1樓：月似當時
學習的含義是：指通過閱讀、聽講、思考、研究
、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種：
狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華）的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。
廣義：是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
引證解釋
小鳥學飛。《禮記·月令》：「鷹乃學習。」 陳澔集說：「學習，雛學數飛也。」
《史記·秦始皇本紀》：「士則學習法令闢禁。」
有關於學習的名言警句：
學如逆水行舟，不進則退。——《增廣賢文》
學而不思則罔，思而不學則殆 。——孔子《論語》
學習知識要善於思考，思考，再思考。——愛因斯坦
學而不用則廢，用而不學則滯；學用必須結合，二者缺一不可。——周海中
我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習。 ——列寧
在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。——華羅庚
2樓：不是苦瓜是什麼
學習的釋義：獲得知識培養技能產生認知。
學習[xué xí]
學習，是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種:
狹義:通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化(知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華)的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。
廣義:是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
造句(1) 我們學習要踏實認真,不要好高騖遠。
(2) 青少年要珍惜時間，努力學習，莫等閒白了少年頭。
(3) 學習外國的經驗，要結合中國的國情，不能抄襲別人的做法。
(4) 對待學習較差的同學，我們要幫助他，不要恥笑他。
(5) 我一定要為父親爭氣,好好學習,天天向上。
3樓：匿名使用者
學習的含義就是鍛鍊自己的邏輯思維能力，豐富自己的生活和社會等各方面知識，是為以後步入社會打好堅實的基礎！
4樓：玉長順本碧
建構主義認為，知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，藉助他人（包括教師和學習夥伴）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得。由於學習是在一定的情境即社會文化背景下，藉助其他人的幫助即通過人際間的協作活動而實現的意義建構過程，因此建構主義學習理論認為「情境」、「協作」、「會話
」和「意義建構」是學習環境中的四大要素或四大屬性。
由以上所述的「學習」的含義可知，學習的質量是學習者建構意義能力的函式，而不是學習者重現教師思維過程能力的函式。換句話說，獲得知識的多少取決於學習者根據自身經驗去建構有關知識的意義的能力，而不取決於學習者記憶和背誦教師講授內容的能力。
5樓：蘇幕遮
溫故而知新。這是我對學習的理解，新東西要接觸，接觸過的東西也要繼續溫習，當然了，學習建立在好的方面，壞的方面就是學壞了不叫學習了
6樓：容令梅仁振
學習就是學會人生的思考,一個人經歷的越多就越成熟
7樓：帥氣的鳴人
在我國，學習這一詞，是把「學」和「習」複合而組成的詞。最先把這兩個字聯在一起講的是孔子。孔子說：
「學而時習之，不亦說乎？」①意思是，學了之後及時、經常地進行溫習，不是一件很愉快的事情嗎？很明顯，學習這一複合名詞，就是出自孔子的這一名言。
按照孔子和其他中國古代教育家的看法，「學」就是聞、見，是獲得知識、技能，主要是指接受感性知識與書本知識，有時還包括思的含義在內。「習」是鞏固知識、技能，一般有三種含義：溫習、實習、練習，有時還包括行的含義在內。
所以學習就是獲得知識，形成技能，培養聰明才智的過程。實質上就是學、思、習、行的總稱。
