1樓：匿名使用者
初中 好像沒有的！
大學才可能的！
那個學校的廣告上說的 講師 是指老師 很不確定的說法哎 現在的一些學校啊 就是這樣 說的很誇張 學校不一定什麼樣呢如果你要去這樣的學校 最好親自考察一下
廣告的水分是很大的 像海綿(*^__^*) 嘻嘻……祝好
2樓：魚輕輕泡
技校不等於高中
技校屬於高職，等於「大學」（要加引號，沒法比，但地位相當）初中高中是沒有評講師資格的
大學裡才有，高職也有
本科學歷的話要從教5年才有資格評講師職稱
講師之前還要先評助教
評講師必須每年發表n(n>5)篇**或參加科研並有成果還要通過民主測評，述職報告，通過國家的職稱考試方可獲得
講師和教師有什麼區別？ 5
3樓：甲一麥
區別：1、講師和教授是職稱，教師不是；
2、講師和教授可以稱之為教師，但是教師不一定是講師或者教授。
教師職稱
2023年8月31日召開的***常務會議決定擴大中小學教師職稱制度改革試點。這意味著全國將有越來越多的中小學教師可以參評與教授級別一樣的正高階職稱。
2023年4月15日，北京市人力社保局、市教委正式啟動本市中小學教師職稱改革工作。這次改革打破了實施30年的中學、小學教師職稱制度，將原來相互獨立的兩個職稱系列統一設定為中小學教師職稱系列，並在中小學(幼兒園)新設正高階教師職稱，將民辦教師、編外教師納入評價範圍。此外，外語計算機也將不作為職稱申報的必備條件。
新政自發布之日起實施，將惠及全市17萬名中小學教師。
講師職稱
2023年國民黨**教育行政委員會公佈的《大學教員資格條例》，正式規定大學教員分教授、副教授、講師、助教四級。中華人民共和國成立後沿用未變。2023年3月5日，***頒發的《關於高等學校教師職務名稱及其確定與提升辦法的暫行規定》，規定助教提升為講師的業務條件是:
①已經熟練地擔任助教工作，成績優良;②掌握了本專業必需的理論知識和實際知識與技能，能夠獨立講授某門學科，並且有一定的科學研究能力;③掌握一門外國語，能夠順利地閱讀本專業的書籍。講師的主要職責是擔任某門學科的講授，從事科學研究工作。歐美有些國家的大學設有講師一級的教員;有些國家的大學以講師為未定學銜的教員;也有些國家的大學設高階講師，有的主持講座，講座講師是由資歷較深的教授擔任的。
1、職稱之名:大學教師中的一種職稱，居於助教之上，副教授之下，屬於中級職稱。
2、講課的老師，或特指培訓行業中的授課者，或課堂討論之主持人，有企業內部講師、外部講師之區分，見於企業培訓中常用詞。
3、中等職業學校教師中的一種職稱，如高階講師、中級講師。
4樓：匿名使用者
大學的教師的職稱分成教授、副教授、講師、助教等四個等級，講師是其中的一級。一般情況下，博士畢業到高校工作即可聘為講師。
5樓：孤竹木龍
教師是整個教育體系的一線工作人員，包括學前教育、基礎教育、高等教育、職業教育、輔導培訓機構的講課者。
講師一般指大學教師的一個職級，就是中職。講師屬於教師的一種。
6樓：叔淼
一般來說，如果他教你，你和你的朋友談論起來就會說那是我們老師，如果他不叫教你，一般就會稱他為教師。也就是說，當你和別人介紹他的時候，如果把你加進去，就會說他是老師，我的老師。如果單純的向別人介紹他，但是沒有把你說進去，你就可以稱他是教師。
7樓：肥胖老熊貓
講師一般是大學裡，級別很高，學歷很高。村的小學老師也叫教師。這就是區別。
8樓：中公教育
講師是教師的一種，一般來講講師多是指大學裡面的老師，已經科研機構的教師多一點。教師則一般是指中小學的普通老師，大約就是這樣的區別。
高中教師職稱評定條件
9樓：奎隆動畫
教師職稱評定是指我國教師職稱的評定方法。先前的評定辦法是按照國家規定，中學教師職稱最高等級為副高階，小學教師職稱最高等級僅為中級，影響了很多中小學教師的積極性以及國民整體素質教育的高度。現在將原來獨立的中學教師職務系列與小學教師職務系列統一併入新設定的中小學教師職稱系列。
