1樓：華恩虢清雅
前後矛盾。句子前後意思不一致，自相矛盾。「猜想」是表示猜測的詞，「肯定」是表示肯定的詞，所以這個句子前後意思不一致，自相矛盾。
2樓：匿名使用者
前後矛盾，既是猜想，就是懷疑，不能肯定！
3樓：匿名使用者
他肯定是一個六年級學生。
我猜想他是一個六年級學生。(兩個都可以）
4樓：舞動的姿態
把 「我猜想'去掉 或把」肯定「去掉 猜想是猜測的意思 而肯定是表確定 兩個同用就造成了病句
5樓：夔淵析思博
把想去掉，變成他肯定是一個六年級學生。
6樓：美的追求
他肯定是一個六年級學生。 或者 我猜想他是一個六年級學生。
7樓：傑尼錵怡
他肯定是一個六年級學生。
8樓：匿名使用者
我猜想他是一個六年級學生。把肯定去掉。
9樓：匿名使用者
既然是猜想，又哪來得肯定呢？
10樓：時間海慕慕
猜想 和 肯定 矛盾
11樓：秀啦啦
猜想和肯定語義矛盾，去掉其中任意一個即可
12樓：磨澈
猜想跟肯定不能同時用，去掉其中一個。
13樓：匿名使用者
既然是"猜想"，就要把"肯定"去掉
14樓：匿名使用者
把肯定去掉。或者是猜想
15樓：汪雨晴
我猜想他是一個六年級的學生
16樓：
猜想和肯定矛盾
我猜想他是一個六年級學生
我猜想他肯定是一個五年級的學生（修改病句）。
17樓：匿名使用者
把我猜想或肯定去掉
1.他肯定是個五年級學生。
2.我猜想他是一個五年級學生。
18樓：匿名使用者
或他肯定是一個五年級的學生。
19樓：
我們需要修改的病全是我猜想他肯定是一個五年級的學生，我們一般修改病句的原則是，看她第一眼是狗，語句通順，邏輯性和蜜，然後看看是否有前後矛盾的地方，這也就是我們修改病句的原則，我們先讀一下題，我猜想猜想是不肯定？但是後面接的是他，肯定是一個五年級的學生，經常猜想和肯定是不能在一個語句裡面出現的，因為雙魚前後矛盾，所以更改的話就是我肯定他是一個五年。級的學生，或者是我猜他是一個五年級的學生。
20樓：匿名使用者
把猜想。或者肯定。任選一個刪除。
21樓：匿名使用者
猜想或者肯定去掉一個
在科學課上，我們已經做過不少有趣的實驗了。請選擇其中的一個，將實驗經過寫下來。也可以寫自己設計的實
22樓：匿名使用者
」我們異口同聲地回答。「但是蛋殼能做什麼啊？」「做不倒翁嗎？
」我們竊竊私語。「今天，我們要用這兩個半個的蛋殼做一個小實驗。做之前，請大家先猜猜，我用這支鉛筆朝著蛋殼垂直往下刺，看哪半個蛋殼先破呢？
」「口朝下的會先破！」大多數男生手指著那半隻蛋殼說著。「口朝上的先破！
」我的同桌斬釘截鐵地說。很多女生都坐著，猶豫不決.。「那好！
下面我們就來做一做，看看誰的答案才是正確的。」
老師叫了一名同學幫忙，他拿著
23樓：匿名使用者
我們老師今天帶來了個蛋殼，說嗯，你們有沒有做過實驗啊？然後呢，我們說沒有，說了今天我帶你們做實驗……
24樓：匿名使用者
同學們，在科學課上我們做了不少有趣的實驗，相信這些實驗一定會給同學們留下深刻的印象。如果你是個有心人，也可以自己設計實驗。如果我們把實驗的過程記錄下來，那不是一件很有意思的事情嗎？
寫的時候可以按照實驗前、實驗中、實驗後的順序來寫。注意詳略得當，條理清楚。
寫作中應注意的事項：
雕蟲小技
一、按一定順序來寫。
泡泡老師： 這篇習作要求我們來寫一次小實驗，那我們應該怎樣來寫呢？
蛋寶寶：我們要按照實驗的步驟來寫。先寫實驗前的準備、再寫實驗的經過，經過部分要詳細來寫，最後寫實驗的結果。
月亮女孩：我認為，還要寫一寫這次實驗給我們帶來的啟示。
冰冰貓：說得很好，這篇文章讓我們寫自己做實驗的過程，所以說，實驗中最關鍵的環節要詳細描寫，要寫的精彩，才能夠突出這篇文章的重點。
泡泡老師：寫文章的時候，要注意按照一定的順序來寫，記一次實驗這篇按做實驗的順序來寫，文章的條理就會很清楚。同學們在寫得時候，要特別注意。
25樓：4399薩格羅斯
在科學課上，我們已經做過不少有趣的實驗了，但是還有一次實驗讓我流連忘返。
記得在星期五的一次班隊會的時候，我們舉行了一次科學實驗：「釣冰實驗」。老師要求我們帶線和鹽，老師準備杯子和冰。
一開始我聽到這個問題，心裡就出現了疑問：怎麼用鹽釣起冰呢？我十分好奇。
等啊等，終於等到了星期五下午的班隊會，我懷著好奇的心情聽著老師說的實驗過程，但由於心情太激動，沒怎麼聽進去。不一會兒，我便開始了實驗。一開始，我將線直接放在冰上，用手使勁將線往冰裡按，可是怎麼樣也不能把線按進去，心裡很是失望。
之後，我又拿指甲挖冰，想用指甲把冰挖開後，將線卡在縫隙裡，可是仍然沒有成功。最後我想到自己的身邊還有一些鹽，心裡便想到：鹽有什麼用呢？
於是我把鹽塗在了冰上，發現冰化了一點，我又將線放在冰上，再塗上鹽，發現我成功地將冰釣了起來，我激動地喊道：「我成功了，我成功了！」老師聽見連忙拿起手機，拍了一張照，拍完後，我拿我的「實驗成果」給同學們看，同學們看了，都問我怎麼做到的，我的心裡激動萬分，不過我的心裡仍然有個疑問，那就是為什麼鹽能化冰呢？
於是我在網上搜到了這些資料：鹽可以降低冰的凝固點，下雪天在馬路上撒鹽就是這個原理。往冰塊上撒食鹽，食鹽能使冰塊加速融化。
原來釣冰實驗是這個原理啊！
26樓：瑾玥や芸蔭
你可以去實踐啊，找來樟腦球，在螞蟻前面畫一條橫線，這是螞蟻會找不著方向，胡亂爬了 ，突破了樟腦球線，那麼你在螞蟻前面再畫一條線，或是一個圈，這時候又有什麼現象?
27樓：匿名使用者
可樂裡面放一些薄荷糖，可樂就可以變成一個可樂噴泉。
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這個也要bai看是哪種言情,有些價值取du向不zhi夠好,那就弊比較多了。dao 六年級學生看專言情可能會更投入一些,甚屬至有很強的模仿傾向,如果看的是主角積極向上,活潑開朗型的就比較好。如果是迷迷糊糊,多愁善感型的就不太好。另外就是可以不知不覺增加課外知識,不過有時候也容易被誤導,因為 是虛構的但...
適合六年級學生的網名急需適合六年級小學生的網名
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六年級學生自我評價，六年級自我評價，100字左右
角度可以自己修改一下，很簡單的 本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂於助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論並解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。小學六年我學到了很多知識，思想比以前有了...