一道歷史材料題 看不懂啊,歷史材料題看不懂材料怎麼破(

2022-02-13 09:23:10 字數 2400 閱讀 1676

1樓:

(1)利用義和團進行其統治集團內部的權力鬥爭。

(2)進行剿除。迫於義和團的聲勢而不敢公開鎮壓。

(3)材料1認為義和團運動是由幾個大臣引起的。材料4認為是由於外國侵略不斷深入,人民仇視侵略而發生的。材料4的見解比較正確。

(4)認為義和團在鬥爭方式上不正確,但其反抗侵略的精神是可取的。基本正確。義 和因盲目排外,又被統治者利用,有其明顯缺陷之處,但其鬥爭沉重打擊了帝國主義對中國 的侵略,粉碎了帝國主義瓜分中國的狂妄計劃。

2樓:

1.讓義和團和外國侵略者鬥.漁甕得利.

2.利用

3.材料1是說義和團是想迎合**才獲得發展,材料4是說為了抵抗外國侵略者發展起來.真實來說,初衷是材料4的原因.

4.材料4是說義和團是被侵略者壓迫下成立的,結果非常不好,但是勇氣可嘉.

這種評價不是很合理.

成立的原因是如此,但是真正發展起來之後,很多做法違反了初衷,不但沒有給國家帶來榮譽,反而給國家帶來了災難,可以說是不可取的.

3樓:六樓小特

你一個一個字打上來的?

真不簡單。

4樓:旗城遺少

哎,這麼多問題,總該給點分吧,不然誰給你答···

歷史材料題看不懂材料怎麼破(òó

5樓:龍胖頰

你好,高中歷史大部分是從材料中總結,實在不會就抄幾段符合的句子就可以,雖然不是滿分,但是至少能得60%的分

高中歷史選擇材料題怎樣分析?有時看不懂!

6樓:匿名使用者

此題型的特點是命題者結合一定的歷史事實,給出相應的歷史材料,要求考生在讀懂這一材料的基礎上,透過材料發現其背後的歷史事實。做題一定要緊扣材料本身。

7樓:匿名使用者

你說的是那些文言材料吧,沒辦法,只有學好文言文。我們老師總是讓我們一句一句分析,其實就是分清層次!注意材料的出處,會幫助理解的!

8樓:匿名使用者

把各種要素(如時間,國家,事件,限定語等)做上不同的記號,這樣有助於你分析!然後回顧教材上對應的內容。

高中歷史材料題怎樣分析?有時看不懂!

9樓:秋悅冬黎

1.很多歷史材料題都是文言文,所以要先把文言文弄懂再做。

2.注意所給材料的時間,所涉及的人物和事情,材料的出處,分析材料與歷史知識的關係。

10樓:匿名使用者

我也沒辦法呀,自己靠自己了。

11樓:喻諾蔣筠溪

你說的是那些文言材料吧,沒辦法,只有學好文言文。我們老師總是讓我們一句一句分析,其實就是分清層次!注意材料的出處,會幫助理解的!

一道歷史材料題、急急急!

12樓:匿名使用者

1.宗法制和一夫一妻制多妾制度。目的是保證嫡長繼承製中嫡長子的唯一性。(嫡長繼承製產生於商末而形成於西周。)

2.立太子應立嫡長子,也就是正妻生的孩子而不是妾所生的孩子,其核心也是堅持嫡長子繼承製。

3、西周時期宗法制度完備,嫡長子繼承製也較為成熟,王位繼承製度成熟穩定有利於社會穩定。周太史之所以發出這樣的感嘆主要是因為看到幽王破壞了相對完備成熟的宗法制度,和嫡長子繼承製,有可能導致社會不穩定,國家分崩離析,有感而發!

13樓:匿名使用者

(1):宗法制。主要目的是配合和維繫分封制的發展。

(2):理由是周禮之宗法制,貴族實行的是一夫多妻制,正妻所出之子才是嫡長子,生育的後代則實行嫡長子繼承製,宗法制度規定天子、諸侯等職位,只有「嫡長子」才有資格繼承,其他兒子則被分封為次一級的職位,即諸侯、卿大夫或士。這兩種制度緊密結合起來,進一步鞏固周朝的統治。

(3):周天子在地位上的變化,是其封建制度瓦解的主要原因。封建制是以天子為首,由上而下的系統。

自平王東遷後,因其弒父之嫌及諸候擁護,地位日降,終至「王命不行」,乃諸侯崛起之時,霸政時代開始。為迎合需要,郡縣萌芽,世卿世祿式微,上下階級被打破,平民地位上升,經濟教育權力下放。宗法隨時間淡化,封建面臨崩潰。

14樓:匿名使用者

1。源於宗法制。主要目的是為了維護宗族關係的穩定,維護社會和國家的穩定,達成「尊尊親親」統治結構形態

2。理由是妻生的兒子,才有資格做嫡子,妾的兒子不可以。紂王的哥哥出生時,其母還沒有妻的地位,所以他們兩個屬於庶出的孩子,不能做嫡子的。法律基礎是嫡長子繼承製。

3。周幽王所為,並後匹嫡,亡國之兆,不亡也會大亂。老太子和皇后的政治根基尚在,肯定會和新皇后、新太子做殊死鬥爭,諸侯、大臣也面臨選擇站隊,支援誰的問題。

廟堂之上亂作一團,國家衰弱,難免黃雀在後。

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