1樓：匿名使用者
怎樣寫讀後感：
多看前言,多引用作者的話,結尾用別人的評價.第一段寫故事梗概,後面寫我的感受.還要有自己或客觀的對重要人物或你喜歡的人物的評析.
我的看法：給自己的文章定一個主題,要求深刻又積極向上,思想高度越高越好.主要是你想表達什麼思想感情.
寫景的能提升到熱愛大自然,寫情的能提升到.是偉大的,寫人就是.的.
品質值得我們學習.
金婚這部劇大莊有幾個孩子
2樓：阿狸路路的城堡
三個。三個都是女兒。
本劇故事開始於新中國熱火朝天的2023年，年輕漂亮的小學數學老師文麗（蔣雯麗飾）和重型機械廠的青年標兵技術員佟志（張國立飾）結為夫妻。年輕時，他們是一對歡喜冤家，他們從性格到生活習慣格格不入，又早早為人父母，為了要兒子一連生了四個孩子。
婚姻生活中從衣食住行到子女教育到婆媳關係再到性關係，處處矛盾。中年時，他們進入了婚姻疲憊期，夫妻之間越來越少溝通，經常陷入更危險的冷戰之中，夫妻關係從冷漠到冷戰到大打出手，婚姻似乎走到盡頭。
老年時，他們進入婚姻牢固期，文麗得了重症在生死線上徘徊；三個女兒情感婚姻都不順利，而最愛的獨子竟然英年早逝，是彼此關愛相互扶助支撐他們度過人生最黑暗歲月，最終牽手走進金婚。
擴充套件資料：
角色介紹
佟志重慶人，在家排名老小，獨子，性格開朗風趣幽默血氣方剛，但非常實際，缺少小資情調。
文麗北京人，在家排名老三；漂亮活潑，酷愛蘇聯愛情**，對愛情和婚姻充滿浪漫嚮往，小資情調嚴重，還嬌氣任性有潔癖不會過日子。
李天驕佟志紅顏知己，愛著佟志。但最終，李天驕沒有破壞佟志和文麗的家庭，而對於佟志與李天驕是否有過糾葛，文麗始終也難以確認。
莊玉心佟志同事，平時吊兒啷噹，喜歡逗個大姑娘小媳婦兒樂一樂，揪人家一把、拍人家一下的。其實是一個重情重義的好男人。雖然年輕時有些拈花惹草的毛病，但他對莊嫂的愛是最真摯的。
《小寶兒的潑水節》讀後感該怎麼寫？
3樓：
每個民族都有自己獨特的傳統民俗節日．傣族人民最盛大的節日就是潑水節．
潑水節一般在陽曆4月中旬，也就是傣歷6月，為期三四天．第一天就相當於除夕．在這一天裡，人們都去江邊**龍舟比賽，長長的龍船兩頭尖尖的翹起，船舷上刻著精美的圖案．比賽勝利者將得到優勝大旗和獎品．人們還為他們端來一碗米酒，灑去一把把糖果，跳起別具一格的＂依拉賀＂民族舞蹈，為他們加油喝彩．
潑水節由來簡介：潑水節是傣族最隆重的節日，也是雲南少數民族中影響面最大，參加人數最多的節日。潑水節是傣族的新年，相當於公曆的四月中旬，一般持續3至7天。
第一天傣語叫「麥日」，與農曆的除夕相似；第二天傣語叫「惱日」（空日）；第三天是新年，叫「叭網瑪」，意為歲首，人們把這一天視為最美好，最吉祥，最快樂的日子。
《正面管教》讀後感
4樓：惡人叱髠
終於把《正面管教》這本書好好通讀了一遍，真的受益匪淺，《正面管教》讀後感。不管是對自己孩子的培養還是對學生的教育，我都從中學到了不少可操作性的，而且非常有效的方法。但正面管教的方法是否能運用的恰當或有效，還有一個關鍵就是，我們能不能真正領悟到作者字裡行間的意圖。
通過我的切身體會，我覺得值得我在以後的工作中借鑑的地方主要有以下幾個方面。
其一：正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法.....孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中，才能培養出自律，責任感，合作以及自己解決問題的能力，才能學會使他們受益終身的社會技能和生活技能，才能取得良好的學業成績。
我想這是這本書的一個大前提，也是一個宗旨，如果我們能帶著這個前提走在我們教學的道路上，相信，我們在對待學生的問題上，出現在大的問題，我們都能通過正面管教的方法得到解決或真正的改善，而不是越來越糟。
其二，理解以下四種錯誤目的：1.尋求過度關注——錯誤觀念：
只有在得到老師的關注時，學生才有歸屬感。2.尋求權利——錯誤觀念：
