1樓：
學生讀書成績差的根本原因就是心態沒放正，沒把心思放在學習上面，沒把學習當成一種樂趣，學到東西是一種收穫，成績差是讀書，不是因為讀書而讀書，是因為完成任務而讀書的肯定是學不好的。要想學習好，要改變自己的態度，上課認真學習聽課，課前預習，課後複習。
2樓：
不愛學，厭學，大意馬虎，跟不上課程，不喜歡班級跟老師，各種原因，在家腦子確實不聰明。
3樓：匿名使用者
每個人的智商都是差不多的，可有的學生成績好，有的學生成績差，成績差的學生其心思根本就不在學習上，並且自律性差，喜歡玩樂，所以學生成績差的根本原因是他不想學習。
4樓：範廣至臻
學生成績差的原因有很多，我認為最根本的原因是他們根本不知道為什麼要努力學習，人的潛力是無限的，有人說自己笨，有人覺得一學習就困，各種各樣的理由，但我覺得好好學習只是大人們灌輸給孩子的，是社會認同的，但我們沒有讓學生差的同學真的明白學習對她們有什麼用處，使得學習的目的性不強，學生的逆反心裡和學習熱情不成正比，學習差就是正常的啦。
5樓：
學生成績差的根本原因是什麼？我認為原因是多方面的。但是歸根到底最根本額原因還是自己的，有些人是不把心思放在學習上，一天就是吃喝玩樂的，學習成績好不好都不在乎這種人學習成績不好很明顯，自己都不努力不去付出，那學習成績怎麼可能好呢。
當然，基礎也是不例外的，針對基礎差的同學你可以給他補補課，使他趕上來，這樣學習會越來越好越來越有勁頭，成績就會越來越好。
6樓：匿名使用者
學生成績不好的根本原因不外乎兩點，內在因素和外在因素。內在是個人因素。有不努力； 遺傳的腦子笨；貪玩等等。
在外是老師誤人子弟；是周圍環境（家庭或鄰里）不好。以及其他的社會原因造成的。
7樓：鞏悠
學習成績差是有很多原因的，但是歸根到底最根本額原因還是自己，有些人是不把心思放在學習上，一天就是吃喝玩樂的，學習成績好不好都不在乎這種人學習成績不好很明顯，自己都不努力不去付出，那學習成績怎麼可能好呢。當然也有些人看起來很認真，但是實際上只有自己知道為什麼，老是喜歡開小差，人在教室心在外，這樣也不可能學好，還有一部分學生就是努力了，也很認真的去學習了，但是由於基礎差，很難以去理解新的知識，接受能力很差，這樣的學生就是基礎差，沒辦法得了。只有慢慢把基礎補出來，慢慢的提高成績。
8樓：雨飛鴻
學習成績差要找原因，其實很好找的。因為歸根結底學習差只有一個原因，那就是懶惰。不是所有的聰明孩子都學習好，也不是所以的笨孩子都學習不好，究其原因，勤奮就是其中的關鍵。
懶惰的孩子再聰明也好不到哪兒去。
9樓：_高姿態丶
學生成績不好原因很多，主要原因還是自己，也許是什麼事情讓他們不愛學習了，所以成績才會差，而我們要做的是找出原因，耐心的開導他們，讓他們重新樹立信心，讓他們在知識的海洋裡傲遊
10樓：匿名使用者
不可否認的是，人天生就是有區別的，這裡我們不考慮智商的高低，有經驗的老師，只要和學生對視一眼就能知道這個孩子的思維敏捷程度，有的孩子冰雪聰明，學東西很快，有的孩子略顯遲鈍，同樣的東西，需要更多的時間和練習。並不是智商高聰明的孩子成績就好，也不是思維不敏捷的孩子成績一定就差，我國目前使用的教材難度並不是很大，思維不敏捷的孩子只要稍加勤奮，並不會造成那麼大的差距，據我所知，很多初中生英語和數學甚至得個位數，這不是智商問題，而是這個孩子根本沒把學習當成事兒。另外，千萬不要說自己的孩子笨，那樣會給孩子找一個不想學的理由，想想《阿甘正傳》就知道了，智商真的不是絕對的硬傷。
