1樓：匿名使用者
高中又怎樣，只要是學生就能罰
我是一名初三學生，我想青少年就這樣，我也是一樣，這樣說是沒的，只能罰，老師說了第10遍了，我沒理他，我以學生的身份說說
以下為中考前班主任所以的罰招
1.寫檢討了，1千字，而且在辦公室站著寫，沒寫完，不上課（本人寫到怕，因為找不到什麼理由來寫到1千字）
2.抄學校的校規3-5遍，可慢慢加多（我記的，我的老友用3子筆抄了2本單行本（a4紙）
3.去前面罰站，一定在前面
4.反覆叫家長，把頻率提高。他說一次叫一次，家長不來，你說：你兒子或女兒出了事，快來，家長第一放映就來了，來到你說明只是課堂上的一些事就好了（我老媽也試過了，很毒）
5.打**給家長，反覆打
以上全為初三班主任（我在尖子班）的想法，不是來自學生的，(*^__^*) 嘻嘻……對尖子班都有用，更不用說對普通生了
2樓：匿名使用者
其實我覺得你有你自己的想法·你只是想來這裡發洩一下，說說你心裡的鬱悶。
不過我倒是挺為你難過的。
“強勢”固然是一種方法，但是容易適得其反。
3樓：匿名使用者
看來你做老師不久的！
這些都很正常啊！！
這樣的學生還不算壞！
碰到些脾氣不好的，說不定你就完了！
所以現在做老師最好上課睜隻眼閉隻眼！
跟他們講道理是沒用的，他們懂的道理比你還多！
上課你就講你自己的課，他們愛幹嘛就讓他們幹嘛去！
那些小事雜事你就別管那麼多！
千萬別跟他們較勁！
小心現在的學生，什麼事都做得出的！
4樓：聽老師話
哦 我曾經還在全班同學面前和老師吵架呢
不過 現在才知道 老師的苦心
沒辦法的
我懂事很晚
哎………………
曾經年少輕狂
特別調皮的學生怎麼管？
5樓：
相對來說小學生
不想中學生、大學生，他們還沒有本質上的改變，比較容易管理，而年紀比較大的孩子，會有明顯很嚴重的反叛心理，管理小學生，最好的方法就是嚴厲，讓他們害怕你，讓你在他們的心中有很威嚴的形象，但請務必不要體罰和打罵他們，會有很不好的負面影響，不要與孩子置氣，因為你是一個剛接觸教學的老師，對任何事都上心，時間長了就好了
6樓：京理
您是新人吧 那您以前的老師是怎麼管你們班的調皮學生的啊 我覺得應該給他一些職務 這樣他既覺得你對他好 又可以約束他
7樓：匿名使用者
現在的小孩很早懂事，千萬不要給他家長打小報告，用心感動他
8樓：紫色藤蔓的夏天
其實你應該在對待他們的時候很溫和.讓他們在快樂的學習生活中找到學習的樂趣。而不是一味的要求他們，這樣他們會更反感。說句難聽的，大人和小孩之間總會有代溝的，就是看你怎麼解決的。
怎麼管理這樣的學生 20
9樓：匿名使用者
你和他的父母溝通過嗎？
他是否有強迫症或者別的心理缺陷。
可以找一個成績比他更好的學生和他坐一塊，採用冷卻**忽視他不注意他，而多關注和表揚他旁邊的同學。
也可以讓老實孩子把他四面八方包圍了。
問題是作為一個老師，你知不知道你的統治力怎麼來體現？不是通過體罰，也不是通過安撫，而是通過威信，你的威信滲透到大部分學生中，小撮人可以通過大部分的人解決掉。你有很多手法可以讓他們（小撮人）孤立於群體、對立於群體。
等到他們忍受不了渴望迴歸的時候，就是你可以在他們身上體現統治力的時候。
如果他們能夠忍受與群體的對立，那恭喜你，這樣孩子堪比愛因斯坦、尼采、馬加爵、希特勒。你還為他擔心什麼呢，把他一個人放逐到最後排角落裡吧，這樣的牛人不是你能教的。
你的身份本身就代表一種威嚴，師道威嚴。你說的話，服從的人多，抗拒的人少，這就是威嚴，你說的東西，相信的人多，懷疑的人少，這就是信望。你是不是不自信啊，還不知道你的威信從**來。
關愛學生，但要和他們保持距離，不是一味的寵著他們。
發掘你的助手。
適當的時候，沉默是一種**，起鬨的時候用你冷靜的眼光平視吧，什麼都不要說，什麼憤怒的表情都不要有，一分鐘不行，你看五分鐘後大家靜不靜下來.靜下來後什麼後話都別說，直接說下課，哪怕作業沒佈置都不要多呆，不要看他們一眼，不要匆匆的走出去，要緩慢平靜的走出去。