8樓：傑克史努比
按照我的理解呢~學呢，就是「學無止境」，習呢~就是「溫故而知新」
好的學習方法有哪些？
9樓：百度文庫精選
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小學生的學習方法有哪些小學生學習方法的三條途徑要讓學生取得掌握學習方法的最佳效果，必須找到符合兒童年齡特徵、個性特點、知識水平和學習內容的途徑。而這樣的途徑亟待我們在實踐中研究、探索、總結。依據有些教師摸探到的經驗，小學生掌握學習方法，在課堂教學中，通常的途徑可以概括為三種。
1．指明——嘗試指明，是教師主動的指點、提示、說明；嘗試，是學生照教師指明的那樣去試著做。學法的掌握，如同知識的獲得一樣，有一個從無到有，從少到多，從不會到會的發展過程。開始，在很大程式上要靠教師在教給知識的過程中，主動明確的指點。
諸如怎樣發言答問，怎樣執筆寫字，怎樣拼讀音節，怎樣觀察插圖，怎樣識記字形理解字義，怎樣讀詞讀句，怎樣組詞造句，怎樣說完整的話等等，都需要教師在向學生提出學習要求的同時，——講明學習的方法。不單對初入學無知少法的學生需要事先指明，就是中高年級已經掌握了一些知識和學習方法的學生，在進入較難的學習內容時，也需要事先指明。如運用中心句作段意的方法；連線段意概括文章的主要內容的方法，在概括文章主要內容，分析作者寫作目的的基礎上歸納中心思想的方法等等，也都要在第一次接觸這些方法時由教師事先指明。
但只有教者的指明，沒有學生的嘗試和運用也是不行的。只有結合學習實踐，運用指明的學習方法，進行反覆多次的練習，收到預期效果時，才能說掌握了這種學習方法。2．示範——摹仿 示範，是教者用教法為學生的學法做
個人學習小結
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個人培訓總結個人校本培訓總結活到老，學到老。學習是教師的終身必修課，在資訊化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發展的需要而不致於落伍。通過一年來的學習，我進一步掌握了新課改的發展方向和新課標解讀，反思了以往工作中的不足。
下面是我通過校本培訓獲得的幾個方面的體會：
一、加強以愛為中心的師德修養。每學期學校教導處都要加強以愛為核心的師德修養教育。通過學習，我更加深刻的體會到教師對學生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因為它不帶任何的前提條件,這種愛，不僅體現在對學生生活的關心、學業的幫助，也包括積極的鼓勵，遠大理想的引導，更體現在教育教學的每個環節之中。
這不僅是教育教學的客觀需要，也是教師個人品德的具體體現，更是維護每個學生的自尊心、自信心，保護學生基本人權的根本保證。
二、在教學活動中,學生才是主人新課程倡導的自主學習、合作學習、**性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、**、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發言是否會引起其他學生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要；要看學生交往的狀態，思維的狀態，不能滿足於學生都在發言，而要看學生有沒有獨立的思考。
一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題，但很
如何提高自己的學習能力？
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如何提高自己工作能力與學習能力
一、永保熱誠，全心投入工作對工作一直保持熱誠，在職場上展現活力和企圖心，甚至在團體裡能激起同事、下屬工作鬥志的人，是企業最想留住或網羅的物件，精英人力資源公司總經理專家說。並且，讓老闆認為你總是全心投入工作，不計較多做一些事，更且是自動自發多做一點，而不是每天上班、下班，只把份內工作做好。
二、發展多職能力而且，只擁有一種專業能力已經過時，現在職場需要「七十二變」的孫悟空。過去認為，只要不斷精進自己的核心專業能力，就能牢牢捧住飯碗，但現在這種想法可能讓你在職場上升遷受阻，甚至被淘汰出局。專家指出，外界環境變化太快，企業為求生存，必須不斷調整經營方向，因此，今天企業重視的某些專業能力，明天可能變得不重要。
