1樓：級廖
從教育資訊化和教育教學改革的全域性出發，資訊科技的課程整合，無論是其自身的，還是與其他學科課程之間的，都有其必然性。這種必然性是由資訊科技學科本身的特點以及它確已滲透到了社會的各個領域這樣的事實所決定的。事實上，這一課程整合也確已成為各國資訊科技教育乃至整個教育教學改革的研究熱點和發展趨勢。
基於對取得的資料的分析，對已有實踐的思考和一些理論推測，本文就資訊科技教育課程整合問題，提以下幾點，供有興趣的讀者進一步思考和**：
(1)cai，即計算機輔助各課程教學是目前資訊科技教育與其他各課程整合的主要的並且也是有效的方式，但從更完整意義的整合目標價值**，這種整合方式也應逐步體現資訊科技教育的目標價值。例如，在整合的環節中，可有意識地注意培養學生對資訊科技的興趣、意識及靈活地檢索資訊、傳輸資訊、處理資訊和展示資訊的能力。從這個意義上講，目前流行的整堂課以講為主加大螢幕展示的模式，其資訊科技教育方面的價值就不大，而基於光碟或網路檢索的**模式或實驗、調查加計算機資料處理的模式價值就很高了。
事實上，包括裝置投入在內，計算機輔助教學的成本相當高，如果只計被輔助課程的目標價值，不計資訊科技教育方面的目標價值，是很難取得令人信服的效益成本比的。
(2)資訊科技學科需要單列的課程，課程設定不宜完全模仿其他傳統課程。一種做法是配以一定的主題活動課程，如網頁設計、電腦美術等；另一種做法是乾脆在課程和教材中安排這些主題，甚至安排計算機輔助的其他學科(如語言、數學、科學、歷史等)內容的學習，這種做法其實在美國的小學中被經常採用。資訊科技學科自身課程的整合方面還有一個亟待考慮的問題是各個學習階段的課程整合問題，也即小學、初中和高中的課程如何安排和銜接。
這個問題近階段會非常突出。
(3)資訊科技教育的整體目標和任務單獨依靠其課程教學本身是難以全面達成的，與其他學科課程的整合、專題活動課程的安排、學校及周邊資訊環境的建設和利用，將非常有利於資訊科技教育目標的實現。
(5)教學模式的改革(或重構)中，資訊科技課程整合的優勢有很大的發展空間。美國促進科學協會在其以課程整合設計為主要目標的「2061計劃」中提到：「如果說重構模式並不是一件難事和並不需要多長時間的話，那麼要讓它代替已有的課程模式則是相當大的難題和需要相當長的時間。
」在中國，教學模式的改革似乎更加艱難。資訊科技這一全新的教育因素的恰當介入，是可以起到強有力的推動作用的。配合教學模式的改革，將計算機配到教室和實驗室，也是一個應該積極**的問題。
(6)適當的教學軟體，始終是一個關鍵問題。像幾何畫板、encarta(一種適合學生的電子多**百科全書)顯然能在課程整合中起到相當關鍵的作用。開發適合中國國情、有反覆使用或推廣價值的高質量的教學軟體，應該說至今未取得很大突破。
一方面，應積極發掘可用軟體的潛力(如excel在資料處理和圖形生成方面的優勢很多可用於教學)。不應該提倡人人做課件，但是，部分有興趣的、學科與教育素質和計算機素質兼備的教師參與開發，肯定有利於我國教育軟體水平的提高。
(7)對課程整合的成功與否來說，提高教師全面素質最為關鍵。對在職教師，當然最適當的方法是接受培訓，或者說是繼續教育。對於師範教育，要加強各學科學生的資訊科技素質培養。
對於師範院校的計算機或教育技術專業學生來說，他們本身也有課程整合的問題。同時，他們迫切需要在其他學科方面拓寬知識面，以適應將來在中小學的課程整合。否則，在未來資訊科技與各課程進一步整合並且資訊科技日益變得易用的環境中，他們中的很多人甚至可能在資訊科技教育的領域中競爭不過主修其他學科的學生。
2樓：飛翔雨兒
資訊科技主要包括感測技術、計算機技術和通訊技術。
應用設計包括電腦美工、圖形創意、圖形影象軟體、網頁製作、網頁設計、網頁動畫程式設計、字型與標誌設計、版式編排與海報設計、包裝裝潢、書籍裝幀、視覺形象識別設計、印刷設計與輸出、多**設計與製作、廣告心理與營銷。
補充：資訊科技（information technology，縮寫it），是主要用於管理和處理資訊所採用的各種技術的總稱。它主要是應用電腦科學和通訊技術來設計、開發、安裝和實施資訊系統及應用軟體。
它也常被稱為資訊和通訊技術（information and communications technology, ict）。
資訊科技包括哪些內容？
3樓：**雞取
