1樓：
奧林匹克數學題
問：1、2、3、2、3、4、3、4、5、4、5、6……前500個數的和是多少？
答：這個數列的前500項是： 1、2、3； 2、3、4； 3、4、5 ……；165、166、167； 166、167、168； 167、168。
解法一：這個數列裡有1個1、2個2、2個168、3個3、4、5、……、165、166、167，所求的和=1+2×2＋2×168+3(3+167)÷2×165= 42416。
解法二：把1、2、3；2、3、4；3、4、5……；165、166、167；166、167、168；167、168寫成三個數列： 1、2、3、165、166、167 2、3、4、166、167、168 3、4、5、167、168 這樣，所求的數列的和就等於上述三個數列的和，也就是：
(1+167)÷2×167+(2+168)÷2×167+(3+168)×166÷2=42416。
2樓：手機使用者
奧林匹克數學
超出課本要求的能力，有極強的競賽性質。
3樓：匿名使用者
每年舉行的奧林匹克數學比賽
奧數是什麼？
4樓：
「奧數」是奧林匹克數學競賽的簡稱。2023年—2023年，前蘇聯開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學數學競賽，並冠以數學奧林匹克競賽的名稱，2023年在布加勒斯特舉辦第一屆國際數學奧林匹克競賽。
國際數學奧林匹克作為一項國際性賽事，由國際數學教育專家命題，出題範圍超出了所有國家的義務教育水平，難度大大超過大學入學考試。
2023年，imo已成為一項國際上最有影響力的學科競賽，同時也是公認水平最高的中學生數學競賽。中國的數學競賽始於2023年。在著名數學家華羅庚、蘇步青等人的倡導下，由中國數學理事會發起，北京、天津、上海、武漢四城市首先舉辦了高中數學競賽。
好處
奧數相對比較深，數學奧林匹克活動的蓬勃發展，極大地激發了廣大少年兒童學習數學的興趣，成為引導少年積極向上，主動探索，健康成長的一項有益活動。
有許多涉及到實際應用的問題，如計數、圖論、邏輯、抽屜原理等。解決這類問題，一般都需要對實際問題的數學意義進行分析、歸納，把實際問題抽象成為數學問題，然後用相應的數學知識和方法去解決。
5樓：鄂然帛奇邃
國際數學奧林匹克(internationalmathematical
olympiads)簡稱imo，是一項以數學為內容，以中學生為物件的國際性競賽活動，至今已有30餘年的歷史。國際數學奧林匹克作為一項國際性賽事，由國際數學教育專家命題，出題範圍超出了所有國家的義務教育水平，難度大大超過大學入學考試。有關專家認為，只有5%的智力超常兒童適合學奧林匹克數學，而能一路過關斬將衝到國際數學奧林匹克頂峰的人更是鳳毛麟角。
現在，imo已成為一項國際上最有影響力的學科競賽，同時也是公認水平最高的中學生數學競賽。中國的數學競賽始於2023年。在著名數學家華羅庚、蘇步青等人的倡導下，由中國數學理事會發起，北京、天津、上海、武漢四城市首先舉辦了高中數學競賽。
有認為，表述為「數學奧林匹克競賽」的簡稱應是「數學奧賽」。表述為「數學奧林匹克競賽題」的簡稱應是「數學奧賽題」
6樓：我是龍的傳人
奧數是「奧林匹克數學競賽「或」數學奧林匹克競賽」的簡稱。
奧林匹克數學競賽或數學奧林匹克競賽，簡稱奧數。2023年和2023年，蘇聯開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學數學競賽，並冠以數學奧林匹克的名稱，2023年在布加勒斯特舉辦第一屆國際數學奧林匹克。
國際數學奧林匹克作為一項國際性賽事，由國際數學教育專家命題，出題範圍超出了所有國家的義務教育水平，難度大大超過大學入學考試。有關專家認為，只有5%的智力超常兒童適合學奧林匹克數學，而能一路過關斬將衝到國際數學奧林匹克頂峰的人更是鳳毛麟角。2023年8月21日，北京採取多項措施堅決治理奧數成績與升學掛鉤。
奧數對青少年的腦力鍛鍊有著一定的作用，可以通過奧數對思維和邏輯進行鍛鍊，對學生起到的並不僅僅是數學方面的作用,通常比普通數學要深奧些。
