1樓：匿名使用者
1長方形的長與寬是約定俗成的,我們解題時,一般約定長大於等於寬! 但是，也有很多人認為，長方形的長與寬不應當加以限制，到了現在長方形已經
成了矩形，長和寬只要模糊地記為邊長即可。長不一定大於寬！
2本週三年段全體數學教師在備課組備課活動中，針對本週的教學內容《什麼是周長》、《遊園》、《花邊有多長》進行研討，其中研討內容涉及如何定義長方形的長與寬，大家各抒已見，通過討論，教研組生成兩種意見如下：
第一種意見：長方形長的那條邊叫長，短的那條邊叫寬。
不贊同這種提法的老師們認為，這和以後長方體中中所碰到：長方體的長和寬是根據其所在的位置來定義，而不是以長和短來定義，認為第一種意見很容易和後面長方體的有關內容造成混淆。
第二種意見：和水平面同方向的叫做長，反之就叫做寬。
不贊同這種提法的老師們，三年級的學生用第二種意見不容易判斷，再者如果碰到斜放著的長方形就更不容易判斷了。至於長方形中的長和寬與長方體中長和寬不用同一種方法來定義，是因為從平面到立體的轉化，與位置有很重要的關係，離我們近的那條是長，遠的那條是寬。等學長方體的有關知識時，對學生強調這種定義法後，應該是不會造成認知上的混淆的。
長方形的長和寬是相對的，不能絕對的說「長比寬長」，但習慣地講，長的為長，短的為寬；有時，由於圖形的位置擺放的不同，長的不一定絕對說是長。因此，教學時，可先從標準的圖形標明「長」和「寬」，到學生對形體有了一定的認識時，再討論長、寬的相對性。3
2樓：匿名使用者
長方形的長和寬的定義並不是一成不變的，若一邊為長，則另一邊就是寬，並不一定是較長的邊為長，較短的邊為寬，但一般情況下習慣這種定義。
定義較短的邊為長，較長的邊為寬也不為錯。
3樓：拜金小女
長的那條邊我們把他叫做長
短的那條邊我們把他叫做寬！
4樓：
長邊為長，短邊為寬,長寬都大於零
5樓：匿名使用者
較長的邊為長，較短的邊為寬。
6樓：匿名使用者
比寬長的是長，比長寬的是寬~~
7樓：匿名使用者
橫的是長，豎的是寬（或高）。
8樓：
長的那條叫長
段的那條叫寬
9樓：匿名使用者
一邊為長，另一邊就是寬！
10樓：一片澄澈
長邊為長，短邊為寬。
11樓：
請問樓主是怎麼區分長和短的東西.
長方形的長和寬的定義
12樓：angela韓雪倩
長方形長與寬的定義：
第一種意見：長方形長的那條邊叫長，短的那條邊叫寬。
第二種意見：和水平面同方向的叫做長，反之就叫做寬。長方形的長和寬是相對的，不能絕對的說「長比寬長」，但習慣地講，長的為長，短的為寬。
長方形的性質為：兩條對角線相等；兩條對角線互相平分；兩組對邊分別平行；兩組對邊分別相等；四個角都是直角；有2條對稱軸（正方形有4條）；具有不穩定性（易變形）；長方形對角線長的平方為兩邊長平方的和；順次連線矩形各邊中點得到的四邊形是菱形。
擴充套件資料：
長方形，是有一個角是直角的平行四邊形叫做長方形。也定義為四個角都是直角的平行四邊形，同時，正方形是一種特殊的長方形，也是菱形。
矩形的常見判定方法：
1. 有一個角是直角的平行四邊形是矩形。
2.對角線相等的平行四邊形是矩形。
3. 鄰邊互相垂直的平行四邊形是矩形。
4. 有三個角是直角的四邊形是矩形。
5. 對角線相等且互相平分的四邊形是矩形。
矩形是特殊的平行四邊形，矩形具有平行四邊形的所有性質，從而矩形的性質可歸結為從三個方面來看：
（1）平行四邊形與矩形共有的性質：
①從邊看，矩形對邊平行且相等。
（2）矩形特有的性質：
②從角看，矩形四個角都是直角。
③從對角線看，矩形對角線互相平分且相等。
④矩形的代表：正方形——具有菱形和平行四邊形的一切性質
（3）對稱性：
⑤矩形是軸對稱圖形，它有兩條對稱軸，它也是中心對稱圖形，對稱中心是對角線的交點。
因為相對的2個面面積相等，所以先算上下兩個面，再算前後兩個面，最後算左右兩個面。
設一個長方體的長、寬、高分別為a、b、c，則它的表面積為s = (ab+bc+ca)×2，也等於2ab+2bc+2ca，還等於2（ab+bc+ca）；
公式：長方體的表面積=長×寬×2+寬×高×2+長×高×2，或：長方體的表面積=（長×寬+寬×高+長×高）×2。
13樓：
1長方形的長與寬是約定俗成的,我們解題時,一般約定長大於等於寬!但是,也有很多人認為,長方形的長與寬不應當加以限制,到了現在長方形已經
成了矩形,長和寬只要模糊地記為邊長即可.長不一定大於寬!
