1樓：匿名使用者
1、「按新勞動法規定」：不是「新勞動法」、而是《勞動合同法這》，勞動法沒有新舊，只有一部。
2、「我可以獲得哪一些賠償」：
（1）自2023年2月1日起到解除合同時止的每月雙倍工資；
（2）要求補交全部工作期間的社保
（3）沒有提前30天書面通知你解除合同的，還應支付你一個月工資的代通知金。
（4）解除合同的經濟補償金：8個月工資（工齡每滿一年補償一個月工資、滿半年不滿一年的按一年算、不滿半年的補償半個月工資），因為單位是沒有法定事由解除合同，經濟補償金可以要雙倍。
3、以上要求，如果與學校協商不成，可以到學校所在地勞動仲裁委提起勞動仲裁，但沒有勞動合同的，你應有證據證明與學校的勞動關係存續，並注意勞動仲裁的時效期是一年。
4、保險從法律規定上說只能補交、不允許補償給個人，但你可以和學校私下協商解決，如果想要明確的「如何計算」的方法，是不可能有的。
2樓：匿名使用者
《勞動合同法》第八十二條規定：用人單位自用工之日起超過一個月不滿一年未與勞動者訂立書面勞動合同的，應當向勞動者每月支付二倍的工資。
所以應當從2023年你上班第二個月起給你兩倍工資。
根據《勞動法》第100條，用人單位無故不繳納社會保險費的，由勞動行政部門責令其限期繳納；逾期不繳的，可以加收滯納金。所以單位應當補足從你正式上班之日起的勞動保險，並繳納滯納金。
3樓：法律援助小閆
回答1、應該向勞動管理部門反映。
2、《中華人民共和國勞動合同法》第四十七條 經濟補償按勞動者在本單位工作的年限，每滿一年支付一個月工資的標準向勞動者支付。六個月以上不滿一年的，按一年計算；不滿六個月的，向勞動者支付半個月工資的經濟補償。
4樓：kr奇異果
一下回答由「濟南商律師」提供，如需轉述請註明出處：
第一，按照《中華人民共和國勞動合同法》規定，用人單位需要一個月內與你簽訂勞動合同。否則支付一個月後直至一年的雙倍工資。
第二，該法規定，超過一年沒有簽訂勞動合同的，視為簽訂無固定期限合同。也就是說，你現在已視為於單位簽訂了勞動合同，單位非法定事由沒法辭退你。法定事由規定與該法地三十九條，你可以看看。
現在單位要辭退你，如果你不同意就不能辭退，如果你同意的話，可以拿回所有的工資，以及相應的勞動保險
以及拿到相當於你工作時八個月的工資的經濟補償（經濟補償規定與該法第四十六條）
代課教師被辭退應得到什麼樣的補償
5樓：匿名使用者
遲退代課老師是國家政策，這個政策在從制定到實施都飽受爭議，據說原教育部長賙濟**跟這個政策有關。
但是政策畢竟是政策，不太可能朝令夕改，所以代課老師遲退的工作依然在進行。總結各地代課老師安置情況，一般有以下幾點：
第一：參加「轉正」考試，由名辦教師變成公辦教師。
第二：國家發放一定補償，轉業。這個補償費用一般都不高，差一點的幾百塊，好一定的有上千塊錢，跟各地政策有關。
6樓：匿名使用者
杯具，建議你看看勞動法。
ps：如果你以後還想在當地幹教育，建議你忍了。
7樓：
鳳陽縣一流代課的教師，問題全部解決了
代課教師被辭退的補償問題
8樓：奉宜修支品
這是在新聞上摘錄下來的：
地方**將在崗代課教師問題的解決與擇優錄取、辭退補償、納入社保等措施統籌考慮,「特別是要允許那些具備教師資格、符合教師任職條件、素質較好、有一定教學經驗的代課人員參加公開招聘,擇優進入到教師隊伍,最好還能夠有一定的政策傾斜」。不過依照現行的教師招聘辦法,聘任教師需要由地方編制部門給編制指標,也要由地方財政支付教師基本工資,並不是由教育主管行政部門一個部門作出決定。
對於確實因為能力、水平以及素質不適等原因而被辭退的那些代課人員,地方**也要給予一定的補償。呂玉剛表示,隨各地社會保障制度的完善,積極研究爭取通過納入城鄉社保、農村合作醫療等辦法,解決他們的實際生活困難。
