1樓：匿名使用者
1.一年級學校的老師請給小朋友多一點微笑，多一點寬容，多一點引導，多一點鼓勵。
2. 也請老師有機會學一些心理學，尤其是學習一些對待現在獨生子女的心理學。
3. 還有對一年級小男孩上女廁所之事，請千萬採取溫良的態度來對待。我的小男孩在剛進小學的頭幾個星期裡也發生過去女廁所的事，老師說下一次就要叫警察了，還說將來長大瞭如果發生這樣的事是要坐牢的，讓小孩震驚了好些天，當然，適當的溫和的引導是需要的，但是請千萬不要對這樣的事宜上綱上線，使小男孩產生心理障礙。
據我目睹所見，現在媽媽帶6-7歲的小男孩上女公共廁所大便的還大有人在，小男孩根本就沒有意識到兩性的嚴重分界線，小孩需要在成長中成熟的。也許學校首先就應該在第一課上對新小學生講一講男女廁所的事宜。
4. 沒有家長希望自己的小孩成為沒有個性的機器人的。
2樓：五陵少年最風流
樓上說的確實有道理，看lz可能是一位剛入職不久的小學老師吧，你看到的這些都是小孩子的天性，天性如此，何談對付呢，重要的是調整自己的心態，不要總想著去控制這些小朋友，要傾聽，要微笑，要引導。回想一下我們的童年，又何嘗不是如此呢？千萬不要過多的要求他們，要不然僅存的天真爛漫就都被扼殺掉了，您覺得呢？
3樓：邗韞
一年級誒= = 老師誒。。。。。一年級的啊= =
my god ！我們學校一年級的還敢當著我六年級的面去女廁所呢= =！（男孩子）
沒事的，我們老師也是慢慢教育我們的，如果真的不行了，打**給家長！！！！！！！
跟他們商量一下。
第一個學生我有點看不下去了。。。。。。不過我們班有敢跟老師頂嘴的= = 唉。。。。。。
沒辦法，我們還是小孩子，不懂事，原諒吧= = 講太多一年級的也聽不懂。。。。。。等於白說
忍，可以想別的老師請教= =
4樓：_右_眼
呵呵，比我們六年級的還厲害，而且現在小孩很沒禮貌，可能是家裡寵壞了，父母都放任不管。可以寫檢查，既練字又提高寫作水平，不過一定要讓學生怕你，如果時間久了不怕老師後果不堪設想，不然安排一節課，和那些小孩講道理，讓他們反思
5樓：匿名使用者
能管就管 不能管就算 那年紀別管太嚴 最重要是心態！
6樓：手機使用者
這個老師好好哦！我六年級老師很嚴，有占課，全體拖堂30分，作業寫到3點！
7樓：匿名使用者
記住四個字。。。。恩威並施！！
8樓：匿名使用者
一年級的小學生剛入學哪有不調皮的？你太多心了
如何管理特別調皮的小學生？
9樓：匿名使用者
小學生，已經有一定的規則意識和思想覺悟，調皮和個性有關，目的是為了引起關注，作為老師要認識到這一潛在的原因；
可以在課下和其交心，關心對方的愛好興趣，甚至老師有時間的時候也投入其中，和學生做好朋友，孩子會因為老師的關心和指點而心生喜歡和敬佩之情，就此緩和了單純的師生關係，課上，學生自會有所收斂，以示尊重；
還可以和其訂立協定，課上保證注意力，課下和老師同學一起做感興趣的事情；
另外，還可以委以重任，特殊照顧，並堅持鼓勵，甚至經常在學生面前讚揚調皮孩子的進步，那麼總有一天，老師和學生會發現，調皮的孩子懂得了在課上約束自己，而且成績也進步很大；
對待整體紀律性差的班級，要上課嚴格要求學生，重新樹立班紀班規，從中找出重點中的重點給予制裁，以殺一儆百，維護課堂紀律，同時要給予一些知道努力的學生一個過渡期，課下還可以分組談心，重點突破。
10樓：硪鍆嘚紀念
讓那些提哦批的學生去管理自己的班級、那些學生往往希望別人會聽自己的。他更希望自己會把自己的事做好、叛逆並不是他的錯、這只是因為年齡與時代的問題、讓他自己去嘗試這個班級的管理。明白該怎麼生活在這個班級裡。
同時、他也會明白老師的辛苦、理解老師、
不一定有效。但可以嘗試讓那些學生當一次班長。建立一個每週班長之類的活動、
11樓：嬉戲
打,不打不長記性,-,-
12樓：鐸祺辜珍瑞
活潑好動是小孩子的天性。我們一方面要好
如何對待調皮搗蛋的小學生？
13樓：匿名使用者
俗話說：棍棒底下出孝子！小孩子不打咋行？一定要打，但是不能打死打殘
14樓：宇思彤豆澄
調皮搗蛋的學生，你越對他們厲害，他們越淘氣，最好的辦法是跟他們談心，順著他們的的意思……不過跟他們聊的語言得好……
如何管理好調皮的小學生
15樓：唯美彌耶
獎勵是一時的，最好要他做錯是後你不說他都會感到非常的愧疚。最好去慢慢的感化他們，做錯事後不要急著去批評他們，不要讓他們的自尊受到傷害，適當的放他們出去玩會兒（我們老師常常帶我們玩，有時候我們表現好了她一開心了上課也能玩）。帶他們去看那種很勵志、感人的電影。
有一個老師還自己感化了一群以打架「為生」的同學呢！
16樓：匿名使用者
調皮分很多種，如果他很專心一樣事物的話，你就不必太費心了。
如何教育好調皮不聽話的小學生？
17樓：趙文星空絮雨
教育這樣的孩子是頗費心傷神的。那隻能從他的興趣入手，以鼓勵為主要策略內。比如把一件玩具（容
能引起他興趣的）或容易帶的小動物，如金魚、小龜等帶到課堂上，讓孩子們觀察，（可特意放在那個同學的課桌上），接著以談話的方式說說玩具或動物的外形特點等，著重讓那個孩子說，說完後不管好不好都要鼓勵他，並且告訴他：如果把你所說的寫下來，我想一定是你最成功的一篇文章。同時要求所有的同學都把剛才觀察到的有調理地寫出來，最後挑選幾篇貼在光榮榜上，一定要把他的也貼出來。
對於他的每一個合理的詞語，每一個通順的句子都要大加讚賞。並告訴他：老師相信 今後一定能寫得更好！
對這樣的孩子老師是需要付出更多的，只能在點點滴滴中進行潛移默化的教育，當然他的進步是需要有一個過程的。
18樓：匿名使用者
調皮不聽話來的同學，大都是源想通過調皮獲得大家對他們的關注和重視。作為一個教育者，我們應該研究一下他們的心理，根據他們的情感需要給與他們應有的關心和愛護，儘量多發現他們的優點和長處，多給與他們鼓勵，適時的給與他們指導。讓他們親其師而信其行，記憶不該掉他們的壞毛病。
這不是一個短期的過程，我們應有足夠的心理準備去幫他們改掉它們的不良行為。
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