六年級語文的第3課的靈泉形容什麼啊

1樓：發仔也

【原句】甲蟲**家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。

【分析】這是一個兼用了比喻、擬人修辭方法的句子。這裡把甲蟲振動翅膀所發出的聲音（音韻）比作不斷流出來的靈泉，表現它優美、源源不斷的特點。因此，可以認為，句中是用靈泉來形容「音韻」（即甲蟲振動翅膀所發出的聲音）。

2樓：匿名使用者

具有靈性的優美的**。超準，5也是六年級，老師判過的。

3樓：匿名使用者

形容泉水非同一般，有靈性

4樓：匿名使用者

「靈泉」，形容泉水非同一般，具有靈性。這些甲蟲竟然還是**愛好者，它們振動翅膀發出聲音的時候，便有最優美的音韻像靈泉一般流出來。作者讚美這些**演奏者，不僅深深地被它們所吸引，而且覺得它們的**勝過人間的一切**，覺得這是隻有蟲子才能演奏出來的天籟之聲。

5樓：向愛

課文題目是什麼吖？清楚

當火舌突然間撲到了蟻巢時，巢中的螞蟻驚恐萬狀，但它們並沒有四處逃竄，而是見險而上，一起噴出蟻酸。不知有多少「勇士」在烈火中犧牲，終於螞蟻們齊心協力撲滅了大火。戰鬥結束了，螞蟻們還把犧牲的同伴安葬。

這是我第一次覺得團結的珍貴，感受到團結的力量。我們不是常說「人心齊，泰山移。」嗎？

其實，螞蟻也懂得這個道理，所以它們就利用「團結」——這個強大而無法抗拒的力量，戰勝了一次又一次的災難。而螞蟻們勇往直前撲火的這種品質又是可貴的。我們也要勇敢，無論什麼困難，我們都要勇敢地去面對，去征服。

只有去征服，才能證明自己的勇氣，增加自己的閱歷。當我讀到螞蟻們安葬自己的同伴時，又深刻地感到了「友誼」這個詞。螞蟻們在戰鬥中, 同時它們還互相保護對方，使對方不受傷害。

在那時，可是生死關頭啊，但螞蟻們仍然記著要保護同伴，這份友誼可謂是無價之寶。人與人之間同樣需要互相愛護，互相關心。但是我們人們都往往連這小小的螞蟻都不如。

如果火變大了，螞蟻們就變成蟻團脫離火海，最外層的螞蟻用自己的軀體開拓求生之路又使我們肅然起敬了。當洪水肆虐，水漫延到地上，襲擊蟻巢時，為了逃生，眾多螞蟻又聚攏在一起，抱成一團，隨波漂流。蟻球外層的螞蟻，有些會被波浪打落水中。

在蟻球快靠岸的時候，蟻群一排一排在上岸——得救了，但是蟻球最裡層的螞蟻們已經無力上岸了，它們成了英勇的犧牲者，可它們卻顯得無怨無悔。這說是「捨己救人」。別以為只有人才會這樣，昆蟲也知道這個道理，昆蟲也擁有這種思想，它們也會為了救自己的同伴而捨去自己。

想當年，有多少解放軍戰士、紅軍戰士為了別人寧可犧牲自己寶貴的生命。無論是人還是動物，這種精神我們都要弘揚它，將它世世代代傳下來，因為這是我們中華民族的精神。

螞蟻，昆蟲中的英雄，你能告訴我們的太多太多，就讓我們在今後的人生道路上慢慢地去體味它、挖掘它，將它移植於自己的心中吧。

不知道這個能不能幫助你？

6樓：匿名使用者

是不是《草蟲的村落》這課？

靈泉嘛~

應該是形容音韻吧~

就是甲蟲演奏家演奏出來的**~

我也是六年級的耶~~

7樓：匿名使用者

音韻（即翅膀震動所發出的聲音）