資訊科技包括：
一、硬技術
硬技術相對軟技術而言，由計算機硬體與軟體演變而來。直接用於生產資料和生活資料實體的開發和生產的技術。如產品設計技術、計量和測試技術、裝置的製造技術等。
它的特點是：成果以產品的實體體現，技術的應用藉助於複雜的勞動工具(如機器、裝置等)。
二、軟技術
軟技術是借用計算機「軟體」一詞對技術效能的一種分類。有廣、狹義之分。前者包括研究、處理和解決使用現代科技成果所帶來的經濟、社會、心理上的一系列影響的技術。
後者僅指裝置的操作、使用技術，以及產品的生產與銷售過程的組織、管理、經營技術。
「軟技術」，並不是什麼新發明，人類幾千年來創造、應用並受惠於它，只是由於工業化的強大沖擊和自然科學技術的輝煌成果，人們從不把它們當做技術來加以系統地歸納、整理和有意識地發展。這種對技術的認識上的誤區，長期以來使我們不能正確理解技術創新，不能正確處理技術創新和制度創新的關係。
4樓：你愛我媽呀
資訊科技（information technology，縮寫it），是主要用於管理和處理資訊所採用的各種技術的總稱。
它主要是應用電腦科學和通訊技術來設計、開發、安裝和實施資訊系統及應用軟體。它也常被稱為資訊和通訊技術（information and communications technology, ict）。主要包括感測技術、計算機與智慧技術、通訊技術和控制技術。
5樓：
資訊科技是研究資訊的獲取、傳輸和處理的技術，由計算機技術、通訊技術、微電子技術結合而成，有時也叫做「現代資訊科技」。也就是說，資訊科技是利用計算機進行資訊處理，利用現代電子通訊技術從事資訊採集、儲存、加工、利用以及相關產品製造、技術開發、資訊服務的新學科。 資訊科技主要包括感測技術、通訊技術、計算機技術和縮微技術等。
感測技術（sensing technology)的任務是延長人的感覺器官收集資訊的功能.目前，感測技術已經發展了一大批敏感元件，除了普通的照像機能夠收集可見光波的資訊、微音器能夠收集聲波資訊之外，現在已經有了紅外、紫外等光波波段的敏感元件，幫助人們提取那些人眼所見不到重要資訊。還有超聲和次聲感測器，可以幫助人們獲得那些人耳聽不到的資訊。
不僅如此，人們還製造了各種嗅敏、味敏、光敏、熱敏、磁敏、溼敏以及一些綜合敏感元件。這樣，還可以把那些人類感覺器官收集不到的各種有用資訊提取出來，從而延長和擴充套件人類收集資訊的功能。
通訊技術(telecommunication technology)的任務是延長人的神經系統傳遞資訊的功能.通訊技術的發展速度之快是驚人的。從傳統的**，電報，收音機，電視到如今的移動式**（手機），傳真，衛星通訊，這些新的、人人可用的現代通訊方式使資料和資訊的傳遞效率得到很大的提高，從而使過去必須由專業的電信部門來完成的工作轉由行政、業務部門辦公室的工作人員直接方便地來完成。
通訊技術成為辦公自動化的支撐技術。
計算機技術（computer technology)則是延長人的思維器官處理資訊和決策的功能。計算機技術與現代通訊技術一起構成了資訊科技的核心內容。計算機技術同樣取得了飛速的發展，體積雖然越來越小，功能卻越來越強。
例如，電子出版社系統的應用改變了傳統印刷、出版業；光碟的實用使人類的資訊儲存能力得到了很大程度的延伸，出現了電子圖書這樣的新一代電子出版物；多**技術的發展使**創作、動畫製作等成為普通人可以涉足的領域。
縮微技術( microfilm technology)是延長人的記憶器官存貯資訊的功能。國外的縮微技術發展很快，美國是縮微技術最發達的國家。例如聞名世界的美國umi公司是一個收集、貯藏，以及提供文獻檢索的出版公司，其服務範圍包括近一百五十萬冊歷代書籍、期刊、博士**、檔案以及原件。
它的產品不包括印刷品、縮微平片，而且提供機讀資訊。第二次世界大戰期間，該公司利用所謂技術，搶救了答應博物館的許多珍貴文獻。迄今為止，該公司存有自15世紀至今的10萬眾世界各地的絕版書。
資訊科技類專業一般包括電子與資訊科技、計算機及應用、計算機軟體和電氣裝置安裝（智慧技術）、電子技術應用（無線電技術方向）、通訊技術（分為無線電通訊方向、計算機通訊方向）等專業。
6樓：匿名使用者
您好！資訊科技（information technology，簡稱it）是主要用於管理和處理資訊所採用的各種技術的總稱。主要是應用電腦科學和通訊技術來設計、開發、安裝和實施資訊系統及應用軟體。
