1樓：啥名字好呢呢呢
一、待優生的成因
⑴逆反心理型
這種型別的學生往往從小就受到家庭專斷式的教育。學生從小得不到家長的呵護，稍有錯誤就受到家長的訓斥打罵，久而久之，產生了強烈的逆反心理，你越說，他越煩；你越打，他越硬，導致父母與孩子之間沒有交流，不能溝通。對這樣的學生我們若沒有足夠的關心，就可能使他產生牴觸心理，以致仇視父母，與老師作對，甚至在同學身上尋找報復。
⑵自由散漫型
一些特殊生由於家庭破裂或是單親家庭，對孩子的教育是聽之任之，放任自流，因此養成了他們自由散漫的個性。這類學生缺乏紀律觀念，遲到、早退的事時有發生，自己感興趣的課就聽聽，不感興趣的課就不聽或乾脆一走了之。因為得不到父母的重視，他們可能厭惡自己的家庭，因此到處遊蕩，行為散漫。
⑶孤僻冷漠型
這類學生由於受到離異父母的冷落，或從小受到外界過多的批評，因此總覺得自己不如別人，自卑感強，漸漸在心理上建立起情感的屏障。不善交流，喜歡獨處，自我欣賞，久而久之，就形成一個自我中心，對集體和他人的事漠不關心，麻木不仁，班集體的任何活動都不想參與，集體榮譽也似乎與他不相干。
⑷意志薄弱型
這型別的學生往往由於父母對孩子過分不放心，什麼事都包辦代替。由於受到的外控過多，孩子的身心得不到應有的鍛鍊，因此自制力差，做事也沒有自覺的行動目標，遇到困難不是軟弱退縮，就是隨波逐流，而不是自己想辦法去戰勝困難。他們有較強的自尊心、自信心和渴望獨立的願望，他們求知慾強，容易接受好的影響，但是一部分特殊生由於自身條件的限制，或家庭環境的影響，可能向雙差生的方向分化，因此教師要特別注意把握這類學生的特點，尤其對有嚴重心理缺陷或單親家庭的學生，更要關心、愛護，鼓勵他們多參與集體活動，讓他們在班集體這個大家庭中感受溫暖，在接受愛的過程中學會愛別人，進而扭**己的牴觸情緒，改變對外部世界的冷漠態度。
2樓：漫步白雲端
怎樣做好後進生的教育：
（1）關心愛護後進生，尊重他們的人格；
（2）培養和激發後進生的學習動機；
（3）樹立榜樣，使後進生增強是非觀念；
（4）根據個別差異，做到因材施教。
如何在教學中促進遷移如何應用有效的教學措施促進遷移
如何將知識以最佳的結構和順序呈現就是教學設計階段需要解決的問題 動作技能，使學生明確學習目的，教師們也應該通過自己的有效教學，遷移數去的學習經驗對現在學習過程的影響，學習遷移也相應的很難發生，並且易於學習新知識和解決新問題。奧蘇伯爾把學習者頭腦裡的知識結構和組織上的特徵稱為認知結構變數。他在他的 教...
如何在教學中滲透數學美,怎樣在數學教學中滲透美育
在課堂教來 學的組織上,必須處理好自學生個性與社會性這一對矛盾,堅持個性與社會性的完美統一 在 生命課堂 中,由於學生的個性得到了尊重與提倡,學生的積極性 主動性和創造性得到了空前的煥發,使課堂教學成為了一個生動活潑的 內容來自使用者 掌橋科研 教學中滲bai透數學美 作者 李du豔 作者機構 05...
如何培養學生六大核心素養，如何在教育教學工作中培養學生六大核心素養
核心素養 到底是什麼?不同於一般意義的 素養 概念，核心素養 指學生應具備的適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，突出強調個人修養 社會關愛 家國情懷，更加註重自主發展 合作參與 創新實踐。從價值取向上看，它 反映了學生終身學習所必需的素養與國家 社會公認的價值觀 從指標選取上看，它既注重...