1樓：匿名使用者
來老師教你。豎起一根手指。再豎起另外一根手指。然後數一數。一共有幾根？
2樓：水泡大大
如果1＋1不等於3，那麼1＋1等於幾?只有聰明人能答對
討論1+1為什麼等於2這個問題意義在**？
3樓：此岸彼岸
「1+1為什麼等於2」這個問題其實是一個虛指。
「1+1為什麼等於2」這個問題其實是相對於「1+1等於多少」這個問題來說的。
更加普遍地來說，這兩個問題的區別，其實就是「數學」和「算術」的區別。
算術研究的是「1+1=？」這個問題。算術是數學的一個部分，在人類歷史的發展中，算術更是作為數學的最初形式，但是算數卻不能代替數學。
我們從小學會加、減、乘、除四則運算，而根據數學證明，如冪次、開方等等複雜的運算，都可以歸結到基礎的四則運算裡去。但是算數的原理則過於基礎，如果人類幾千年來只研究算術，那麼數學的發展會停滯不前。算術的應用是很有侷限性的，就像是一臺超級計算機可以用最快的速度解決所有的計算問題，但如果沒有人給它編寫演算法開發程式，那也就只是一臺晶片的集合體，還耗電。
算術更偏重於具體的應用問題，更偏重於答案。
圖為半加器和全加器示意圖
可以這麼認為，數學研究的是原理，是「為什麼」，算術則更加偏重於答案。算術是數學的一個分支，是數學的一部分，要學好數學首先要學好算術，但不能把算術當成數學。這就是「1+1為什麼等於2」這個問題的意義所在，正如古人說的，「知其然，知其所以然」。
4樓：匿名使用者
證明過程：根據皮亞諾的五條公理用非形式化的方法敘述如下： ①1是自然
數； ②每一個確定的自然數 a，都有一個確定的後繼數a' ，a' 也是自然數（一個數的後繼數就是緊接在這個數後面的數，例如，1的後繼數是2，2的後繼數是3等等）； ③如果b、c都是自然數a的後繼 數，那麼b = c； ④1不是任何自然數的後繼數； ⑤任意關於自然數的命題，如果證明了它對自然數1是對的，又假定它對自然數n為真時，可以證明它對n' 也真，那麼，命題對所有自然數都真。(這條公理也叫歸納公設，保證了數學歸納法的正確性) 若將0也視作自然數，則公理中的1要換成0。更正式的定義如下：
一個戴德金-皮亞諾結構為一滿足下列條件的三元組(x, x, f)： x是一個**，x為x中一個元素，f是x到自身的對映，x不在f的值域內. f為一個單射.
若 並滿足: x∈a 且若 a∈a, 則f(a)∈a 則a=x. 該公理與由皮阿羅公理引出的關於自然數**的基本假設:
n(自然數集)不是空集 n到n記憶體在a→a直接後繼元素的一一對映；後繼元素對映像的**是n的真子集；若p任意子集既含有非後繼元素的元素,又有含有子集中每個元素的後繼元素,則此子集與n重合.能用來論證許多平時常見又不知其**的定理! 證明：
1+1的後繼數是1的後繼數的後繼數，即3 2的後繼數是3 根據皮亞諾公理④ 可得：1+1=2
5樓：四川小男孩巨蟹
可以這麼認為，數學研究的是原理，是「為什麼」，算術則更加偏重於答案。算術是數學的一個分支，是數學的一部分，要學好數學首先要學好算術，但不能把算術當成數學。這就是「1+1為什麼等於2」這個問題的意義所在，正如古人說的，「知其然，知其所以然」。
拓展資料
「1+1為什麼等於2」這個問題其實是一個虛指。
「1+1為什麼等於2」這個問題其實是相對於「1+1等於多少」這個問題來說的。
更加普遍地來說，這兩個問題的區別，其實就是「數學」和「算術」的區別。
算術研究的是「1+1=？」這個問題。算術是數學的一個部分，在人類歷史的發展中，算術更是作為數學的最初形式，但是算數卻不能代替數學。
我們從小學會加、減、乘、除四則運算，而根據數學證明，如冪次、開方等等複雜的運算，都可以歸結到基礎的四則運算裡去。但是算數的原理則過於基礎，如果人類幾千年來只研究算術，那麼數學的發展會停滯不前。算術的應用是很有侷限性的，就像是一臺超級計算機可以用最快的速度解決所有的計算問題，但如果沒有人給它編寫演算法開發程式，那也就只是一臺晶片的集合體，還耗電。