11樓：
於學習有時真的是和自己的天分說事的 不是說什麼同學都能學習的特好 有的在學校不認真聽但是人家就是什麼都會 簡直沒天理 或者人家真是背後認真學習了呢 還有就是怎麼學怎麼讀就是迷迷瞪瞪 就是學習不好 但是在社會上或許有些作用 當然不是說不學習 只能是勤能補拙吧
加油同學們！！！！
12樓：
學習成績差，是有很多原因造成的？最主要的，是你自己不努力不專心
13樓：聚寶財經
好玩，放任自由，自覺心差，因為他（她）們還小！
14樓：hao浩浩
或許，你會這樣認為：自己不努力，或者不懂學習方法，或者厭倦學習，等等各種各樣的原因，甚至你還認為自己笨。 開放式教育模式認為：
沒有一個學生是願意失敗的！沒有一個學生是學不好的，任何一個學生的素質都可以終其一生地不斷提升。我在我的一本專著中寫道：
「 人的素質是一個人綜合能力在行為表現中的反映，也是人這個主體內在的、相對穩定的身心特徵和結構，它決定著主體行為的功能、狀況、趨向和質量，它是社會文化、個體生理、個體心理的『合金』 一，只要能夠找到自己能夠學習好的途徑和方法，每一個學生都能學好，即使是天生的智慧障礙者，也可以在某個方面發展自己。也就是說，每個學生都是可以創造的，都有可以被挖掘的潛力、被整合的素質，都可以得到均衡發展，從而具有創造能力和健康的人格。沒有教育不好的學生，只有不懂教育的老師，就是在說，是老師沒有為學生找到適合自己學習的途徑和方法。
不管學生現在成績如何不好，只要找到合適他的解決方法，他就能學習好。 二、學習是人的一種生理本能，每一個學生都是天生的能夠成功獲得優秀的學習成績的人。從來沒有任何一個學生缺乏學習的能力，只不過他沒有利用好自己的學習能力。
是不適合於某個學習個體的後天的環境和教育體制妨害了這種學習本能的發揮，剝奪了學習學生學習的快樂和興趣。針對學習個體的恰當的學習引導，可以讓每一個學生都能夠把學習的本能發揮出來，從而取得良好的甚至是優秀的學習成績。 三、每一個學生的學習型別是不同的，只有發現他的學習型別，發現並利用好他固有的學習優勢去學習，並找到適合於他的學習策略，他就能學習好。
每一個學生都是與眾不同的，有自己獨特的天賦特性、偏好和天生優勢，也有不同於別人的弱點。解決學生的學習問題，應該用個性化的手段去尋找適合學生本身的個性化的學習型別和學習策略，明確所存在的問題，用個性化的方法去適應學習上的要求，甚至可以把弱點轉化為優點。一個人能夠把自己的短處也變成可以讓自己進步的長處，他還有什麼不可以做到的。
四，多種因素共同影響學生的學習，存在阻礙學生取得優秀學習成績的因素也是多方面的，可能是心理的，可能是生理的，也可能是環境的。如果用一種方法對此做出全方位的評價，那麼就可以為學生排除學習障礙，使學生獲得優異的成績。學習問題更多的是心理問題，如果我們更多地從心理層面上去考評和思考這個問題一個人多開發一點，他就可以超過其他人。
15樓：潘琳辰
學生的成績差，是因為我想習慣沒有弄好。一個孩子有良好的學習習慣，他就會學習成績非常的優越。如果這個孩子的學習習慣不好，沒辦法學習成績提高。學習好壞還是要從學習習慣入手
16樓：匿名使用者
跟智商有一定的關係，但是更重要的是需要後天努力，只要你努力，上課認真聽講，課後發現不懂的問題要及時向老師求教，爭取多做題，更多發現不足的地方
成績差的原因?
