「藍水晶」，無一不小巧秀麗，用來比喻濟南不高的山，不冷的冬天，是恰到好處的。擬人的句子更多，個性化更明顯，如把濟南老城說成是「暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒」；把濟南周圍的一圈小山寫得很有溫情，「它們安靜不動地低聲地說：
『你們放心吧，這兒準保暖和。』」把山坡上斑駁的色彩，說成是「給山們穿上一件帶水紋的花衣」，秀美動人；把夕陽斜照下粉色的薄雪，比擬為害羞的少女，情態可掬；把水藻、水和垂柳都人格化了，說「把終年貯蓄的綠色全拿出來了」，「就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上」，「垂柳還要在水裡照個影兒呢!」這些都表現出濟南冬天的無限生機和在冬天裡孕育著的朦朧春意。
2樓：匿名使用者
兩種...
1.擬人,就是把物當作人來寫,賦予物以人的動作行為或思想感情..
2.比喻,就是在描寫事物或說明道理時,用同它有相似點的別的事物或道理來打比方,使描寫生動形象,說理通俗易懂。比喻通常都有本體和喻體，本體是被比喻的事物，喻體是用來比喻的事物。
本體和喻體之間常用的比喻詞"像""像....一樣"等來連線這種比喻叫明喻。
濟南的冬天寫作特點
3樓：匿名使用者
（1）情景交融的寫法。
本文在描寫濟南的冬景時，處處流露出作者的讚美之情。有時直接抒發情感，如開頭寫「對於一個在北平住慣的人「「對於一個剛由倫敦回來的人」，通過對比，得出「濟南真的算個寶地」的結論，既寫出了自己的獨特感受，又顯得情真意切。有時創造意境，流露深情，如「請閉上眼想：
一個老城……這是不是個理想的境界？」「最妙的是下點兒小雪呀」。在優美的意境中，表達了作者的讚美之情。
有時虛實結合，想象，抒發感情，如「樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦」等，不但寫出了景物的外形，而且飽含著喜愛的心情。
（2）比喻、擬人手法的運用。
寫景不但形似，而且神似，生動貼切。如：把山坡上小村莊的雪景比作「小水墨畫」，把整個冬天的濟南比作一塊「藍水晶」，無一不小巧秀麗，用來比喻濟南不高的山、不冷的冬天，是恰到好處的。
擬人的句子更多，個性化更明顯。如：把濟南老城說成是「很暖和舒適的睡著，只等春風來把他們喚醒」；把濟南周圍的一圈小山寫得很有溫情，「他們全安靜不動地低聲的說：
「你們放心吧，這兒準保暖和。」把山坡上斑駁的色彩，說成是「帶水紋的花衣」，秀美動人；把夕陽斜照下，粉色的薄雪，比你為害羞的少女，情態可掬；把水藻、水和垂柳都人格化了，說「把終年貯蓄的綠色全拿出來了」「就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上」「長枝的垂柳還要在水裡照個影兒呢」，這些都表現出濟南冬天孕育著無限生機。
濟南的冬天老舍運用了什麼寫作手法
4樓：阿沾
《濟南的冬天》老舍運用了對比的寫作手法。文章開頭作者以自己的親身感受，通過和北平、倫敦、熱帶的對比，寫濟南冬天無風聲、無重霧、無毒日的「奇蹟」「怪事」，突出它的「溫晴」，讚譽濟南是個「寶地」。
《濟南的冬天》這篇文章，通過對濟南冬天場景的描述，充分體現了作者對濟南的冬天的喜愛之情，對濟南這座城市的熱愛之情，以及作者熱愛大自然，熱愛生活，熱愛生命的生活情操。
《濟南的冬天》老舍一反以往厚重、富有滄桑感的現實主義風格，以輕快、自然的筆調描繪了一塊冬天裡的寶地。
該文的主題思想即對濟南特有的冬景的喜愛和讚美。通過對濟南冬天場景的描述，充分體現了作者對濟南的冬天的喜愛之情，對濟南這座城市的熱愛之情，以及作者熱愛大自然，熱愛生活，熱愛生命的生活情操。
作者多用溫情的意象來描繪濟南冬天溫晴之景，營造出一種溫婉的整體性語感。語言層面寫的是濟南的「溫晴」，所要表達的是濟南冬天的溫情 ：「溫晴」是所見的外象 ，是藉以表現心象的客體和媒介 。
「溫情」是心象 （心靈感受），它蘊涵的是作家的主觀情感、生命和人生感悟及審美感受。文章不惜筆墨寫景，實際是抒發對濟南冬天的喜愛、讚美之情，這才真正是文章的意蘊、文章的核心。
作者簡介：老舍（1899-1966），**家，戲劇作家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。出身寒苦，自幼喪父，北京師範學校畢業，早年任小學校長、勸學員。
2023年赴英在倫敦大學東方學院教中文，開始寫作，連續在《**月報》上發表長篇**《老張的哲學》、《趙子曰》、《二馬》，成為我國現代長篇**奠基人之一。
濟南的冬天第一段採用了什麼寫法？
5樓：詩情畫意甜蜜蜜
對比作者以自己的親身感受，通過和北平、倫敦的對比