這種情況下，只固守一種專業職能的人，如果無法符合企業未來的發展需求，當組織重整，精簡人力時，很可能就被裁掉。
三、培養領導能力領導能力好，不僅可抱牢工作，也助你在職場更上一層樓。領導能力分為兩方面，一方面是對內整合公司的人力資源，適才適所，安置每個下屬在最適合他的職位，整合團隊一起達成公司訂定的目標;另一方面則是對外整合客戶的能力，和客戶建立良好關係，為公司創造最大利益。
四、確實的執行力訂出一個好策略固然重要，但是光有策略不夠，更重要是能執行出成效，專家認為。執行力好的人能將策略馬上赴諸執行，並且過程中不斷追蹤確認，如果發現偏離了企業訂定的目標
12樓：男閨蜜大局局
提高記憶力原來跟場所也有關係
我們為什麼需要學習？
13樓：匿名使用者
人從出生到死亡學習從未間斷，從哇哇學語開始慢慢通過學習瞭解這個世界。學習作為一種獲取知識交流情感的方式，已經成為人們日常生活中不可缺少的一項重要內容。說的通俗點，學習可以讓你更好的完善自己，找到更好的工作、更好的瞭解世界、更好的與人交流，生活的更美好等。
為什麼學習的10個理由：
1. 生活所迫，我們一出生就像一張白紙，要填塗，所以學習可以給我們帶來知識的營養，充實自己。
2. 學習是苦與樂同在的，播種一份希望就有一份收穫。
3. 學習是上一輩人渴望做的事，而如今我們真的很幸運，有很多的機會去學習。
4. 做人要有毅力，絕對不要認輸。
5. 學習是一種經歷，絕對不可以缺少的體驗。
6. 學習可以讓成長，知識改變命運絕對不是空話，只有信不信而已。
7. 學習讓我們的生活充滿挑戰，不斷的新知識讓我們感到自身的渺小。
8. 有沒有不好好學習的理由？答案是有，前提是智商高，能力強，不學也瞭解萬物，更重要的是日後肯定能憑自己的能力搞好溫飽，不依賴別人。
9. 我們今天的學習就是為了明天更好的生活。
10. 把自己的大腦填的越多越好，這樣的每一天絕對充實和多彩。
14樓：匿名使用者
人類是有求知的慾望的，當你真正學到東西的時候，你是很快樂的
15樓：瀟灑姐灬
我們會覺得身上的壓力無窮盡，
喘不過氣，叫不出聲，又使不上勁！
也許無論你怎麼努力，都達不到你想要的結果！
對未來充滿了恐慌，會不會上不了大學？
農民的兒子能擺脫農民的命運嗎？
你也不明白屈身在這樣一個狹小的教室，裡到底學會了什麼？日子就這樣日復一日年復一年，堅持就是勝利？
也許到最後不一定能勝利，但堅持能生忍耐 ！要去加倍努力啊！
不是為了去換取成功，不是為了去超越別人
是一種想去體驗一個更大的世界的慾望
僅僅就是人生苦短——
努力不是一種選擇，努力是一種能力。
人不因努力而幸福，而幸福的人必有努力的能力。生活中的很多事情註定是瑣碎而毫無意義，世俗中的很多東西耀眼而毫無價值。
但這並不是自甘平庸的推辭和藉口。
因為你永遠也不知道，下一刻，平淡如水的生活會掀起怎樣的驚濤駭浪。
可能是一場大病，可能是一場永別。只有從身體到物質到心靈，不斷的變強，再強，更強。才能在命運的戲弄折磨突如其來下，最大程度的保護好自己所在乎的人。
現在的我已經大二了，我深刻的感受到知識決定命運。你所擁有的知識決定你以後生活的水平，生活的層面，生活中所接觸到的人與物。
現在的社會是非常的殘酷與現實的，只有讓自己不斷地去學習，讓自己不斷地變得強大起來，你才有能力去過上更好的生活而那些過著高品質生活的人的共性是什麼，他們有能力，有他們的經濟基礎。
這個社會，如果你不學習你不讓自己能夠擁有某種技能或能力，你就必須一股腦地去拼命去幹活。總之呢我覺得，要麼成為知識分子，要麼服務於知識分子。支援真的具有非常強大的力量，所以好好學習吧
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（2019 臨沂一模）如圖是維持人體穩態的部分調節示意圖圖
1 體溫調節過程中，下丘腦分泌的激素是促甲狀腺激素釋放激素，最終使甲狀腺激素分泌增多，甲狀腺激素能促進細胞代謝，增加產熱 2 血糖濃度升高時，胰島b細胞分泌胰島素增多，胰島a細胞分泌胰高血糖素減少，從而使血糖維持平衡 3 水鹽平衡調節的激素是抗利尿激素，激素能作用於靶細胞膜上的受體 4 人體體溫 血...