1樓：布魯斯耶
您想問的是華東師大劉濯源教授提出的思維視覺化教學吧，
首先，思維視覺化（thinking visualization）是指運用一系列圖示或圖示組合把本來不可見的思維（思考方法和思考路徑）呈現出來，使其清晰可見的過程。被視覺化的「思維」更有利於理解和記憶，因此可以有效提高資訊加工及資訊傳遞的效能，是一種有效教學（工作）策略。
實現「思維視覺化」的技術主要包括：學科思維導圖、模型圖、（考試規律模型、學科規律模型、思維方式模型）、流程圖、概念圖、魚骨刺圖等等；
思維視覺化教學是將這些思維視覺化技術應用於整個教學過程（課前、課中、課後）中，以「多環節助力，全程化貫通」的方式提高教與學的效能。
要詳細瞭解思維視覺化教學，你就去查閱華東師大劉濯源教授這個研發團隊的相關資料和**，這個團隊應該是研究思維裡最懂學科教學的，也是研究學科教學裡最懂思維的。
2樓：匿名使用者
用一系列圖示或圖示組合把本來不可見的思維（思考方法和思考路徑）呈現出來，使其清晰可見的過程。被視覺化的「思維」更有利於理解和記憶，因此可以有效提高資訊加工及資訊傳遞的效能，是一種有效教學（工作）策略。
思維是人腦對客觀現實間接的和概括的反映，反映的是事物的本質和事物間規律性的聯絡，這是人與動物的本質區別，傳統的教學模式把時間主要用在「感知記憶」層面，這是一種訓練動物的方式，思維視覺化教學重新聚焦在思維層，讓教學回歸對人的教育。
3樓：匿名使用者
你好希望下面我的回答對你有幫助
"可視性"教學是指課堂講授增加"看"的比重,從單純的"聽課",變為聽看結合.多**技術為民法學的可視性教學提供了技術支撐.民法學可視性教學的主要方法是:
文字描述法、結構示意法、圖形比較法、**說明法、影象再現法."可視性"教學的適用應注意相關具體問題.
為什麼要做視覺化？
4樓：匿名使用者
現在隨處都有可以聽到大資料，但是真正想要使用資料往往還離不開資料視覺化工具，當資料變為視覺化之後的第一個好處就是可以更加直觀的參考資料，對於使用者來說並不關心資料的採集以及計算方式等等，直接給出使用者想要得到的資料並且以最簡單的檢視呈現出來才是最實用的。
靜態繁瑣的資料往往讓使用者的體驗感倍減，密密麻麻的資料第一眼看到就開始沒耐心，動態的資料呈現出來能直接提供使用者想要看的資料，不必全部一次性展示出來。
資料視覺化能更好地尋找關係，比如使用同樣的資料可以找出某個資料全部的資料變化以及區域性的資料變化，而當這些資料以最簡單的方式呈現出來之後，我們還可以看到全部和區域性的關係，視覺化讓資料變得簡潔。
拎出兩個圖撲軟體基於 ht for web 編輯器實現的資料視覺化案例，大家可以參考下：
報警管理平臺
能源管理
視覺化能帶來的是更及時的應急措施。利用物聯網和感測器收集的資料，對裝置和網線進行實時監控並分析產生資料。當自然災害來臨之前通過資料分析整個電力網的薄弱環節，針對脆弱部分對症下藥形成具有針對性的應急預案。
資料視覺化下管理，既能做到排險維修，又可以減少人力需求。通過建設立體化全息感知網路，協同智慧應用系統完善執行保障體系。
5樓：重慶新益為企業管理顧問****
1.通過建立結果的視覺化，能夠倒逼流程的視覺化，反過來建立一整套管理系統的框架，通過這樣的形式，先讓執行專案的人擁有初步的管理技能和管理意識。
2.通過之前5s專案和視覺化資訊板的結合，讓系統性問題解決方案成為一個標準手法。
3.第四階段之後逐步運用點的技巧，是可以和管理本身結合起來的，當我們想要管理裝置的時候，我們需要管理引數，當我們需要管理引數的時候，我們需要知道正常運作的範圍。