2本週三年段全體數學教師在備課組備課活動中,針對本週的教學內容《什麼是周長》、《遊園》、《花邊有多長》進行研討,其中研討內容涉及如何定義長方形的長與寬,大家各抒已見,通過討論,教研組生成兩種意見如下：
第一種意見：長方形長的那條邊叫長,短的那條邊叫寬.
不贊同這種提法的老師們認為,這和以後長方體中中所碰到：長方體的長和寬是根據其所在的位置來定義,而不是以長和短來定義,認為第一種意見很容易和後面長方體的有關內容造成混淆.
第二種意見：和水平面同方向的叫做長,反之就叫做寬.
不贊同這種提法的老師們,三年級的學生用第二種意見不容易判斷,再者如果碰到斜放著的長方形就更不容易判斷了.至於長方形中的長和寬與長方體中長和寬不用同一種方法來定義,是因為從平面到立體的轉化,與位置有很重要的關係,離我們近的那條是長,遠的那條是寬.等學長方體的有關知識時,對學生強調這種定義法後,應該是不會造成認知上的混淆的.
長方形的長和寬是相對的,不能絕對的說「長比寬長」,但習慣地講,長的為長,短的為寬；有時,由於圖形的位置擺放的不同,長的不一定絕對說是長.因此,教學時,可先從標準的圖形標明「長」和「寬」,到學生對形體有了一定的認識時,再討論長、寬的相對性.
14樓：誰卡破關
兩條相鄰邊，其中長的是長，短的是寬
如何定義長方形的長和寬
15樓：
長方形長與寬的定義：
第一種意見：長方形長的那條邊叫長，短的那條邊叫寬。
第二種意見：和水平面同方向的叫做長，反之就叫做寬。
長方形的長和寬是相對的，不能絕對的說「長比寬長」，但習慣地講，長的為長，短的為寬。
長方形的性質為：兩條對角線相等；兩條對角線互相平分；兩組對邊分別平行；兩組對邊分別相等；四個角都是直角；有2條對稱軸（正方形有4條）；具有不穩定性（易變形）；長方形對角線長的平方為兩邊長平方的和；順次連線矩形各邊中點得到的四邊形是菱形。
（1）兩條對角線相等；
（2）兩條對角線互相平分；
（3）兩組對邊分別平行；
（4）兩組對邊分別相等；
（5）四個角都是直角；
（6）有2條對稱軸（正方形有4條）；
（7）具有不穩定性（易變形）；
（8）長方形對角線= ；
（9）順次連線矩形各邊中點得到的四邊形是菱形。
16樓：匿名使用者
1長方形的長與寬是約定俗成的,我們解題時,一般約定長大於等於寬! 但是，也有很多人認為，長方形的長與寬不應當加以限制，到了現在長方形已經
成了矩形，長和寬只要模糊地記為邊長即可。長不一定大於寬！
2本週三年段全體數學教師在備課組備課活動中，針對本週的教學內容《什麼是周長》、《遊園》、《花邊有多長》進行研討，其中研討內容涉及如何定義長方形的長與寬，大家各抒已見，通過討論，教研組生成兩種意見如下：
第一種意見：長方形長的那條邊叫長，短的那條邊叫寬。
不贊同這種提法的老師們認為，這和以後長方體中中所碰到：長方體的長和寬是根據其所在的位置來定義，而不是以長和短來定義，認為第一種意見很容易和後面長方體的有關內容造成混淆。
第二種意見：和水平面同方向的叫做長，反之就叫做寬。
不贊同這種提法的老師們，三年級的學生用第二種意見不容易判斷，再者如果碰到斜放著的長方形就更不容易判斷了。至於長方形中的長和寬與長方體中長和寬不用同一種方法來定義，是因為從平面到立體的轉化，與位置有很重要的關係，離我們近的那條是長，遠的那條是寬。等學長方體的有關知識時，對學生強調這種定義法後，應該是不會造成認知上的混淆的。
長方形的長和寬是相對的，不能絕對的說「長比寬長」，但習慣地講，長的為長，短的為寬；有時，由於圖形的位置擺放的不同，長的不一定絕對說是長。因此，教學時，可先從標準的圖形標明「長」和「寬」，到學生對形體有了一定的認識時，再討論長、寬的相對性。3
17樓：庸人自擾