它也常被稱為資訊和通訊技術（information and communications technology, ict）。
資訊科技主要包括以下幾方面技術：1、感測與識別技術，2、資訊傳遞技術，3、資訊處理與再生技術，4、資訊施用技術 是資訊過程的最後環節。它包括控制技術、顯示技術等。
助人為樂，希望採納！
7樓：職業教育實踐者
資訊科技及其主要內容
8樓：
資訊科技類專業一般包括電子與資訊科技、計算機及應用、計算機軟體和電氣裝置安裝（智慧技術）、電子技術應用（無線電技術方向）、通訊技術（分為無線電通訊方向、計算機通訊方向）等專
9樓：
計算機技術和通訊技術，感測技術，還有微電子技術。
資訊科技範疇包括哪些內容？
10樓：匿名使用者
資訊科技主要包括以下幾方面技術：1、感測與識別技術，2、資訊傳遞技術，3、資訊處理與再生技術，4、資訊施用技術 是資訊過程的最後環節。包括控制技術、顯示技術等。
11樓：苦味精味苦
按表現形態的不同，資訊科技可分為硬技術（物化技術）與軟技術（非物化技術）。前者指各種資訊裝置及其功能，如顯微鏡、**機、通訊衛星、多**電腦。後者指有關資訊獲取與處理的各種知識、方法與技能，如語言文字技術、資料統計分析技術、規劃決策技術、計算機軟體技術等。
按工作流程中基本環節的不同，資訊科技可分為資訊獲取技術、資訊傳遞技術、資訊儲存技術、資訊加工技術及資訊標準化技術。資訊獲取技術包括資訊的搜尋、感知、接收、過濾等。如顯微鏡、望遠鏡、氣象衛星、溫度計、鐘錶、internet搜尋器中的技術等。
資訊傳遞技術指跨越空間共享資訊的技術，又可分為不同型別。如單向傳遞與雙向傳遞技術，單通道傳遞、多通道傳遞與廣播傳遞技術。資訊儲存技術指跨越時間儲存資訊的技術，如印刷術、照相術、錄音術、錄影術、縮微術、磁碟術、光碟術等。
資訊加工技術是對資訊進行描述、分類、排序、轉換、濃縮、擴充、創新等的技術。資訊加工技術的發展已有兩次突破：從人腦資訊加工到使用機械裝置（如算盤，標尺等）進行資訊加工，再發展為使用電子計算機與網路進行資訊加工。
資訊標準化技術是指使資訊的獲取、傳遞、儲存，加工各環節有機銜接，與提高資訊交換共享能力的技術。如資訊管理標準、字元編碼標準、語言文字的規範化等。
日常用法中，有人按使用的資訊裝置不同，把資訊科技分為**技術、電報技術、廣播技術、電視技術、影印技術、縮微技術、衛星技術、計算機技術、網路技術等。也有人從資訊的傳播模式分，將資訊科技分為傳者資訊處理技術、資訊通道技術、受者資訊處理技術、資訊抗干擾技術等。
按技術的功能層次不同，可將資訊科技體系分為基礎層次的資訊科技（如新材料技術、新能源技術），支撐層次的資訊科技（如機械技術、電子技術、鐳射技術、生物技術、空間技術等），主體層次的資訊科技（如感測技術、通訊技術、計算機技術、控制技術），應用層次的資訊科技（如文化教育、商業**、工農業生產、社會管理中用以提高效率和效益的各種自動化、智慧化、資訊化應用軟體與裝置）。
高考通用技術和資訊科技會怎麼考，高考資訊科技和通用技術怎麼考高分
應該是有書的吧，你要看書！特別是通用技術！資訊科技要多多練習，主要還是要看你平時的看的多少，臨時抱佛腳有可能行不通 學校隨便給分，走形式而已 高考資訊科技和通用技術怎麼考高分 資訊科技和通用技術都是比較接近我們的生活的，如果你是一個對生活比較關注，動手能力強的話，看看書基本就可以考高分。資訊科技要搞...
測繪地理資訊科技是做什麼的測繪地理資訊科技是幹什麼的
培養德 智 體 美全面發展的測繪與地理資訊專門人才，以培養學生應用能力為主線，堅持 工學結合，產學合作 工學交替 要求學生具備一定的測繪基礎理論知識和紮實的空間資訊科技知識，同時具備熟練應用地理資訊軟體 解決具體問題的應用能力。培養從事測繪 地質 礦山 水利水電 建築 鐵路和公路建設 土地管理 地理...
資訊科技服務包含哪些內容資訊科技包含哪些技術？
資訊科技服務，是bai 指利用計du算機 通訊網路zhi 等技術對資訊進行生產dao 收集 處 資訊科技服務，指利用計算機 通訊網路等技術對信 息進行生產 收集 處理 加工回 儲存 運輸 檢索和利答用，並提供資訊服務的業務活動。包括軟體服務 電路設計及測試服務 資訊系統服務和業務流程管理服務。1.軟...