職稱設定從正高階職稱到員級5個等級，依次為正高階教師、高階教師、一級教p>
10樓：冷語良言說職教
第一，教師中級職稱評定條件，是因省別、校別不同而各不相同的。比如，兩個省是不一樣的，兩個學校也可能是不一樣的，不同層次的學校（高校、中學、小學等）也是不一樣的。
第二，教師中級職稱評定條件都是公開發布的。
第二，建議到所在學校的人事部門找到相關的檔案。如果學校沒有，請到上一級教育主管部門的人事部門查詢。
大學講師和中學什麼職稱一樣？
11樓：匿名使用者
大學講師一定要是研究生（含）以上學歷相當於中學一級教師。 資訊**於：baidu具體資訊如下「目前，中小學教師的職稱有未定、二、一、高階職稱；在大學有助教、講師、副教授、教授等職稱。
中學裡有:正教授級高階教師、高階教師（相當於副教授）、中學一級、中學二級;小學裡有：小中高（相當於中學高階）、小學高階（相當於中學一級）、小學一級（相當於中學二級）小學：
小教二級 小教一級 小教高階 小教超高」
12樓：匿名使用者
本人明年就要考大學了
請問教師的職稱分哪幾種？
13樓：上海優就業
教師分為哪幾種型別？對於想考取教師編制的考生來說，首先需要了解教師的分類。本文小編將為大家回答一下有關教師分類的問題：
教師分為哪幾種型別？
1.聘用制教師
2.人事**教師
3.正式編制教師
(1)聘用制教師
是自2023年7月1日開始，國家人社部發布的《事業單位人事管理條例》正式實施，簡稱《條例》實施後，招聘的教師。條例規定，事業單位與工作人員訂立的聘用合同，期限一般不低於三年。
事業單位工作人員連續曠工超過15個工作日，或者一年內累計曠工超過30個工作日的，事業單位可以解除聘用合同。事業單位工作人員年度考核不合格、且不同意調整工作崗位;或者連續兩年年度考核不合格的，事業單位提前30天書面通知，可以解除聘用合同。
(2)人事**教師
屬於學校自招的，沒有人事管理權的特殊崗位教師。與「聘用制教師」有兩個明顯的區別。
一是人事管理的區別;二是統招與自招的區別。
▶人事管理的區別
(聘用制教師)是指人事和檔案由招聘單位直接管理，意味著正式入編。
(人事**)是指人在單位裡工作了，但人事和檔案管理不屬於單位管理，意味著非正式入編人員，簡稱「非編人員」。
▶統招與自招的區別
是指統一招聘(國家財政統一撥款)和單位自招(自支自付)的區別。簡單說，聘用制教師是事業單位(包括學校)統一招考入編的。人事**教師是學校根據崗位急需個別招聘，聘用人事**不佔用編制人員。
(3)正式編制
正式編制是指2023年7月1日前後，正式入編的正式公辦教師，包括統配時期幹部制教師和聘用制教師兩部分。
正式編制，是指國家人社局職改辦，對國家各事業單位實行的崗位人員定編制度，下達給各事業單位崗位編制數，而被納入崗位編制數的人員，即屬於正式編制，享受國家財政撥款和各種勞保、職稱、學歷、幹部待遇。
以上就是關於「教師分為哪幾種型別」的回答，希望能幫助到你！
教師職稱和工作性質
14樓：魔咒精靈
1、中學教師職稱有中
三、中二、中
一、中高，特級。小學也一樣，小
三、小二、小
一、小高，特級。根據個人的學歷，工作年限，還有各種證書等等，各個地方的要求會有區別。
2、在編就是正式教職工，享受各種福利待遇。而合同制也會享受福利待遇，但是比在編的好像稍微差一些。
3、師範生和非師範生在就業編制上肯定會有區別。以我們這裡為例，在工資上非師範生的工資要比師範生的工資稍微少一些。
4、公立學校的各種保險等等福利比較全，假期也會比較穩定。但是掙的錢不一定多。私利學校會比較緊張，壓力相對來說會比較大，各種勞動該享有的福利待遇不一定會有，但是錢會拿的很多。
還有什麼具體問題的話，我可以幫你。
小學老師和高中老師的職稱待遇有什麼區別嗎???
