1樓：啥名字好呢呢呢
熊孩子脾氣比較急，並且做事沒有尺度，這種情況就要引導。
多引導，正確的說服教育，耐心的去引導他，就會有一定的效果。
2樓：匿名使用者
據**報道，上週五，南京一所小學三年級的一個班級竟然有30多名孩子沒到校。起因是班上有4個小男生非常調皮，他們在教室後面打鬧，吵得老師沒法正常上課，老師和家長想了各種招，包括每天安排2名家長代表"陪讀"等，但都不管用。矛盾持續升級，最終導致其他學生家長一起用停課的方式進行抵制。
新聞中提到，數學老師是位男老師，嗓子喊啞了也沒多大作用，英語老師帶著擴音器上課都上不下去。這樣的"熊孩子"的確令人抓狂，可冰凍三尺非一日之寒。3月19日，長江路小學也發生了1個"熊孩子"導致全班26個學生罷課的事件。
不同的是，事情發生在一年級，孩子們正處於幼小銜接期，學習習慣和行為規範都未養成。而這次事件發生在三年級，鬧至不可收拾，不能不說也反映了兩年多來校方沒有及時疏導、科學教育，比如讓4個孩子集中坐在教室後面等辦法，更是人為造成孤立，加深他們的逆反心理。
如何整頓「熊孩子」現象
3樓：匿名使用者
什麼是熊孩子？就是那些上課特別頑皮的孩子，怎麼樣可以讓他們好好上課呢？
據**報道，上週五，南京一所小學三年級的一個班級竟然有30多名孩子沒到校。起因是班上有4個小男生非常調皮，他們在教室後面打鬧，吵得老師沒法正常上課，老師和家長想了各種招，包括每天安排2名家長代表"陪讀"等，但都不管用。矛盾持續升級，最終導致其他學生家長一起用停課的方式進行抵制。
新聞中提到，數學老師是位男老師，嗓子喊啞了也沒多大作用，英語老師帶著擴音器上課都上不下去。這樣的"熊孩子"的確令人抓狂，可冰凍三尺非一日之寒。3月19日，長江路小學也發生了1個"熊孩子"導致全班26個學生罷課的事件。
不同的是，事情發生在一年級，孩子們正處於幼小銜接期，學習習慣和行為規範都未養成。而這次事件發生在三年級，鬧至不可收拾，不能不說也反映了兩年多來校方沒有及時疏導、科學教育，比如讓4個孩子集中坐在教室後面等辦法，更是人為造成孤立，加深他們的逆反心理。
在罷課發生後，校方雖表示不會放棄任何一個孩子，但卻與家長制訂《班級公約》，規定班主任有權要求家長將孩子帶回家中教育，這樣的"緩衝"也是一種改進之舉。對待"熊孩子"，校方的教學方式與應對措施有必要改進，但家長們抵制罷課的做法也並不可取。為自己孩子爭取良好教育環境的心情可以理解，但讓孩子抵制班級上調皮的同學，這種保護也偏離了教育的內涵。
在學校教育中，孩子們不僅要學習科學文化知識，也要學習如何做一個社會人，包括對世界的認知、價值觀的樹立、人際關係的處理等等。如果一遇到事就由爸爸媽媽出面擺平，孩子們不親身參與解決問題的過程，又怎會成長進步呢？
其實，家長們這種"驅逐"的處理方式，也給孩子灌輸了錯誤的認知，讓他們在交往中以自我為中心，簡單粗暴，缺乏包容。這明顯無益於孩子的心理成長和人格塑造，就算在校園裡可以選擇同學，到了社會上難道能選擇同事，選擇鄰居？溫室裡的教育，很可能讓孩子缺乏應有的社會責任感和良善美德。
在我們的回憶裡，誰的身邊沒出現過"熊孩子"？孩子不分好壞，每個人都有優缺點，身上都能找到閃光點，無論家庭教育還是學校教育都應當重視發現每一個孩子的優點，加以引導，因材施教。看看當年那些看似頑劣的"熊孩子"，有很多不也取得了人生和事業上的成功？
回到前例，長江路小學的"熊孩子"現在怎樣了？據悉，學校請來了專業的心理諮詢師，請孩子父母一起聽課，老師也主動充當孩子的"校園媽媽"，經常與孩子聊天，鼓勵他們。沒過多久，"熊孩子"漸漸融入了集體，過激行為少了，願意和大家分享，同學也開始喜歡他。
