1樓：海龜學徒
我以前在班級裡用過一個方法，您可以做參考——對抗性學習和團隊學習。
對抗性學習，就是在教學的過程中，設計比賽性質的環節，把普通的練習、學習，對抗化。
以前學生做題的時候，我就分幾組。我先講解知識點，做例題，然後安排a組提問b組，對方對了加分，錯了沒分或者倒扣。然後b組反問回來。每個人都有被提問的機會。
問題都回答好了，把重點題目拿出來，做講解。這樣聽課，注意力集中。
孩子可能不愛學英語，但還是愛面子的。
團隊學習。學習最有效的方法，是把自己學的東西教給被人。在教的過程中，自己要反覆看幾遍，認真想一遍，嘴上說一遍，還得回答對方的問題。
可以鼓勵孩子們，幾個人要好的朋友，互相組成互助小組。平時組織學習考試，可以拿一次出來，按照團隊算分。考試內容甚至都可以事先公佈80%，不求分數，只求互助的過程，每個人有成長進步。
我以前在讀書時候，就組織過學習會，我雖然是最忙的組織者，沒想到我自己的成績最好。
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不過學校學習，有一個最麻煩的，就是孩子之間的個體化差異，會隨著年齡越來越大，變得越來越難以撫平。好學生一路好，差學生一路差。
這一條，我做教學10年，從教學策略和技術上看，始終無解。
我自己本來是差生，之所以後來變成好學生，很大程度上一方面是多幫別人，自己積德了。一方面是，學貴立志。老師一定要多立志，幫學生建立志向，他自己願意努力了，就好辦了。
除此之外，教學上我們力求生動活潑有對抗性，能做的就已經這麼多了。
2樓：匿名使用者
其實學生對英語學習的積極性不高，主要是因為基礎太差導致跟不上，聽不懂。於是就失去了興趣，失去了信心。既然基礎差，我覺得就對症下藥，狠捉基礎，儘量讓學生聽懂，多鼓勵學生多問。
但主要問題就是課標要求，大綱要求，如果是低年級還好點。如果是高年級就麻煩一點，因為即要顧及班上的上層生和課程進度。所以老師就得充分利用課餘時間鼓勵學生多問。
給個建議，可以讓一些上層學生帶動中層學生，因為一個班級的學習氣氛對學生個人的學習態度也會有影響，現在的學生只要是不肯學，不肯用心學習。如果大部分人都在學，他也就有了學習的心裡。任何事情都一樣，英語也是一樣，只要有付出，肯定會有收穫。
祝你教出更好的學生。
3樓：匿名使用者
培養興趣為主吧.可以多多舉辦一些趣味性比賽啊,講故事等,興趣為主
4樓：秋秋
寓教於樂，課堂可以做些討論，搞活課堂氣氛，我們老師上課就很有意思，都很喜歡。夯實基礎，猜的同學肯定是閱讀什麼的讀不起來，讀不懂。。單詞最重要了
5樓：匿名使用者
我父母按照狀元寶的方法，佈置好文昌床和文昌桌後，我自己感覺學習都變的順利不少。
如何調動學生學習積極性，如何調動學生的學習積極性？
你是老師嘛，呵呵。調動學生學習的積極性，那就要看老師講課是否精彩。我的高中物理老師就很厲害，能讓100多人很專心的聽課，他講課內容很詳細，讓你聽者很有條理，聽完這一條很想聽下一條，所以我們都喜歡聽他的課。然後他經常教育我們，比如每週四，或者他喝多的時候，先是給不聽話的學生叫到外面一頓打，打完就開始語...
怎樣調動孩子的學習積極性，如何調動學生學習的積極性？
回答親，您好，那麼老師就不在網上去給你找那些標準答案，老師跟您說一下我自己的親身體驗和自己學習起來的一些經驗。不要給自己掉落學習的積極性，首先你玩的好的要找一個成績好一點，努力一點的朋友。他學習，你看著他學習，你心裡面就會很想學習。第2把你的目標定下來，但是定的目標不要好高騖遠的定的特別的遠，就比你...
怎樣調動學生的積極性
講一些讓他們感興趣的事，不要老是學課本上的，而多是課外的，這樣有了積極性，再學課本上的就應該沒有問題了。我在平時的教學中，也採用了這一方法 降低難度，減緩坡度，讓優劣學生齊頭並進，讓每個孩子都體會到成功的快樂。多樣性的教學方法能夠讓學生不麻煩，每天都有新鮮的感覺，我們教師可以通過多種比賽 多種活動 ...