1樓：
1、一個工廠製造一臺機器原來需要144時，改進技術後，製造一臺機器可以少用48時，原來製造60臺機器的時間現在可以製造多少臺？
144*60/（144-48）=90臺
2、小亮買本子比買鉛筆多花0．5元。買了3支鉛筆，每支鉛筆0．15元，買了5個本子，每個本子多少元？（列方程解）
設本子x元
0.15*3+0.5=5x
算出x=0.19元
3、小明和小芳同院，小芳上學每分走50米，12分到學校。小明上學每分比小芳多走10米，小明幾分到學校？
50*12/（50+10）=10分
4、一塊梯形地上底長220米，下底長340米，高是57．5米，共收油籽3542千。平均每公頃產油籽多少千克？
面積=（220+340）*57.5/2=16100平方米=1.61公頃
3542/1.61=2200千克
5、 ( 2 )既是質數，有是偶數；（ 1 ）既不是質數，也不是合數。
2樓：品一口回味無窮
數學應用題怎麼做？
3樓：
第一先要理解題目，這是最基本的。第二要從題目裡找出數量關係式，如速度×時間=路程。要理解題目再去找數量關係式。
第三要清楚題目要用什麼方法做，如題目裡有兩個未知的數就應該用2元一次方程，題目裡有1個未知的數就要用一元一次方程。當然，除了這兩種方法還有很多方法。第四上課一定要聽老師講，否則會弄不懂很多關係式，不知道關係式就很難做應用題。
只要你做好這些，應用題基本就變成送分題了。
怎樣才能做好應用題？
4樓：
學習數學的過程，是學習數學家解決問題的思想方法和思維方法的過程 。
做題慢和數學成績不理想，往往不是因為做題少、花費時間短和學習不努力，而是由於不會觀察和靈活思考，沒有養成機制靈活的做題習慣。一個模式，照搬套用，機械重複，時間一長，就成了做題機器。做題的過程中是開發潛能、啟迪思路和活躍思維過程。
解應用題是把生活的語言轉化成數學語言的過程。
例如：一根鐵絲，第一次用去了一半，第二次用去了剩下的一半，這時還剩下3米。鐵絲原來長多少米
解題轉化成數學語言：一個數為x 減去它的1/2，在減去1/2的1/2等於3米
轉化成數學算式：x-1/2-1/2x1/2=3
5樓：江蘇知嘛
你好，應用題對孩子綜合能力要求比較高：
1、首先要求孩子要能讀懂題意，閱讀理解能力必須要培養；
2、理解題意還要能將公式定理、數字和題意結合，做出列式解答；
3、解答過程中，還要要求計算不出錯，對孩子計算能力也是種考驗。
所以，如果孩子應用題做得不好，建議參考這幾點，對照孩子**有不足，加強練習即可。
怎麼做應用題
6樓：匿名使用者
大正方體表面積=2×2×6=24(平方釐米)
原來8個小正方體的表面積=6×8=48
大的比小的少48-24=24(平方釐米)
7樓：匿名使用者
表面積:2×2×6＝24平方釐米
減少:1×1×6×8-24＝24平方釐米
數學應用題，這道怎麼做？這道數學應用題怎麼做？
解 1 設購買電視機甲種x臺，乙種y臺，丙種z臺，由題意得 x y 50，1500x 2100y 90000，解得x 25，y 25 y z 50，2100y 2500z 90000，解得y z 不合題意，捨去 x z 50，1500x 2500z 90000，解得x 35，z 15 答 有兩種進貨...
數學應用題用假設的策略做，數學應用題，怎麼做！！！！！
1.雞和兔在同一個籠子裡，共有29只，腳92只。1 從假設全是兔的思路，你能算出雞和兔各有多少隻？假設全是兔，共有腳 29 4 116 只 比實際多了 116 92 24 只 雞有 24 4 2 12 只 兔有 29 12 17 只 2 從假設全是雞的思路，你能算出雞和兔各有多少隻?假設全是雞，共有...
數學應用題，數學應用題
第一題 13除以 5分之2 4分之1 乘以5分之2說明 全長的5分之2在加上全長的4分之1就是13米，那麼13除以兩數之和就是原來的長度，再乘以5分之2就是用去的鐵絲的長度 第二題 40除以 1 25分之3 2乘以5分之2 說明 第一天5分之2，第二天是5分之2 40，第三天是25分之3，正好賣完，...