《濟南的冬天》最後一段的寫法
6樓：假面
作者以「這就是冬天的濟南」收束全文，點題，又扣住標題「濟南的冬天」。
最後一段寫濟南冬天的水色。作者在描寫中融入了自己獨特的感受。先著力渲染「綠」，一連用了五個「綠」。一個寫綠萍，四個寫水藻。用「綠」來襯托水的清澈、透明。
「冒著點熱氣」的「點」字用得十分準確。「點」字扣住濟南冬天的「溫」寫的。冒熱氣，但只是一「點」，這就是「溫」。
如果去掉「點」，變成「冒著熱氣」，那就不是「溫」。而是「熱」了。「水也不忍得凍上」擬人的方法，把水寫得脈脈含情。
7樓：小周春燕
作者以「這就是冬天的濟南」收束全文，點題，又扣住標題「濟南的冬天」。
第5段寫濟南冬天的水色。作者在描寫中融入了自己獨特的感受。先著力渲染「綠」，一連用了五個「綠」。
一個寫綠萍，四個寫水藻。用「綠」來襯托水的清澈、透明。「冒著點熱氣」的「點」字用得十分準確。
「點」字扣住濟南冬天的「溫」寫的。冒熱氣，但只是一「點」，這就是「溫」。如果去掉「點」，變成「冒著熱氣」，那就不是「溫」。
而是「熱」了。「水也不忍得凍上」擬人的方法，把水寫得脈脈含情。
「看吧」從天上到水面，由河水的清亮、水藻的綠引出整個空間的清亮，藍汪汪。用空靈的藍水晶來比喻，字裡行間透出讚美喜愛之情。
第6段，作者以「這就是冬天的濟南」收束全文，點題，又扣住標題「濟南的冬天」。
《濟南的冬天》在寫法上與朱自清先生的《春》有些什麼相同的地方?你更喜歡哪一篇？說出理由。 30
8樓：末日薔薇物語
《》與《春》在寫法上的相同點是：情景交融、多種的巧妙運用、虛實結合。
1、情景交融。兩篇文章在描寫景物的同時都融入了作者對景物的喜愛和讚美之情。
2、多種
的巧妙運用。比喻、擬人、對比、排比等
的運用使文章語言極具表現力、感染力。
3、虛實結合。文章在描寫眼前實景的同時都結合了自己的想象，豐富了文章內容，
。希望幫助到你，若有疑問，可以追問~~~
祝你學習進步，更上一層樓！(*^__^*)
9樓：雨後彩虹橋
因為《濟南的冬天》寫出了濟南在冬天的時候各種風景。例如、濟南的晴天：濟南的冬天是響晴的。
在熱帶的地方，日光是永遠那麼毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕。可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。（注意響晴和溫晴的區別）、還有濟南的雪：
最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮鬆越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。（課文我沒辦法，不過我們要抵制日貨！！
）、還有濟南的水：那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。這些細緻描寫都讓人們感覺濟南的冬天就像在身邊，好像身臨其境。
描寫的非常具體和形象，運用了許多比喻和擬人的修辭。非常好。
10樓：匿名使用者
《春》一文運用比喻、擬人等修辭手法描繪了春草、春花、春風、春雨、迎春等五幅畫面，體現了春的「新、美、力」的特點。而《濟南的冬天》同樣運用比喻、擬人手法，描繪了陽光下的濟南全景、雪後的小山、澄清的水等畫圖，表現濟南冬天「溫晴」的特點。
借鑑《濟南的冬天》的某些寫法，就你家鄉冬天的風景寫一個片段。注意
濟南的冬天教案，濟南的冬天 老舍教案？？？
12 濟南的冬天 濟南的冬天 老舍教案 都在這裡 就是寫濟南冬天的景色 用自己呆過的地方來和濟南做比較 突出濟南的美麗 求今年初一 濟南的冬天 課文的詳細教案 濟南的冬天是美的，老舍先生筆下濟南的冬天更美。那山 那水 那陽光 那白雪 都給人一種美的享受。特別是浸透在如詩如畫美景中的濃郁情致，更使作品...
濟南的冬天閱讀答案。急，濟南的冬天閱讀題答案
第3段寫薄雪覆蓋下的山。這一段圍繞 妙 字，突出 小 字 小 是由 溫晴 決定的 按照山上 山尖 山坡 山腰的空間順序層層鋪寫，把各個細部的色 態 光一一展現出來。山上寫矮鬆。山是小山，雪是小雪，鬆呢，是 矮 鬆，這就使得整個畫畫比例非常和諧。一個 頂 字準確地表現了樹尖上一髻兒白花的位置和形狀，因...
《濟南的冬天》的文眼是什麼,《濟南的冬天》的原文是什麼
溫晴 1.內容e68a8462616964757a686964616f31333236393764結構 本文以 溫晴 為文眼,組織起了濟南的城 山 水。第一部分,第1節,通過對比,指出濟南是個有溫睛天氣的 寶地 第二部分,第2 5節,第2節通過 設若單單是有陽光,那也算不了出奇 過渡,主要寫的是濟南...