或者說因為某某的起鬨，今天作業多加什麼什麼，即使是你本來就準備佈置的，也安到他頭上。
孩子是敏感的，有時候長久的面無表情的注視就能讓他們心懷忐忑。
充實你自己，讓你的智慧，你的知識，徹底凌駕於他們的認知之上。
10樓：愛瓊_無雙
隨遇而安 適當打壓 爭取 一個 大棒後面一個蘿蔔 具體方法自己想了。
11樓：匿名使用者
改變自己的教授方法，想辦法吸引他，同時也吸引住別的孩子，對於這類孩子還是要適當打壓。
12樓：我的祕密別知道
老師您好，我是一名小學五年級生。我認為吧，您其實可以在課堂上出一些較困難的題，最好是一些初中高中的題。。。。。。。。。大家都不會做，如果那位同學也不會做的話，他也許就會有些改變，會認為自己和其他同學一樣，或許不會再那樣自高自大。
您也可以對他不睬不理，然後故意做出一種覺得他很笨的樣子，他許會更加努力。。但這招也很可能造成對他心靈上的傷害。。。。。。。哈哈。。。。
13樓：以夢為馬
呔--一個小學生張狂什麼？找兩小題目殺殺他威風
怎麼教育這樣的學生 45
14樓：美和教育
青春期的男孩面臨著身體發育、性別發展學業發展、社會角色發展等巨大的壓力和挑戰。家長需要了解孩子的成長規律，進行正確的引導。
15樓：患錯的傷痛
盡老師之責，也就是教書育人之責，父母盡父母之責，教育孩子懂禮貌，自尊自愛。這樣儘管不一定能考名牌，但是一定活的有追求，積極向上。其它的苛責不了
16樓：
批評教育，叫來家長，在叫家長批評教育
17樓：社會生活一點通
你是女老師，年齡不是很大，所以對這問題有疑惑，處理起來有困難。其實這種學生只要你和他平等交往，他會對你百依百順，只不過老師和學生難以平等，所以才成為對立關係。
18樓：漂釀小寶寶兒
這種情況需要家長和老師通過合適的方式進行引導的，畢竟現在的孩子普通早熟的，需要進行好的性教育的，不能一味瞞著的，希望可以幫到你的
如何教育班上調皮搗蛋的學生？尤其是那種怎麼管都步聽話的。謝謝！
19樓：江門飛揚國際
溝通從心開始，當你知道孩子的家庭狀況和其所有一切時，就是你教育成功的開端。
20樓：
最棒的辦法是提拔他做班幹部。這種學生往往是個性十足，你越管教他，他會越產生牴觸情緒，但同時他肯定也十分有責任心，很喜歡管別人，這樣他自己也就不搗亂了。 不要當著所有同學批評他，如果這樣的話，他會認為他沒有自尊，而且，隨著這樣的次數增多，他會越來越認為自己搗亂是理所應當，也就對批評無所謂了。
給他換一個學習好的女同桌，但不要太內向，要活潑的 。 如果你是班主任，請跟其他任課老師說，不要經常性的懲罰他。 如果你是班主任，不能討厭他，因為你要是討厭他，會使得所有班上的學生都討厭他，他會更加沒有價值感，從而更加搗亂。
。。。其他還沒想出來，完了補充吧。
21樓：匿名使用者
為什麼他只聽你說，而你不聽他說？我倒想問問如何教育不會溝通只會強制的教師？尤其是那種怎麼講都不聽話的那種。
怎樣管理不聽話的學生
22樓：霅霅前溪白
不聽話的學生可以通過積極鼓勵、花時間關心、讓學生有成就感、保持平和心態、與學生談心等方面進行管理。
1、積極鼓勵
老師應該積極鼓勵孩子，多溝通、多交流，表達自己內心的想法，不能不聽話就否定了孩子的成長，也要看到孩子變得成熟、變得獨立等進步的一面，同時讓孩子繼續努力的表達出來自己的想法，才能夠解決不聽話的問題。
2、花時間關心學生
作為老師要做的。就是讓學生感到老師重視我、關心我。比如課堂提問，可以增加頻率，並做好點評。
比如作業部分，寫得不好，評語中儘量多寫點兒。另外，也要關心孩子的生活。一個人當感知到有人重視他時，他內心裡會產生感激的，學生也一樣。
3、讓學生有成就感
不聽話的學生，往往就是缺乏自信、缺乏成就感的表現。他所表現得無所謂的樣子，無非就是沒有團體的責任感。這時，不妨利用一些活動，讓他成為領頭人，去帶著幾個學生完成一個活動或者任務。
完成後，老師進行全班表揚。慢慢的，學生就會發生變化。
4、保持平和心態