17樓：北京快樂尚學教育科技****
向你推薦這個學習方法
《快樂目標學習法》
歸納了考入清華、北大五百名的學習方法，無外乎具備以下法寶。
都有一個錯題本
都有一個口袋本
新課下來一定先預習
先複習後做作業
做作業要計時
三要素1、規範的學習行為；2、良好的學習習慣；3、有效的學習方法。
八環節1、計劃管理 2、預習管理 3、聽課管理 4、複習管理 5、作業管理
6、錯題管理 7、難題管理 8、考試管理
要抓住這八個環節，一定考上清華,北大！
1、計劃管理，是學習時間上的通盤的計劃，要遵照計劃執行。
2、預習管理，聽課為什麼累，老師講課可以不完全勞累的聽，初中老師傳達的二十分鐘有效，高中也不超過三十五分鐘，剩下的時間是孩子休息的，所以一定要有效預習。凡是高考狀元，成績好的、名校的都是預習的，經過預習的聽課明顯輕鬆了，自信了，學習知識是溫故而知新，預習就是要獲得不懂的地方，預習是找到思維的斷點，重點，聽課有側重了，懂的地方聽課的時候就可以不聽，閉著眼睛就可以了，不懂的地方就警醒了，以後做作業的時間也就縮短了，凡是增加了預習行為的，排名沒有不上去的。學習成績衡量指標是位次，要提升位次必須預習，不看總分，要看位次，幾個月的時間就足以改變了，預習是頭等重要的。
預習要有三個要素，讀、寫、練，就是閱讀，書寫，練習，三要素，兩三分鐘讀一遍教材，記錄不懂的地方，預習的目的是要形成問題，第二天聽課就會校正到不懂的地方來，不懂的要寫在口袋本上，老師講的時候就要迅速記錄下來，寫就是要把這些寫下來，有效預習最後就是練，不要做多，做一道就夠了，會做了就說明懂了，不需要重複，經過這樣的過程，預習就變得有效了。這是三個層次，要逐漸的形成，用一個預習管理表監督孩子，預習了劃勾，沒預習的劃×，要強化孩子，每門新課的預習，五到八分鐘就夠了，時間不用長，不要弄疲倦了，記錄下來，預習能力提高後，水平也提高了。
3、聽課管理，聽課是主業，跟老師，抓重點，當堂懂，跟老師思路走，預習了才能真正的跟上老師的思路，跟上思路了才能抓重點，首先是抓公共重點，所有學生都要掌握的重點就是公共重點，但重要的是要抓住自己個性化的重點，每個人的知識點是不一樣的，各有各的需求，自己缺什麼就抓什麼重點，一定要有個性化，要聽懂個性化的重點，當堂消化掉。據統計：不預習的當堂懂的只有百分之五十，預習的達到百分之八十到九十，這就是指標，預習太重要了。
另外很多孩子有愛屋及烏的思想，喜歡的老師就學得好，不喜歡的老師就學不好，這時候要溝通，不要拿自己的前途開玩笑，孩子是學知識的，不是找明星老師的。
4、複習管理，核心是想，查，說，就是回想，查閱，複述。回想是在腦子裡放電影，回想的過程就是「閉目養神」放電影，回想今天老師講的內容課程是什麼，這是最好的複習方法，四十五分鐘的課程完了後，要及時的回想知識，能想起來的部分，就會終身不忘，想不起來的就是要注意或者重頭再學了，這叫查漏補缺，漏在**，缺在**，學生不知道，老師也不知道，但回想就能把這些補上了。回想是聯合國教科文組織公認的最好的複習方法，比如閉上眼說，蘋果，***，飛機，睜開眼後，***呈現畫像，蘋果是蘋果的樣子，飛機也是這樣，人類的大腦在記憶的時候是以**的方式出現的，大腦的儲存方式是以**的方式記憶的，所以回想，知識都是用**來記憶的，圓周率記憶打破記錄者也是**記憶的結果。