7樓：慕三宛問筠
奧林匹克數學競賽，摧殘孩子身心健康的一種活動。
8樓：業正業
奧數是奧林匹克數學競賽的簡稱。早在2023年和2023年的時候，前蘇聯就在列寧格勒和莫斯科舉行中學數學競賽。奧數作為一種發展數學愛好者的興趣、提高人們的數學素質而存在。
但是在我國，奧數卻並不關注孩子們的興趣，變成了一種競技的工具。
9樓：小小強
比較有難道的思考題，我只看過
四、五年級的，最好不要用解方程的方式去計算，這樣對數理的理解更有好處
10樓：我叫神馬猥瑣男
奧林匹克數學競賽的簡稱。
11樓：匿名使用者
是一種向附加題一樣的難題
12樓：傅螺六秀英
奧數就是奧林匹克數學的簡稱。
2023年和2023年，前蘇聯開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學數學競賽，並冠以數學奧林匹克的名稱。2023年羅馬尼亞數學物理學會邀請東歐國家中學生參加在布加勒斯特舉辦的第一屆國際數學奧林匹克競賽。從此每年一次，至今已舉辦了50屆。
奧數的出題範圍超出了所有國家的義務教育水平，有些題目的難度大大超過了大學入學考試，有些題目甚至數學家也感到棘手。通過這樣高水平的比賽，可以及早發現數學人才，然後進行培養，使其脫穎而出。
近年，國內外很多名牌大學和重點中學比較注重奧數人才，通常通過奧數選拔優秀生源。北京大學、清華大學、復旦大學等高校對奧數優秀的學生偏愛有佳，每年有很多全國高中數學競賽成績優異的學生直接免試進入北大數學系。
由於，高校和重點中學對奧數人才的重視，近年來，又出現了小學奧數一詞。小學奧數全稱叫"小學奧林匹克數學"，或叫"小學數學奧林匹克"，稱呼起源於"數學是思維的體操"它體現了數學與奧林匹克體育運動精神的共通性：更快、更高、更強。
其實它更準確應稱為"小學競賽數學"。
什麼叫奧數 5
13樓：憶安顏
「奧數」的全稱是奧林匹克數學競賽，在世界上有著悠久的歷史，2023年-2023年，前蘇聯就開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學數學競賽，並冠於奧林匹克數學競賽的名稱，而第一屆國際奧林匹克數學競賽於2023年在布加勒斯特舉辦。
奧數可以激發孩子對數學學習的興趣，培養學生簡單推理能力和解決問題的靈活性，是一種思維方式的訓練，它用一種特殊的思維方式和解決問題的方法。
世界上很多國家都有國內的奧數競賽，國際間的奧數競賽也開展得如火如荼。奧數在其它一些國家並不表現出「病入膏肓」，相反，奧數成了一些國家發現傑出數學人才的平臺。2023年，匈牙利通過決議準備數學競賽，這一賽事的正面作用是明顯的，發現了一大批有潛力的人才，其中包括著名力學家馮·卡門，著名經濟學家、2023年因博弈論而獲諾貝爾經濟學獎的豪爾紹尼等鼎鼎大名的人物。
中國的奧數教育問題很多，一方面存在著片面追求難、怪、偏等有違教育規律的問題，另一方面，一些學校規定奧數獲獎學生可以優先獲得教育資源也在一定程度上損害了教育公平，奧數教育「特權」的存在，也直接導致一些家長和老師對奧數「頂禮膜拜」，卻絲毫不顧及學生是否對奧數有興趣，不管有沒有興趣，都得跟著奧數的「魔棒」轉。
14樓：縱橫豎屏
奧數：奧林匹克數學競賽或數學奧林匹克競賽，簡稱奧數。
2023年和2023年，蘇聯開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學數學競賽，並冠以數學奧林匹克的名稱，2023年在布加勒斯特舉辦第一屆國際數學奧林匹克。
國際數學奧林匹克作為一項國際性賽事，由國際數學教育專家命題，出題範圍超出了所有國家的義務教育水平，難度大大超過大學入學考試。
有關專家認為，只有5%的智力超常兒童適合學奧林匹克數學，而能一路過關斬將衝到國際數學奧林匹克頂峰的人更是鳳毛麟角。2023年8月21日，北京採取多項措施堅決治理奧數成績與升學掛鉤。
奧數對青少年的腦力鍛鍊有著一定的作用，可以通過奧數對思維和邏輯進行鍛鍊，對學生起到的並不僅僅是數學方面的作用,通常比普通數學要深奧些。
15樓：範太少的作文格