呂玉剛還表示,地方**解決現有的代課人員問題要與教師補充長效機制結合起來,不能解決了現有的問題而產生新的問題。
辭退代課教師只是為了提高教師的整體素質，而像您這種情況應該直接向當地教育部門或者更高一級反應。相信不會不管的。
9樓：渴思茶
2010代課教師新政策
1月21日，教育部表示要嚴格禁止聘用新的代課人員，反對中小學這種不規範的用人行為，並提出地方各級**在清退中小學代課人員時可以考慮「擇優招聘、辭退補償、納入社保」，多途徑妥善解決代課人員問題。
2023年，教育部在解決清退代課教師方面為代課教師的出路著想，提出補償和保障的概念，給這項剛性政策予以有情執行的空間，也進一步明確了地方各級**在解決這一問題上的關鍵作用。
一、對代課教師的成績要給予肯定
代課教師是指在農村學校中沒有事業編制的臨時教師。代課教師產生的原因有三個：一是由於一些地方經濟欠發達，尤其是基層**財政拮据，導致教師有編不補，大量聘請報酬低微的代課教師;二是部分地區辦學條件艱苦，本、專科畢業生不願去，即使去了也留不住，別無他法，只有聘請代課教師;三是由於城鄉教師編制標準存在差距，很多地方普遍存在城市學校超編與農村學校缺編並存的現象，造成一些區縣教師編制不足。
據教育部統計，截至2023年底，這一人數仍有31.1萬人。
代課教師雖然沒有任何「名分」，且沒有完全享受教師的待遇，卻在特定歷史階段發揮著積極作用，特別是在西部地區和偏遠農村為維繫義務教育承擔著歷史責任。許多代課教師的故事都與山區、低薪、清貧、堅忍這樣的名詞相聯。
「應當說，這些代課人員在特殊歷史時期和特定情況下，為我國的教育事業特別是農村基礎教育事業的發展付出了辛勤勞動和努力。」教育部人事司副司長呂玉剛的這番話，充分肯定了代課教師的成績。
二、清退是改善教育環境的剛性需求
經過幾代人努力，我國義務教育終於得以普及，解決了適齡兒童「上學難」的問題，義務教育經費保障機制的確立，則實現了義務教育階段學生免費接受教育。然而，在解決了「有學上」的問題之後，「上好學」的問題成為家長和學生的主要訴求點，教育質量問題也就迫切地擺在了教育部門面前。
提高教育質量，教師為本。雖然代課教師中不乏素質較好、具有教師資格的大中專畢業生，但有些地區的大多數代課人員不具備教師從業資格，學歷層次也比較低。一些地方也出現過家長到教育部門要求不用代課老師，給孩子的學校配備合格教師的情況。
呂玉剛認為：「長期使用不具備教師資格的代課人員，損害了學生的合法權益。」
同時，呂玉剛也表示：「長期低薪使用具備教師資格的代課人員，對他們也是極不公平的。」的確，與代課教師身份同樣尷尬的還有他們的待遇，他們的工資甚至低廉到只有在編教師的十分之一。
據瞭解，這種發生在義務教育領域同工不同酬的現象，有一部分是地方財政投入不足造成的，但也有相當一部分是有些地方擠佔、挪用和截留中小學教職工編制，尤其是「有編不補」造成的。雖然教育部多次下發通知，嚴禁中小學擠佔、挪用和截留中小學教職工編制，嚴禁在有合格教師**的情況下「有編不補」，長期聘用代課人員，但是，代課教師工資低廉、吃苦耐勞、聘任手續簡單的「優點」，仍讓許多地方有令不行。
在義務教育經費得到財政保證的今天，從某種程度上講，允許代課教師的存在是不合規範的，從教育事業的整體發展來看，也是不合時宜的，義務教育均衡化發展已成既定目標，教師群體的均衡發展無疑起著至為關鍵的作用。清退代課教師，其基本的期望是今後教師這個群體中的每一個個體，都是按國家相關規定和標準規範走上教師崗位的，而且他們每一個人的權益都會得到國家相關法律和規定的保護，這事關教師隊伍的建設，更是為了我國教育事業得到正規的、系統的發展，從這個角度看，清退代課教師是剛性需求。
