1樓：瑨琪
這是典型的雞兔同籠問題
你這樣算，先設全部都是5角的
那麼要比實際多花0.5*100-41=9元而一張0.5元的比一張0.
2元的多花0.3元也就是說原來是多算9元，一張0.2元的多算0.
3元所以兩角的郵票是（0.5*100-41）/0.3=30張五角的郵票是100-30=70張
然後是解方程的方法，設五角的有x張，那麼兩角的有100-x張列方程有0.5x+（100-x）*0.2=41解得x=70
所以兩角的是100-70=30張
2樓：匿名使用者
如果全部是2角的，則100張是200角，可實際是410角，多了410－200＝210角
將上面假設中2角換成5角，每換一張，總張數不變，但總值增加3角，210角需要換210÷3＝70張
因此5角的有70張，2角的有30張
3樓：笑咪咪
41元＝410角
2×100 = 200角）
410－200 = 210（角）
5－2 = 3（角）
210÷3 = 70（張）……5角張數
100－70 = 30（張）……2角張數
4樓：匿名使用者
設:買來x張2角郵票,買來y張5角郵票.
x+y=100
2x+5y=410 410是41元 因為要換算成角 所以要乘10
下面是解方程
5樓：劉向陽盼盼
(41-100×0.2)÷（0.5-0.2）=21÷0.3
=70（張）5角的；
100-70=30（張）2角的。
六年級上冊奧數題（答案也要）
6樓：字林莊季
甲、乙bai兩城之間的公路長600千米，兩du輛汽車從zhi甲、乙兩城相對dao開出，快車的速度是慢車的兩專倍，4小時相遇。屬兩車每小時個行多少千米？
速度和*相遇時間=總路程
解：設慢車每小時行x千米，則快車每小時行2x千米，速度和為每小時（x+2x）千米。
可列方程：（x+2x）*4=600
x=50
2x=50*2=100千米
答：快車每小時行100千米，慢車每小時行
50千米。
一座大橋長360米，一列火車以每秒18米的速度通過了這座大橋，衝車頭開上橋到車尾離開橋共用時24秒。求這列火車的長多少米？
車長=車速*車過橋的時間-橋長
18*24-360
=432-360
=72（米）
答：這列火車長72米。
如何學好奧數—六年級
7樓：何半桖
六年級的奧數學習主要分為幾種一下三種情況，一一來分析： 一、奧數學的很紮實 這樣的學生奧數起步比較早而且一般對奧數有很大的興趣，自己會主動地去學習奧數，主動的作題。但是我們要取得更好的成績，那就需要我們更好的學習。
首先，看看自己那一部分的題目練習的不夠。奧數學習好的學生，一般都作了一本或者 幾本題庫練習類的書，但是我這裡要說的是，應該重視那些作錯的題目和那些沒有做出來的 題目，因為那是我們的漏洞，我們一定要補上。對於自己不會的題目一定要弄懂！！
不但題目要弄懂，而且要看看這道題目涉及的知識是什麼，這部分知識就是我們的弱點；除此之外， 我們還要看看這道題目用什麼方法解答的，在以後的練習中，要著重使用這種方法。 其次，改掉自己的壞習慣。奧數學習好的學生，特別是男生，都有馬虎的毛病，他們不怕題目多難，而是怕題目簡單。
對於這一問題，在我《致聰明人的一封信》一文中已經詳細講過了。 二、奧數學習不紮實的同學。 學習好的同學總是不多的，更多的，或者說是大多數同學的狀況是這樣的：
他們四年級或五年級才開始學習奧數，有的甚至是六年級暑假剛開始學，我們稱這樣的同學是半路出家的學生； 有的同學是從三年級開始學的奧數，但是學了3、4年，只是聽課，沒有做過系統的訓練,甚至是沒有做過訓練，有的同學家長就跟我抱怨說：以前，他們的孩子在某某學校學習奧數，學校的老師不負責任--只是講課，不留作業--這樣學過來的學生，我們只能說他聽過奧數課，但並沒有真正學到奧數。那我們應該採取怎樣的有效的措施呢？
首先，針對自己沒有學習的奧數內容，一定要想辦法補上，如果這個時候不補的話，那麼到了六年級的下學期，根本沒有時間補。如果因為缺的東西太多，那就要把重要的內容補上，例如：三年級的和差倍問題、年齡問題、盈虧問題、五年級的整除問題等等，雖然簡單的問題考試時不會出現，但是他們經常融合到行程問題等同學們認為較難的題目中。
對於補課的方法，可以請家教，也可以自己學。教材我們推薦《華羅庚數學課本》。 再次，作系統的訓練。
在講課的時候，我經常對同學們講："奧數，只看不練，等於白乾"。學奧數，就像學自行車，你的理論知識再好，沒有足量的練習，你還是不能真正掌握奧數。
但是我們作練習不能盲目，我們推薦《奧林匹克訓練題庫》（劉京友題庫）、《華羅庚學校思維訓練導引》兩本書。 對於這兩本書上的題目，學生應該做中等難度的題目，以劉京友題庫來說，作題號前面畫菱形的題目即可；對於《華羅庚學校思維訓練導引》作三個星以下的題目即可。關於作哪部分的題目，我們提倡每一部分都作。
