1樓：匿名使用者
我們國家的小學教育經過很長一段時間的發展，也取得了很大的成果，目前，在發展的過程中也出現了很多制約的問題，嚴重影響了小學教育的發展，所以，當務之急的工作就是解決這些問題，對小學教育進行改革具有一定的可行性。小學教育要發展起來必須順應小學教育改革這項要求。從巨集觀的角度來看，我們國家非常重視小學教育，一直以來都是實行九年義務教育制，並且具有法律效應，與此同時，還實行免除一些雜費的政策，做到了義務教育。
實行這些辦法對於我們國家小學教育的發展起到很大的推動作用，對於兒童素質的提高也很有幫助。
然而，受很多因素的影響，有些政策在一些地區執行的並不是太好，有些家庭經濟不好的兒童還是接受不了義務教育，還有部分學校也有胡亂收取費用的問題發生，這對小學教育的發展非常不利。從微觀的角度來分析，小學教育自身也有很多問題存在，從教學的觀念來看，我們國家雖然一直都在提倡素質教育，但是，由於應試教育已深入人們的觀念，所以，對於小學教育還是有一定的影響，很多學校只在乎分數的高低以及升學率的高低，對於兒童智力的開發沒有足夠的關注，這對兒童以後的全面發展有很大的影響，從老師師資上來分析，與以前相比，師資隊伍也有了一定的發展，但是整體水平不高，還有待提升，很多農村地區，因為教學的條件有限，給師資隊伍的建設帶來很大的困難，進而對學生的正常學習帶來影響，嚴重限制了小學教育水平的提高。
2樓：匿名使用者
中國的小學教育不太理想。教育體制限制了作為初始集體教育的學校所應該有的主權。
家庭教育與學校教育的脫節嚴重；
學校教育與社會教育脫節嚴重；
小學教育與中學教育銜接差距大；
學校重教輕育；
**導向偏頗，讓社會誤解了學校教育的功能與能力
我國小學教育的歷史與現狀？
3樓：匿名使用者
小學教育的歷史，學生只會死記硬背，沒有創新能力，只聽老師的，老師說對，學生就聽從，前幾天在一篇文章裡看到了作者寫到的這樣的問題，現狀很可悲。
4樓：匿名使用者
歷史教育注重一個人的品行與道德，而現在的教育只注重分數成績，這樣的教育越來越背道而馳漸行漸遠，古人的傳統文化不能忘～為什麼說德智體全面發展～一個人的德行比什麼都重要
5樓：匿名使用者
我國古代對童蒙教育十分重視，許多教育家主張「養正於蒙」。《周易》蒙卦的彖辭中就有「蒙以養正，聖功也」的記載，成為以後家教和蒙學的指南。歷代教育家都重視蒙學教材的編寫。
最具代表性的蒙學教材有「
三、百、千、千」（即《三字經》《百家姓》《千字文》《千家詩》）等。其中，王應麟所編的《三字經》，總共一千餘字，從識數到識字，從常識到歷史，從典故到人物，無不具備，而且用三字韻語寫成，朗朗上口，易讀易記，是一本典範的兒童教材，為中國封建社會後期的啟蒙教育長期採用。另外，朱熹所編的《童蒙須知》也有一定影響。
該書共分「衣服冠履」「語言步趨」「灑掃涓潔」「讀書寫字」「雜細事宜」五個部分，對學生的行為都有具體要求和規定。這些教材對我們今天編寫小學教材仍有重要參考價值。在童蒙教法上，我國古代也有比較豐富的經驗，如注意從兒童實際出發，提出了以身作則、文道結合、潛移默化、防微杜漸、長善救失、因材施教、教學相長等原則和方法，還出現了王守仁的《訓蒙大意》、王筠的《教童子法》等童蒙教育專著，給後人留下了寶貴的教育遺產。
小學教育是兒童接受學校教育的開端。在這個階段，兒童將發生三個方面的具有人生啟蒙意義的轉化：一是由隨意遊戲活動向有目的、有計劃的學習活動轉化；二是由個體和鬆散的群體活動向有組織、有規律的集體活動轉化；三是由口頭言語向書面言語轉化。
這些轉化可以使兒童突破時間和空間的限制，拓寬認識範圍，從而對於促進全面發展產生重大影響。由此可見兒童思想品德的形成、知識能力的發展和身體素質的增強，都將在小學教育階段正式起
當前我國小學科學教育的現狀是什麼樣的
6樓：
1、從總體來說，由於長期以來我們的教育一直是重視學生的分數和學生的能力，更重要的是由於高考指揮棒所起的幾乎決定性的作用，從小學教育開始，我國大部分地區的小學都有「主課」與「附課」的說法。只要在高考中佔大比重的就是「主課」，佔小比重的就是「附課」。科學教育，在北方大部分地區也稱為「自然」，由於其在中考和高考中所起的作用遠遠小於語文、數學等科目，所以長期以來都沒有引起學校和社會的足夠重視！
因此，從事科學教育的教師的地位，也就相應的會低於教授其它科目的教師。
2、從地域差別來說，東部優於西部，城市由於農村。這一點是顯而易見的，東部經濟的發展速度明顯優於西部，城市的物質條件優於農村。經濟基礎決定上層建築，這些器物層面的東西，對科學教育課程的是否開設、師資力量的配備等起著決定的作用。