保持平和心態，這是非常重要的，不可與這樣的學生生氣，更不能由於憤怒而和學生髮生衝突，怒傷肝，對自己身體也不好。無論怎麼說，他們都是孩子，調皮一點也是很正常的。
5、與學生談心
開學之後，學生剛剛露出調皮搗蛋的苗頭之後，要立即引起重視，課餘找機會交流一下，側面指出他的錯誤。這是講道理的階段，苦口婆心的談心也是很必要的。
23樓：匿名使用者
一樓夠意思，還請吃飯。你以為大學哦。
不用怎麼特別管。就是七天而已。該怎麼過就怎麼過。
七天不管他們也成不了混世魔王！
但如果有問題了一定要和全體班幹部一場討論解決，不能單打獨鬥。
24樓：匿名使用者
沒實權當然不好管了 像你們老師是學校的人 誰不服罵一頓 找家長 不然明天你
別來了 但你班長沒許可權呀 你就跟那幾個搗亂說 誰不搗亂記誰名 回來老師收拾他
25樓：
先個別單獨談話，再請他們坐在一起吃個飯，注意恩威並用，軟硬兼施。
26樓：索憶企業管理
溝通。對改進的全班表揚。
帶動後者。
三年級的學生該如何管理？
27樓：
1. 制定具體行為規則。在每學期開始時要用一定的時間來解釋他的基本行為準則。
2.把握教學程式。首先教師在課前要做好各方面的準備工作;其次,在教學過程中,教師應注意教學的流暢性，讓學生處於一個連續教學情境之中,從而減少學生的注意力偏離,出現問題行為的可能。
3.面向全體學生教學。教師要顧及全班學生,隨時發現問題,解決問題。這樣,就使有小動作或其它紀律問題的學生無可乘之機。
4.要使所有的學生都有事可做。例如,教師讓個別學生到黑板前回答問題,他就應讓其餘的學生在各自的課桌上進行同樣的練習。這樣,多數學生就不會感到無所事事。
5.要給學生表現自我,體驗成功的機會。如未經許可就發言,離開座位,干擾同學等,教師應該在恰當的時候給學生提供表現的機會,一方面讓他知道表現的恰當時機,另一方面又滿足了他的被關注需要。
6.首先，要看學生 “不聽話”行為，是什麼表現？他們想表達什麼？
比如是沒有按照老師的指示去做，是在課堂上思想不集中，低聲講話或做小動作，是不尊重老師，故意搗亂，是睡覺打瞌睡，還是其他的。學生的這些不同的行為都在傳遞著不同的資訊，作為教師要細心觀察，靈活處理，避免衝突才能使課堂活動順利開展。
7.其次，還要了解學生產生這些行為的影響因素。所謂的“不聽話”的學生背後隱含著諸多方面的因素，如教師的教育教學方式和方法對學生學習興趣的影響，家庭背景和社會環境的影響，學生自身的性格，學生階段生理心理特徵等。
8.只要我們真正找到他們不聽話的根源，對症下藥，相信我們的每一個學生都能很聽話。最重要的一點：
備好課，上好課，讓自己的課妙趣橫生，充滿快樂，這樣學生自然會喜歡老師的，這也是我們當老師的最高境界了。
如何對付調皮小學生，如何管理特別調皮的小學生？
1.一年級學校的老師請給小朋友多一點微笑，多一點寬容，多一點引導，多一點鼓勵。2.也請老師有機會學一些心理學，尤其是學習一些對待現在獨生子女的心理學。3.還有對一年級小男孩上女廁所之事，請千萬採取溫良的態度來對待。我的小男孩在剛進小學的頭幾個星期裡也發生過去女廁所的事，老師說下一次就要叫警察了，還說...
調皮的學生這種行為說明什麼，調皮的學生這種行為說明什麼？
作為家長對孩子的的影響很大，所以做決定一定要慎重。相信你也一定是意識到了這一點，才會在這裡提問。首先孩子拿著老師的 問家人老師好看麼？這一個行為究竟想向你傳達什麼資訊，資訊具體是什麼得看你孩子的年齡和平時的表現。下面就不同的年齡段給出不同的揣測給出自己的一些看法 1.孩子處於幼兒園和小學階段，你的孩...
對於這樣的學生老師該怎么辦，對於這樣的學生 ，老師該怎麼辦？
任何孩子都有自己的性格，這樣的孩子，其實內心是很需要被人 肯定的。多多給他鼓勵，讓他有一種滿足感。另外要把他當作一個大人來看待，讓他不會感到討厭和你交談，首先要開啟大的心扉，讓後慢慢的改變他，這是一個頭痛的問題，但是一定要好好解決。最後如果實在不行，我建議你用一種辦法，就是不去過多的關注他一段時間，...