"熊孩子"現象在多數學校都會有，關鍵是家長和老師如何看待，能否善待？孩子的成長的過程，就是一次次犯錯誤的過程，我們的教育要幫助孩子養成良好的行為習慣，但也要以愛心和耐心，給孩子犯錯誤的權利和改正錯誤的機會。這對於每一個孩子，都是一堂可貴的成長教育課。
4樓：匿名使用者
見一次不良現象，教育一次，從根本上解決熊本性，讓其意識到行為的嚴重性，和受到應有的處罰來督促其改正
「熊孩子」搗亂時，該如何處理？
5樓：段淺
給他家長說，家長不理，你就對他家長說，「你怎麼能讓你孩子來搗亂呢。是你叫他來搗亂的吧，他這麼小也不懂。你還是孩子的監護人，這事你看著辦，不要以為間接搗亂就不是搗亂了。
還家長，教唆孩子來整我，要點臉皮嗎？」
熊孩子還怎麼處理
6樓：夏天冰雪影視
教育孩子需要一定的方法，最主要的是家長必須給孩子好的榜樣，家庭環境是最關鍵的，孩子是一張白紙，好壞都是和家人個周圍的人的學的
7樓：桔子花開伊人歸
一般我的做法是，孩子在玩玩具做遊戲時，只要不把房子拆了，只要生命沒有危險，就讓他們玩，但是，玩好了必須把東西全部收拾乾淨。是在看不下去，就出去，或者給他們一些其他有趣的東西轉移他們注意力，讓他們用你希望的方法玩。別問我如何練的這麼好的心態，我家也有熊孩子。
8樓：匿名使用者
越淘的孩子越聰明。孩子在玩的時候才動腦。再說這就是孩子的天性。等他大了。讓他那樣他都不敢了。拿手機給他拍下來。等他有孩子的時候給他看。省了他像你一樣相互孩子
9樓：匿名使用者
孩子天性就是玩耍，要合理引導孩子的興趣，不讓他隨意發揮就好了。大人要跟著孩子一起融入孩子，這樣孩子才會學習更開心，更用心！
10樓：大大的鉛筆頭
熊孩子就要使勁教育，該做的就做，該打的就打，不然他會越來越凶，所以說**熊孩子要用狠手段。
11樓：麥小粒
對這樣的熊孩子，最好的處理辦法，就是陪伴。父母的陪伴是無價之寶。
我的回答如果對你有幫助，請點贊和採納。
12樓：滸大水
這個很正常，當然，娛樂後的場地收拾，必須是孩子自己，如果他不肯收拾，就當著他的面，告訴他，你不收拾，就把玩具全部扔到垃圾桶，以後就不會再買了，一定要堅持原則，否則這孩子就廢了。
13樓：看不清路
玩是孩子的天性，我覺得孩子沒什麼問題，但玩過後要引導孩子把玩具收整齊，可以採用些激勵的手段，比如集星啊什麼的，滿多少顆星可以實現孩子一個小願望，幫孩子養成好習慣。
14樓：月如歌
家長要言傳身教，正確引導
15樓：來自嘉興南湖溫文爾雅 的哈密瓜
孩子都是這樣的，他們就是愛鬧騰！
16樓：士慕卉
從孩子感興趣的活動入手。
17樓：匿名使用者
總比無人管強，慢慢教育吧。
18樓：
打一頓就好，一頓不行，打倆頓
19樓：啊馨
適當陪伴，適當教育，不能太慣著
20樓：匿名使用者
這是沒有自我管理思想的體現，只能說平時過於享福，沒有領會過其它事物，應多鍛鍊孩子，最好的辦法是讓他們上學是不帶玩具，一天背完5首詩，寫5套卷子
21樓：
想想你小時候，忍忍就過去了
22樓：匿名使用者
我不覺得小孩子這樣有啥不正常，為啥要處理。
23樓：
因人而異，耐心，正確引導。以前有個同事，說她兒子小時候也是超調皮的，沒有一時閒著的，所以有一天，帶他去學鋼琴；她當時就想，既然你不停的動就找點事給他做，沒想到效果很好，他兒子真的把這調皮的勁兒用在了鋼琴上，不但很用心的練習，對鋼琴奶是愛護。
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