複習不是翻開書走馬觀花，要找到自己不會的地方，增強記憶。說，也就是複述，找一個影子或者鏡子來對著自己複述，記憶力好使了，表達能力提高了，寫作能力提高了，成績就上去了，上去就下不來了，學習就簡單輕鬆了，閉著眼睛說說就出成績了。
5、作業管理，孩子回家要寫作業，要記錄學習的時間，要限時學習，否則就是超量，不要超過規定的時間，提高學習效率，方法要對，老師的知識吸收得怎麼樣就看作業時間了，初三，高三的考試是淘汰式考試，所以要平時訓練有素，每次越快越好，快而又準，學生要坐得住，家長別打擾，學習專心，別打岔。限時要記錄開始的時間，結束的時間，至少要四十五分鐘別動地方，多數學到半夜是因為學習效率太低，沒預習，聽不懂，翻資料，問別人，抄答案，寫答案，花費時間長的原因還是不懂。假如開始的時候孩子學習時間超長，要坐在孩子的半邊，不說話，開始允許失敗，以後時間越來越短，效率越來越高，作業之前不復習不作業這很重要，不計時不做作業，不檢查不做作業，不小結不作業，作業完了要告訴自己得到什麼，有什麼經驗。
6、7、錯題和難題管理，有了錯題，難題本就會很好的歸納和總結，考試之前複習就會有目的性了，有了這部分題握在手裡就是高分握在手裡了，錯題管理本，用橫隔本，從上往下五部分，1、原題目；2、正確的舉一反三更進一步查詢原因；3、題型點歸納題型有統計的功能，4、複習的次數，每隔一段時間要複習一下。現在老師發現一個難題，有的孩子做作業的時候，每次作業都對，但考試都錯，問題的原因是**的問題，互相通曉答案，不動腦子。超過時間不會做了別盲目問別人，沒有自己悟，要用口袋本去悟。
要會管理錯題，盲點，不放棄錯題，難題。錯題是寶貝，太好了我又錯了，我太高興了，我找到進步的機會了。
8、考試管理，丟分統計表要把考試管理起來，什麼題型上有問題，要起這樣的作業，哪些是審題，哪些是運算出了錯誤，還是預習頭等的重要，用紙把錯題抄下來，每隔二十天，讓孩子再做，尤其是考試之前，找出考點。
孩子學習不好是心態、學習能力兩個問題，心態是調整，學習能力就靠前面說的這些，當把這些告訴孩子的時候，孩子還給你的一定是碩果累累的金秋。
學習成績差的根本原因是什麼
或許，你會這樣認為 自己不努力，或者不懂學習方法，或者厭倦學習，等等各種各樣的原因，甚至你還認為自己笨。開放式教育模式認為 沒有一個學生是願意失敗的！沒有一個學生是學不好的，任何一個學生的素質都可以終其一生地不斷提升。我在我的一本專著中寫道 人的素質是一個人綜合能力在行為表現中的反映，也是人這個主體...
清朝衰落的根本原因是什麼
一 根本原因 清朝無法跳出中國曆代王朝初創 興盛 衰落 滅亡的歷史規律。清朝到了後期各種矛盾不斷積累，走向滅亡是必然的。二 其它原因 1 內部的，腐朽的清 混亂的經濟，農民生活在水深火熱之中，資本主義在中國的發展對封建主義的衝擊，衝擊包括經濟上的，文化上的，思想上的，意識形態等等。2 外部的，列強對...
日本侵略中國的根本原因是什麼
1 日本地小資源少人多經常 關東大 幾乎摧毀了東京。佔領中國後可往中國移民。2 日本自古就有佔有大陸，稱霸世界的野心。比如明朝時候的侵朝戰爭，甲午戰爭和日俄戰爭。3 因經濟危機使日本國內經濟蕭條，社會動盪。擴大軍事開支和軍火產業規模。這樣結果只能選擇戰爭。4 日本國內少壯派軍人納粹思想嚴重。自行其是...