在實在沒有時間的情況下，我們重點部分和自己的弱項先做，多做；非重點、自己學的好的部分應該後作、少做。 像速算、巧算的題目，這樣題目幾乎每次考試都會出現，但是這樣題目同學得分情況十分殘！！究其原因：
一是沒有對這類題目很好的總結學習，二是沒有對這類題目系統的訓練。 最後，同樣也要改掉自己的不好的習慣。有很多同學，只注重題目的結果，不寫題目的過程，甚至60%的同學不會寫解題過程。
尤其是整除問題，當說明原因和證明的時候，有的同學寫的解題過程是前言不搭後語，更讓人傷心的是，有的同學寫錯別字--把"根據"寫成"跟居"。 這樣的錯誤出現，我們感到頭疼和傷心。當判試題的老師看到這樣的錯誤時，他們不認為學生的語文水平差，而是認為學生的整體水平很差，讓你自己想想，能不影響成績嗎？
所以，我們一定要更正自己的壞習慣。 三、剛開始學習奧數 剛開始學習奧數，入門最重要。 第一，樹立起我一定能學好得信心。
有的同學因為到了六年級才開始學習奧數，在心裡不免就有一點拉在別人後面的陰影。 六年級開始學習奧數，最後進重點中學試驗班的同學比比皆是--這些同學都付出很大的努力！學習奧數比別人晚，還有一個優點呢！
那就是你能得到老師的幫助，少走彎路！一定要對自己有信心！這是學好奧數的首要問題！
第二，我們的同學應以老師講的內容為主，因為老師講的題目，都是精心挑選的。上課時一定要弄懂每一道題目，這很重要。但更重要的是：
下課後一定要把老師講過的題目重新作一遍！如果只是停留在上課聽懂的層面上，那考試時，即使遇到老師講過的題目，學生還是作不對。題目不大要弄懂，一定要會作！
第三，關於知識缺陷。有很多同學都說沒有時間補習，但是如果一些重點知識不會的話，在升學考試中遇到稍微綜合一些的題目還是不會作。所以，不管怎樣，重點的知識一定要弄懂！
小學六年級比較難的奧數題
8樓：新野旁觀者
甲、乙、丙三人同去商場購物，甲花錢數的1/2等於乙花錢數的1/3，乙花錢數的3/4等於丙花錢數的3/5，結果丙比甲多花了98元錢，問他們共花了多少錢?
98÷（3/4÷3/5-1/3÷1/2）×（1+1/3÷1/2+3/4÷3/5）
=98÷（5/4-2/3）×（1+2/3+5/4）
=98÷7/12×35/12
=168×35/12
=490元
甲和乙進行100米跑步比賽（假設兩人的速度保持不變），當甲跑了75米時，乙跑了60米。那麼，當甲到達終點時，乙跑了多少米 ？
100×60/75
=100×4/5
=80米
一輛汽車從甲地開往乙地，如果車速提高20%，可以比原定時間提前1小時到達，如果以原速度行駛120千米後，再將速度提高25%，則可提前40分鐘到達，求甲、乙兩地相距多少千米？
40分=2/3小時
原定時間1÷【1-1/（1+20%）】=6小時
原來速度【120-120/（1+25%）】÷【6-2/3-6/（1+25%）】=24÷8/15=45千米/小時
甲乙相距45×6=270千米
四(1)班數學期末測試全班平均成績92分,男生參加測試的人數是18人,平均分是89分,女生的平均分是94分,求女生人數(用小學四年級的方法做)
（92-89）×18÷（94-92）=27人
陳明騎車旅行,平路每天走38千米,山路每天走23千米，他15天共走了450千米。問這期間他走了多少千米山路
（38*15-450）/（38-23）*23=8*23=184千米
9樓：匿名使用者
從現在開始，我給你十顆
樹。你必須要排五行。每行必須是四顆，怎麼排？
答:（文字解釋）
按五角星來排，在每條端點上都放兩棵樹，中間也放兩顆。
4×5＝20 20－10＝10
（畫圖表示）（暫時沒有內容）
六年級奧數題，六年級數學奧數題
宣告一下，dxy74622 的做法跟我一樣，不過我的解法要詳細一點，呵呵 解 設期間有晴天x天，雨天y天。已知一隊工作效率為 晴天 1 12 雨天 1 12 0.6 1 20二隊工作效率為 晴天 1 15 雨天 1 15 0.9 3 50所以可得方程如下 1 12 x 1 20 y 11 15 x ...
六年級奧數題，請儘快！！！小學六年級奧數題！！！！
解 因為甲付款為其他三人的一半，則丙 乙 丁 1 2 丙 乙 丁 6000，所以丙 乙 丁 4000 因為乙付款為其他三人的三分之一，則甲 丙 丁 1 3 甲 丙 丁 6000，所以丙 乙 丁 4500 因為丙付款為其他三人的四分之一，則甲 乙 丁 1 3 甲 乙 丁 6000，所以丙 乙 丁 48...
六年級奧數題
先從五個員工中選出三個人,有10種情況,然後分別到天津 北京 上海出差 有6種情況,考慮前後排序,所以是6種 所以總的選法為6 10 60種 從五個員工中選出三個人主持晚會 只能有0種情況，因為他們主持晚會沒有區別,不像上面那題 有3種不同的情況可以考慮.5x3 x 4x2 x 3x1 15x8x3...