15樓：匿名使用者
1.你說的「小學比中學低一個檔次」，實際上不是那麼回事，教師實行的「崗位績效工資」。比如大專畢業試用期滿崗位工資13級，大學本科畢業試用期滿崗位工資12級，小學和中學教師都是一樣的，今後隨著職務晉升調整崗位工資。
2.中學與小學的區別，在評定相同職稱的時候，中學的職數肯定高於小學，在中學肯定會比小學早些評上相同的職稱。
3.評高階，應該是在評了中學一級後3-5年申報，也是有職數限制的。要考計算機、職稱英語，還要按規定發表**等。
我覺得你不應該把離家遠近作為選擇學校的標準，應該根據你今後的發展來考慮。
教師職務是什麼？
16樓：不是苦瓜是什麼
教師職務是一種用人制度，其出發點和歸宿都是為了聘用教師，為了用人，雖然也包括了對教師的評價環節，但評價的目的是為了選拔人才，為教師的聘任服務。
教師職務包括普通教師、教導主任、總務主任、教研室主任，系主任、學院院長、校長助理、副校長、書記、校長等等。
教師是一種職業，教師職務是指教師在所在單位承擔的具體分工，一般是指行政職務，並不是什麼老師能力或級別，而如果是老師級別方面的，那叫做老師職稱。
教師和教師職務是不同的概念：教師是一種職業，教師職務是指教師在所在單位承擔的具體分工，一般是指行政職務，並不是什麼老師能力或級別，比如一般有校長、副校長、教導主任、政教主任、總務主任等。
而如果是老師級別方面的，那叫做老師職稱，比如小學老師有小學二級老師、小學一級老師、小學高階教師、小學中學高階老師等。
17樓：沙漠也長草
教師是一種職業，教師職務
是指教師在所在單位承擔的具體分工，一般是指行政職務，並不是什麼老師能力或級別，而如果是老師級別方面的，那叫做老師職稱。
（1）職務：教師、教導主任、總務主任、教研室主任，系主任、學院院長、校長助理、副校長、書記、校長等等。
（2）職稱：中教一級、中教二級、高教、講師、副教授、教授、研究員等等。
18樓：匿名使用者
在這個時代 ，教師已經不是什麼重要的角色。在資本主義社會，教師可能被統治階級利用，作為壓迫勞動者的工具。但是我們國家是社會主義，不存在統治階級，人民當家作主，不管有什麼惡勢利，人民都會成為最終的勝利者。
所以現在，教師，大部分只能被我們看作一個出賣：虛擬物品的人，他們把一本書上的內容，一些材料，重複的，日復一日，年復一年的，賣出去，賣的是虛擬物品。直到買車買房。
用虛擬物品和勞動者來交換金錢。用虛擬物品和一張紙，教師這個行業是暴利行業。
19樓：牧軌
教師「職務」是指：普通教師、年級組長、訓導主任、副校長、校長。。。等等等等
職務是學校或者領導安排的，職稱是專業機構評定的。職務說白了就是做領導、管人。影響你職務的因素有：你的管理能力、人脈關係等；
教師「職務」的特徵是：①與工資待遇掛鉤；②有數額限制；③有任期；④有明確的職責，與工作崗位緊密聯絡，只能依附於崗位而存在；⑤有明確的任職條件，相同的職務，因具體崗位不同，其任職條件可以有所不同；⑥離退休教師不能參加職務評聘，教師退休後其職務自然解聘；⑦教師能否被聘相應教師職務，首先取決於崗位需要，其次才取決於自身具備的條件。考核教師是否具備任職條件，不僅要考察教師的學術水平、工作能力及工作實績，而且還要考察教師的思想政治表現、職業道德、發展潛力、身體狀況、年齡因素等方面的情況，看他能否履行相應的職務職責。
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