最大的好處，在於逐漸能夠讓管理變得更高效，更容易暴露異常，更容易讓所有人聚焦注意力在異常上，解決問題變得更迅捷有效。更多關於視覺化管理請參考www.cn6szx.com
6樓：艾雲斯企業顧問
視覺化工廠是一種對關鍵生產區域的狀態進行「實時」溝通的方法。另外，視覺化工廠有助於辨識生產問題，並推動工廠中的流，與其它精益生產工具互補，並致力於敦促運作問題，還可以和績效聯絡起來。
思維視覺化在教學中怎麼應用呢？
7樓：匿名使用者
思維視覺化在教學中的應用這個問題，我也請教過網友，得到的回答如下：
首先參照百科，劉濯源教授提出的思維視覺化（thinking visualization）是指運用一系列圖示或圖示組合把本來不可見的思維（思考方法和思考路徑）呈現出來，使其清晰可見的過程。被視覺化的「思維」更有利於理解和記憶，因此可以有效提高資訊加工及資訊傳遞的效能，是一種有效教學（工作）策略。實現「思維視覺化」的技術主要包括：
學科思維導圖、模型圖（考試規律模型、學科規律模型、思維方式模型）、流程圖、概念圖、魚骨刺圖等等；
將思維視覺化技術應用到教學中，參照華東師大劉濯源教授《思維視覺化技術與學科整合的理論和實踐研究》課題手冊第10頁中的內容如下：
思維視覺化技術可以運用於教學的整個過程（課前、課中、課後）中，以「多環節助力，全程化貫通」的方式提高教與學的效能。
例如：在課前，教師可以運用思維視覺化技術提高資料處理、教學設計、課件製作、作業設計的效率和品質，學生也可運用其中一些方法（繪製學科思維導圖）進行課前預習；在課中，教師可運用「思維視覺化」課件來提高教學效能和品質；在課後，學生則可用這些方法進行高效能的複習或能力訓練（如用學科思維導圖進行知識梳理、解題、作文構思等）。
以上運用改進了知識的加工與輸入方式，使「教」變得更清晰，「學」變得更輕鬆、更快樂。但以上「運用」還只是這套技術與學科教學的「表層整合」，真正的「深層整合」是與「規律」的整合，這裡的規律是指」考試規律——學科規律——思維規律——心理規律「的層層遞進和有機結合，把這條「規律線」與思維視覺化教學技術有效整合起來，才是這套技術的」大用「，也是使整體教學效能提高2-3倍的祕訣所在。
三維視覺化是什麼意思，三維視覺化是什麼？
三維視覺化是用於顯示描述和理解地下及地面諸多地質現象特徵的一種工具，廣泛應用於地質和地球物理學的所有領域。三維可視是描繪和理解模型的一種手段，是資料體的一種表徵形式，並非模擬技術。它能夠利用大量資料，檢查資料的連續性，辨認資料真偽，發現和提出有用異常，為分析 理解及重複資料提供了有用工具，對多學科的...
資料視覺化大屏對企業的作用是什麼啊
首先實時視覺化的資料更方便管理者瞭解自己的企業，做出合理的決策 其次大資料的統計和分析會為管理者提供人力所不能統計得出的資料，幫助企業優化。天津雲創科技，資料視覺化大屏幫助使用者直觀 簡潔的挖掘資料之間的價值，是決策 智慧 管理更加簡單，科學，系統。北京四度科技，幫助企業發掘數 據裡隱藏的價值 覺得...
想問一下學了三維視覺化，以後會從事什麼行業的工作？女生適合嗎
我覺得興bai趣很重要，你如果只是為了du生活而去學某zhi個東西，即使你學的dao很好，內也很難達到 容一個更高的高度，俗話說興趣是最好的老師。其次，行業是不分男女的，當今社會，男女平等，沒有適不適合，只有你試過了才知道自己是否適合。做自己想做的工作吧，加油！學習三維視覺化的專業，以後您可以從事相...