3、從學歷層次來看，從事小學科學教育的教師，大部分是中專學歷，農村甚至是一些自學成材的教師。更多的教師是半道出家，轉行從事科學教育，沒有接受過良好的、系統的教育學和心理學知識的學習，教學過程都是憑藉自己的感覺和前人的一些點滴的經驗來盲目的進行。
4、教師在教學中存在的非科學和偽科學行為還相當普遍，雖然對鼓勵學生自主**、積極參與和合作的理念耳熟能詳，但在實際教學中仍然較多采用競賽、限時完成實驗的做法；弄不清怎樣正確理解和應用建構主義於教學實踐之中，錯把孩子們的幻想當成科學假說。我們的教師還沒有真正理解科學本身不鼓勵競爭，而鼓勵合作這一特性；今天任何一項重要科學成就，都來之於科學家之間、科學家與其他人之間的坦誠合作。優秀的科學家追求客觀真理勝過追求榮譽。
《美國國家科學教育標準》提出了一系列教師在教學觀念上應該做到的轉變，其中包括從鼓勵競爭轉變到培養合作精神。
我國中小學教學評價改革發展的趨勢是什麼
7樓：中公教育
本文以我國中小學語文教學的現狀為立足點和出發點,通過深入研究中小學語文教學中存在的問題,提出了中小學語文教學改革的幾點趨勢,以期為促進中小學語文教學效果的提升做出有益探索。
語文學科作為中小學最重要的基礎課程之一,在中小學的整個學科體系中佔有重要地位,語文學科的學習的好壞一定程度上會影響到其他學科的學習。鑑於此研究中小學語文教學的改革具有更重要的理論以及現實意義。
中國的教育發展現狀如何？
8樓：匿名使用者
中國城鄉教育發展不均衡。
城市中小學老師嚴重超編，師資力量雄厚，而鄉村及偏遠落後老師嚴重不足。偏遠山區及鄉村**體育美術老師嚴重不足，有的老師沒有經過專業訓練，半路出家，為了開設開齊而臨時安排，屬於趕鴨子上架。計算機資訊科技老師缺少，計算機作為先進文化和技術傳播，對於學校老師掌握現代科學教育技術受到了影響。
城市老師，**體育美術都是專職老師，每一個學科都有教研組，可以進行交流和學習，而鄉下一個年級一個班，只有一個老師。老師外出的機會少，老師一走學生只有放假，也沒有外出學習和培訓的名額。師資的不足，嚴重影響了教學的質量。
城市和鄉村的教育裝置設施配備差別較大。當城市計算機從臺式轉化為筆記本的時候，而鄉村老師配備的是一g的臺式電腦，反應較慢，網速較慢，查詢資料非常困難，學生也不能正常地使用計算機進行上課。城市的**、美術、體育都有專門的教室，而鄉村沒有專門配備的教室，個別學校也專門的足球場，排球場，學生的體育活動只有幾個排球。
辦公裝置、圖書的配置，實驗教學器材，體育器材鄉村學校都有等於完善。
城市老師的工資待遇比鄉下老師的工資待遇高。最明顯的莫過於績效工資，績效工資市縣**要出一點，市內的績效工資是鄉下老師的三倍左右，鄉下老師沒有種田，同樣的要購買米吃飯的，同樣的要生活。住房公積金比例鄉下老師也少，鄉下老師也要購房子。
也要一個家。
城市老師的培訓和學習的機會較多，鄉下的老師一年到了難得有一次外出的機會。平時很少有名額和機會，沒有培訓和學習，思想觀念得不到更新，先進裝置不能正常使用，先進的教育教學技術不能靈活運用，嚴重影響鄉下教育的發展。鄉下老師在評優，晉級，評先的機會少，加上教育的考核制度不完善，不公平，鄉下老師的發展機會少。
近年來，農民工外出打工的人數增多，造成許多留守兒童。留守兒童的教育，在家由爺爺奶奶照顧，教育觀念陳舊，教育方法不當，對孩子溺愛。關心和照顧農民工子女，已經成為社會問題。
農村老師的隊伍建設必須加強，。只有切實提高農村老師的待遇，改善農村教師的生活狀態，才能讓農村老師的隊伍穩定。待遇和社會地位的提高，才能讓鄉下教師安於教書，樂於教書。
簡述我國小學教育的特點小學教育的基本特點是什麼
一 基礎性 我國學校的教育 體系由初等教育 中等教育和高等教育三個階段所構成，其中小學教育屬於初等教育，它是各級各類學校教育的基礎。它的基礎性主要表現為 第一，小學教育為提高國民素質奠定基礎。小學教育要面向全體兒童 少年，實施全面發展的教育。不僅要使他們具有紮實的基礎知識和基本技能，而且要通過教育，...
我國小學 初中教師的工資有政策方面的規定嗎
工資體系分國家部分和省級部分，國家部分是統一的，省級部分是各省根據地區經濟情況自行確定，教師不好和公務員比，因為國家已不把你們列入公務員參照物件，人多。教師工資2009年1月起調作績效工資體系，逐步向公務員靠攏，不錯現在公務員工資一個都在8000元左右 江蘇 浙江等幾個經濟發達地區 而教師只有100...
我國農村經濟發展現狀，我國西部農村經濟發展現狀怎麼樣？誰幫忙介紹一下。
農村經濟,不容樂觀。農村人口,可分為三,其一務農,其二經商,其三打工,前一專事農業,後二兼顧之。務農者苦不堪言,皆中老年男子及婦女為之,增產不增收,甚者投入大於產出,亦即入不敷出,有置地不種讓於他人者,反倒貼補費。適今歲奇旱,民爭相澆水施肥,致電能奇缺,二十一世紀而電能不足,不多見也。經商者盡不喜勞...