算術更偏重於具體的應用問題，更偏重於答案。
但是「1+1為什麼等於2」這個問題卻顯得更加有數學味道。真正的數學研究，討論的是數學的原理。再次拿計算機來說，輸入1+1可以得到2，但是在這個求解的過程中究竟經過了什麼？
一般主要是一臺加法器，一個把兩串1011101……的**用最基礎的邏輯運算加起來的基礎運算部件。
6樓：
在於 人類可以用符號 來傳遞意義
本身1+1 太長了 於是 我們要用一個符號來表示 於是就選擇了2當然 如果選擇的不是2 也可以
比如 1+1=3 那麼是完全可以的，只不過 3就取代了 現在2的位置於是 我們的自然數 就變成了 1 3 2 4 5 6 7只是2 和 3 的位置換了下 現在的規律是3+1=23*3=4... 即 所以原來2的性質 都換成了3 ；3的性質都換成了2
世界一樣執行
7樓：風靡義磊
學得多了 人們就像回顧一下數學的基本 然後就想到了1+1=2
接著想要像證明題一樣把它證出來 結果做不到很嚴謹 於是就討論起來了
意義沒有 純屬無聊
8樓：匿名使用者
因為1個手指+1個手指等於2個手指
9樓：匿名使用者
不會說不定就沒有什麼時候開始：不：不了自己什麼都不願意承認罷了
10樓：愛旭陽
意義就是，蘋果熟了從樹上掉下來，普通人眼裡天經地義，牛頓眼裡值得深思，於是牛頓弄出了地球引力這個概念
11樓：軒轅幽道
意義在於可以弄清楚數字是如何誕生的，運演算法則是如何定義出來的
12樓：匿名使用者
繼續同all鹿塗塗樂'
1+1不等於2 、為什麼？
13樓：布拉不拉布拉
1+1不等於2的原因是算錯了。
這是腦筋急轉彎的題目，正常情況下，1+1等於2 ，但是題目給出了1+1不等於2的命題，如果按照常規思想去理解，肯定是找不出原因的，但是正是因為是算錯了才會出現1+1不等於2的情況。
14樓：虎畫美學研究
要看怎麼理解
要看其中的1或2代表什麼
一個爸爸加一個媽媽等於一個家庭
這就不是普通意義上的
數學數字概念了
15樓：大立教育
這當然得看具體情況 就數量上而言 1+1 是=2 但是 當單位不同 1+1 就未必等於二
1兩+1斤
16樓：咋滴丶兔
首先宣告，本人對數學的瞭解只限於小學程度，提問也不是為了抬槓，只是因為想不通而提出問題。如果1+1不等於2，那麼2是怎麼求出來的？既然2無法解釋，那麼之後的3也沒有了出處，以此類推，所有資料都消失了。
既然資料都消失了，那麼依存於資料所存在的所有的數..
17樓：匿名使用者
讀書百遍，歧義自見。
為什麼1 1等於2，不是等於，為什麼1 1等於2，不是等於1？
這是常識問題，不是數學問題 1 1為什麼等於2？1 1 2 是初等數學範圍內的數值計算等式。當某個原始人第一個意識到1 1 2，進而認識到兩個數相加得到另一個確定的數時，這一刻是人類文明的偉大時刻，因為他發現了一個非常重要的性質 可加性。這個性質及其推廣正是數學的全部根基，它甚至說出數學為什麼用途廣...
1 1等於幾？1 1等於幾？
1 1等於幾？5 1。一加一可以等於二，也可以不等於二。一加一等於一零 即二進位制 2。從理論上講，就是向量的一致性，學過數學或物理的人可能都記得向量這個概念。當把兩個有方向性的引數合在一起的時候，會有四種情況發生 一加一等於二，一加一大於一小於二 一加一大於零小於一，一加一等於零。而在現實生活中還...
1 1等於幾，1 1等於幾呢
你說的是二進位制還是十進位制，普通演算法還是微積分 1 1等於幾呢 等於田，把1 1靠在一起，再在上 下面各寫一橫不就是等於號了嗎？你去寫寫看，看寫出的字是不是田字。1 1 2，也有事等於3，爸爸加媽媽等於我，現在是獨生子女，最多是4，所以也有可能是4，在二進位制裡，也就是電腦中1 1 10，明確的...