前段時間出差，聽了一節《長方形》的課。
在**長方形特徵環節，老師是這樣說的「兩條長的邊叫對邊，兩條短的邊叫對邊」，在學生說出長和寬後，老師竟然回答說「我們待會學」。之後老師指出「相鄰的兩條邊叫長和寬，水平方向的邊叫長。……」聽到這裡，我就納悶了，為什麼在學生說出長和寬之後不順勢指出哪條長哪條寬呢？
「我們待會學」這多彆扭~水平方向的邊叫長，那我把長方形斜著放，長在**呢？
回來在網上查了下資料：
第一種意見：長方形長的那條邊叫長，短的那條邊叫寬。
第二種意見：和水平面同方向的叫做長，反之就叫做寬。
在界定長方體中的長、寬、高也有很多不同的意見。意見一（前長側寬）：按擺放的位置，前面水平方向的稜是長方體的長，側面指向觀察者的稜是寬，上下方向的稜是高。
意見二（長長寬短）：當長方體的擺放位置固定以後，我們習慣於把底面中較長的稜叫做長，較短的稜叫做寬，和底面垂直的稜叫做高。意見三（可長可寬）：
按擺放的位置，上下方向的稜是高，底面相鄰的兩條邊，如果認為其中一邊長是長，另一邊長就是寬。意見四（不定論）：不必固定什麼是長，什麼是寬，什麼是高，只要是相交於一個頂點的三條稜都可以叫長、寬、高。
18樓：物理先知
有兩種定義習慣，都算正確。
1.較長的一邊為長，較短的一邊為寬。
2.與水平面方向相同（例如教材上與課本底邊相平）的為長，另一條為寬。
長不一定比寬大。
長方形的長和寬如何區分？
19樓：小小小白
1、長方形長的那條邊叫長，短的那條邊叫寬。
2、和水平面同方向的叫做長，反之就叫做寬。長方形的長和寬是相對的，不能絕對的說「長比寬長」，但習慣地講，長的為長，短的為寬。
長方形，數學術語，是有一個角是直角的平行四邊形叫做長方形。也定義為四個角都是直角的平行四邊形，同時，正方形是一種特殊的長方形，也是菱形。
擴充套件資料：長方形性質
1.兩條對角線相等；
2.兩條對角線互相平分；
3.兩組對邊分別平行；
4.兩組對邊分別相等；
5.四個角都是直角。
判定：1．有一個角是直角的平行四邊形是矩形2．對角線相等的平行四邊形是矩形
3．有三個角是直角的四邊形是矩形
4．四個內角都相等的四邊形為矩形
5．關於任何一組對邊中點的連線成軸對稱圖形的平行四邊形是矩形6．對於平行四邊形,若存在一點到兩雙對頂點的距離的平方和相等,則此平行四邊形為矩形
7．對角線互相平分且相等的四邊形是矩形
8．對角線互相平分且有一個內角是直角的四邊形是矩形
長方形的長和寬的定義長方形的長和寬如何區分？
長方形長與寬的定義 第一種意見 長方形長的那條邊叫長，短的那條邊叫寬。第二種意見 和水平面同方向的叫做長，反之就叫做寬。長方形的長和寬是相對的，不能絕對的說 長比寬長 但習慣地講，長的為長，短的為寬。長方形的性質為 兩條對角線相等 兩條對角線互相平分 兩組對邊分別平行 兩組對邊分別相等 四個角都是直...
正方形與長方形周長相等，長方形的長與寬的和是12分米，求正方形的周長和麵積
正方形邊長12 2 6分米 正方形周長6 4 24分米 正方形面積6 6 36平方分米 長方形的長與寬的和是12分米，那麼長方形的周長就是它的長和寬的2倍。就是12 2 24分米 正方形與長方形的周長相等，所以正方形的周長也是24分米。所以它的邊長是24 4 6分米。所以它的面積是 6 6 36平方...
長方形和正方形周長相等,長方形的長是6米,寬是2米
長方形的面積 6 2 12平方米 正方形的邊長 6 2 2 4 4米 正方形的面積 4 4 16平方米 2x6 12 長方形面積 2 6 x2 4 4 4x4 16 正方形面積 有一個長方形和一個正方形,它們的周長相等,已知長方形的長是8米,寬是6米,正方形的面積是多少?您好,很高興為您解答問題。因...