三、地方**要切實負起責任
「妥善解決代課人員問題並不是否認他們曾經付出的努力和勞動，也不是簡單地讓所有代課人員都回家。」呂玉剛的這一解釋，讓人們感到了溫情。
的確，面對代課教師這一為社會做出貢獻，得到社會肯定的群體，清退就是簡單讓他們離校回家，於情於理都讓人難以接受，呂玉剛說：「對在崗代課人員要通過多種途徑妥善解決，其中最關鍵的是地方各級**要切實負起責任。」
呂玉剛表示，首先是要嚴格禁止聘用新的代課人員，規範中小學的用人行為，保證合格教師的補充需求。顯然，此舉是要將「代課人員」的數量嚴格控制在當前水平，防止雪球越滾越大，從而有利於代課教師問題的標本兼治。
對現在還在崗的代課人員，呂玉剛提出要按照「以人為本、**統籌、堅持標準、有進有出、積極穩妥、標本兼治」的思路，把妥善解決在崗代課人員問題與建立完善教師正常補充機制結合起來。
首先是要允許那些具備教師資格、符合教師任職條件、素質較好、有一定教學經驗的代課人員參加公開招聘，擇優進入到教師隊伍。
其次，對那些被辭退的代課人員，則要給予一定的補償，並隨著各地社會保障制度的完善，積極研究爭取通過納入城鄉社保、農村合作醫療等辦法，解決他們的實際生活困難。
可以說，「擇優招聘、辭退補償、納入社保」給這項剛性政策予以了有情執行的空間，但是能否有情執行，有情執行的程度如何，正如呂玉剛所強調的「關鍵是地方各級**要切實負起責任」，畢竟，想要「擇優錄取」教師，一定要經過人事部門增加編制這一關;想要「辭退補償」，得要由地方財政進行支付，需要納入年度預算;想要「納入社保」，則要由社會保障部門進行規劃。顯然，代課教師的清退和安置，需要在**統籌下，由教育、人事、財政、社保等多個部門共同「有情」執行，而要保證合情合理，還需要國家層面出臺配套政策，省級**制定統一的擇優政策和補償標準，並給予貧困縣經費支援，如此才能體現公平，才能保證代課教師有序退出。
值得期待的是，有情執行在一些地方得到了推行，廣西、重慶、廣東、甘肅的蘭州都在積極解決代課人員問題方面積累了不少好的經驗和做法，如廣東兩年內省財政拿出20.7億元解決代課教師問題，主要採取分批考試、免費培訓、招聘和轉崗結合等多種方式解決代課教師問題,並根據經濟發達地區和欠發達地區的不同情況分類解決。
代課教師問題也愈加得到重視。近日各地進行的地方「兩會」上，妥善解決代課教師問題也正在成為各地代表委員們的重要議題。
聽說2023年國家禁止學校招聘代課老師那我想去代課不是已經一點希望都沒有了嗎
上有政策，下有對策，聽過沒？不允許招代課教師，而教育局又不給編制，那學生誰教？絕對還是會請代課教師的，否則讓那些教育局的官老爺們親自來上課，怎麼可能呢，呵呵，不用擔心啦！國家規定的，你跟小胡商量下，估計有戲 代課老師不是被取消了嗎？為什麼還有好多私立的學校在招聘老師，這些老師難道不是代課老師嗎？可以...
學生在上課期間受傷，代課老師有沒有責任承擔法律責任
負有連帶責任，但不是主要責任，因為孩子大了，是部分行為能力者，代課教 師負有監護人的職責，至於丟掉工作與否，那就是事在人為了，關鍵是看事情的發展了。你也不要太難受，事有事在，用胸懷去接受那些不可改變的事，用耐心和能力去改變那些能夠改變的事才是你要做的，擔心和害怕對你是沒有任何好處的。當堂的老師有一定...
如果讓你選工作,當個小學代課老師好還是去做外貿好
外貿。因為代課教師不是正式編制的教師，容易被別人歧視。外貿.因為小學老師還是代課的.就算正式的.也沒什麼發展空間.如果你還年輕的話.就勸你闖一闖.誰說不可能闖出自己的一片天空呢.當個小學老師 就每個月拿點死工資啊.外貿好啊，現在的小學生很難教啊，代課老師各方面都不太穩定 當然外貿拉.好象這個問題太 ...