只有當學生自己說了算或至少不能由老師對我發號施令時，我才有歸屬感。3.報復——錯誤觀念：
學生得不到歸屬，但他至少能讓老師同樣受到傷害。4.自暴自棄——錯誤觀念：
不可能有所歸屬。我放棄。這幾種發生在學生中的錯誤目的其實是他們行為不當的真正的內在原因,也是他們出現問題的內在驅動力。
但作為老師，我們往往只能看到學生們的負面表象，而看不到表象的實質，很多問題也不能從根本上得到解決。其實，這或許就是我們的很多學生一而再，再而三的犯錯誤的原因。如果我們老師能真正解讀了孩子行為背後的東西，也許許多問題我們處理起來就會容易的多，也會更有效。
其三：自尊，一個容易造成錯誤的概念，讀後感《正面管教》讀後感》。讀了這本書，使我對我們以前常常掛在嘴邊的自尊有了新的認識。
我相信，如果我們認為自己能夠給予學生自尊，實際上就是對孩子的一種傷害。一場「給孩子自尊」的運動延續至今，內容包括我們課堂內外經常運用的讚揚、快樂小貼紙、笑臉以及讓孩子做「今天最重要的人」。這些都可以是好玩兒而無害的，只要孩子不認為自己的自尊取決於外在的他人的評價之中。
如果出現這種情況，孩子可能就會變成「討好者」或
「總是尋求別人的認可」。他們就學會了觀察別人的反應來判斷自己行為的對錯，而不是學會自我評價與內省。他們培養出來的是「她尊」，而不是「自尊」。
我們能為孩子做的最有益的事情，就是教孩子學會自我評價，而不是讓他們依賴於別人的讚揚或觀點。這一觀點我要好好的琢磨，並在我以後的工作中能不斷的通過改進而實行。
其四，孩子們需要感覺到自己被人需要，我們怎樣來「贏得」孩子。當孩子們覺得你理解他們的觀點時，他們就會受到鼓勵。一旦他們覺得被理解了，就會更願意聽取你的觀點，並努力找出解決問題的方法。
記住，在孩子們感到你的傾聽之後，他們才更可能聽你的。
其五，一個行為不當的孩子，是一個喪失信心的孩子。
如果我們能夠牢記，在不良行為的背後，是一個僅僅想要有所歸屬並且不知道該怎樣以一種恰當、有效的方式來達到這一目標的孩子，我們對不良行為就會有不同的感覺。而且，仔細審視一下是否是老師的行為招致了孩子相信自己無所歸屬或沒有價值，也會有幫助。如果我們能正確認識到孩子的行為是以目的為導向，並意識到孩子行為背後的目的首先是尋求歸屬感和價值感，我們對待孩子不良行為的態度就會不同了，我們就不會以為孩子總是在故意搗亂，總是喜歡跟我們對著幹，而且也該反省自己的言行，是否忽略了孩子的感受，或者傷害了孩子的感情，才招致孩子缺乏歸屬感和價值感的。
其六，犯錯誤是學習的好時機。我們自己要學會、而且也要教孩子學會把錯誤看做一個讓人興奮的學習機會當我們把錯誤看作一個學習機會而不是什麼壞事時，為自己的錯誤承擔責任就變得容易多了。
正像大多數成年人和孩子一樣，即使我很明白應該怎麼做，可有時卻不一定能照著去做。
其七，要確保把愛的訊息傳遞給孩子。當老師記住了要確保把愛的資訊傳遞給孩子時，我們就不但能夠取得積極的效果，而且還會體驗到更多的快樂。我深有同感，多少次我和學生們都是在愛的資訊傳遞中消除隔閡，增進感情。
「沒有愛就沒有教育」！
《正面管教》正面管教這本書，是一本真正的好書，以後在工作中，我會經常拿出來拜讀，相信它能引領我的教學之路越走越寬廣。
〔《正面管教》讀後感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
《父親的金婚》中，「父親不知道，那天是他們的金婚」對於父親的「不知道」你是如何理解的
5樓：
他並不想讓更多的人知道 ，他只想好好的能跟她開心的過完這一天
<金婚>觀後感
父親的金婚南方騎馬者讀後感
獲獎作文大全讀後感怎麼寫，讀後感獲獎作文大全
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急！！要西遊記「五莊觀偷吃人蔘果」的讀後感
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