數學的重要性不言而喻，現在的學生但凡報了補習班課外班的，其中一個必然會有數學。中國有句俗語叫學好數理化，走遍天下都不怕，足以證明數學在生活中的重要性。而奧數更是數學中的高階層次。
很多人雖然對奧數有很多質疑，但是還是給自己的孩子報了奧數班，學奧數，也是有不少好處的。一可以促進學生在校成績的全面提高，培養良好的思維習慣，有利於學生智力的開發； 二是可以使學生獲得心理上的優勢，培養自信；第三可以打好理科的基礎，對未來的學習會有一個很大的助益。
中國的奧數成績在國際上也是享有盛名的，比如說在第35屆中國數學奧林匹克競賽中，深圳有7名學生獲得金牌，4名學生入選國家隊集訓，其中蔡子熙更是連續三年蟬聯金牌，兩次入選國家隊，如今已經被北大預錄取。
很多人可能會問，奧數作為一種數學競賽，真的能挖掘出數學天才嗎？在我看來，答案是肯定的。因為，學奧數的不一定都是數學天才，但是奧數學得好的，肯定是數學天才。
這個道理，是顯而易見的。
就好比說，奧數或者數學的競賽，是一種篩選，最終留到最後的人，肯定是數學方面天賦異稟的人，有的時候，你不得不承認，人的智商是有區別的，沒有一定的天賦，即使經過刻苦的訓練，即使你再努力，也最終會碰到智商的天花板，通過競賽的篩選，能夠脫穎而出的學子，肯定都是有自己的獨到之處的，這樣的學生，不是天才還是什麼呢？
不過，並不是說，天才就一定能夠成功，並且在數學上有一定的建樹，愛因斯坦都說了，天才，百分之一是靈感，百分之九十九是汗水。（這句話到底強調的是努力還是天賦這裡暫且不論）我們現在討論的，就是競賽能不能篩選出天才選手，選出這些選手，再經過一定的培養、訓練，並提供良好的科研環境，這才可以讓他們的成就，更進一步。
****於網路，侵刪。
16樓：匿名使用者
數學奧林匹克就是一個數學競賽
「奧數」是奧林匹克數學競賽的簡稱。2023年和2023年，前蘇聯開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學數學競賽，並冠以數學奧林匹克的名稱，2023年在布加勒斯特舉辦第一屆國際數學奧林匹克競賽。
國際數學奧林匹克作為一項國際性賽事，由國際數學教育專家命題，出題範圍超出了所有國家的義務教育水平，難度大大超過大學入學考試。有關專家認為，只有5%的智力超常兒童適合學奧林匹克數學，而能一路過關斬將衝到國際數學奧林匹克頂峰的人更是鳳毛麟角。
近年來，我國各種以遠遠高於課堂數學教學內容為主的各種課外數學提高班、培訓班紛紛冠以「奧數」的名號，使得「奧數」培訓逐漸脫離奧賽選手選拔的軌道，凸顯出泛大眾化的特徵。雖然不少知名數學家和數學教育工作者發出了謹防「奧數」走偏的呼聲，但「奧數」成績與中學升學之間的微妙關係使得「奧數」內涵的擴大化趨勢難以阻擋。凡是各學校、團體主辦的各種盃賽針對性極強的課外數學培訓統統披上了「奧數」的外衣，脫離課本、強調技巧成了「奧數」的代名詞。
奧林匹克數學，就是為了贏得奧數比賽勝利進行的教育、訓練
有哪些數學奧數題什麼是奧數題
1 39個同學在操場上跳繩，每3人一組，可以分成多少組？2 4棵楊樹苗48元，3棵松樹苗63元，哪種樹苗每棵的價錢貴一些？3 三 1 班小朋友做玩具，一共做了48個，送給幼兒園15個，其餘的平均分給一年級3個班，每班可以分得幾個？4 張教師帶100元去商場買3個小足球，找回了7元，你能知道每個小足球...
初中奧數和小學奧數有什麼不同，奧數和數學有什麼區別？
即使是初中奧數中，數論部分，基本上是與課本內容不相干的。也可以理解成課本內容的加難。小學奧數也如此，可以說是與書本沒多大關係，也可以理解成課本內容的加難因為 加難 難到什麼程度就不好說了。初中奧數的許多內容，都已經超出了高考的範圍。小學奧數的難，大不了也不過是加了些初中知識而已 嗯當然會難！有一些題...
什麼是奧數題
奧數概述國際數學奧林匹克 international mathematical olympiads 簡稱imo，是一項以數學為內容，以中學生為物件的國際性競賽活動，至今已有30餘年的歷史。國際數學奧林匹克作為一項國際性賽事，由國際數學教育專家命題，出題範圍超出了所有國家的義務教育水平，難度大大超過大...