1樓：匿名使用者
災難給我們的禮物
2023年5月12日，在13億中國人民的心中留下了刻骨銘心的記憶。在這一天，一場突如其來的**悄然降臨在四川。頓時，山崩地裂，家園被毀。
但是我覺得，災難在這次交給了我們很多珍貴的東西。
看完這本描寫5．12**中顯現的英雄少年們的書，我的內心充滿了敬佩，感動和溫暖。這些少年們離我們是那麼的近。他們和我們的年齡一樣，甚至比我們小；他們和我們的個頭一樣，甚至比我們矮；他們和我們一樣，都是坐在教室裡上課的學生。
在災難的洗禮中，他們學會了感激、堅強、樂觀和從容。
救出7名同學，卻險些受傷的雷楚年；後仰120多次，為同學送去生命之水的何亞軍；將同學推到安全地帶，卻被廢墟掩埋的陳浩……這樣的少年太多太多，他們都學會了災難教給他們的信念：不拋棄，不放棄！正是這個信念，使他們不顧自己安危去解救他人，使他們一直燃燒著求生的希望，使他們保持堅強、勇敢和樂觀。
讓我感觸最深的是「班長」小林浩。脫險的他在生死時刻又毫無猶豫地2次返回廢墟，背出了2名同學。當有人問他當時為什麼會想到救人，9歲的他只說了一句話：
因為我是班長。看到這句話的時候，我的內心猛地一顫，感動像水一樣在我心中蔓延開來。這一句話包含了多少內容啊！
他知道，他是班長就要對同學負責，在困難面前就要幫助同學。於是他就這樣做了，然而自己卻受了傷。在災難中他學會了責任、勇敢和堅強。
還有「微笑女孩」高瑩。面對災難，她流露出的並不是痛苦和恐慌，而向人們展現了甜美的笑容。救援時，她微笑著對救援隊員說：
「叔叔，我不怕，我會勇敢。」擔架上，她微笑著對另一位女孩說：「我們已經到醫院了，別怕，我們會好起來的。
」醫療時，她微笑著對自己說：「要勇敢，不要哭。」人們把她的微笑稱為「**中最美的微笑」，她的微笑，感動了無數人，也鼓舞了無數人，也向人們傳遞著勇敢的力量……在災難中她學會了樂觀，從容和堅強。
災難是一所學校。在它的考驗下，我們變的越來越堅強。它既奪取了珍貴的生命，又給予我們面對它的堅強意志。
所以，我們要珍惜災難交給我們的禮物，並在人生道路上很好的運用它。那麼在下一次災難來臨之際，堅強的人就會更多，生命的意義就會變的更精彩！
《挺起不屈的脊樑》讀後感
挺起不屈的脊樑》讀後感
讀《挺起不屈的脊樑》有感 25
2樓：匿名使用者
康潔，四川省汶川來映秀源鎮的小學生，在被埋bai三天三夜後，她
du終於幸運地被zhi救援***救起，就在醫護dao人員為她縫合傷口的時候，她卻說：「請不要這麼多人留在我身邊，你們去救其他人吧！」
雷楚年，彭州市磁峰中學初三三班的學生，他在危難時刻挺身而出，救出七名同學後，樓梯在他面前轟然倒塌。
假若是大人做出這樣的事情，我們都要對起刮目相看，讚歎不已，何況學生？不少大人說我們是嬌生慣養、高分低能、將來幹不出一番大事業的小孩子一幫，事實證明，我們這些正在蓬勃成長的青少年是有能力，有骨氣的！雖然無法再在四川感受到那些動人的瞬間，但中國看見了，世界看見了，中國少年以弱小的身軀頂起了沉重的水泥、鋼架、房樑，我們更是以不屈的脊樑為災難後的世界撐起了一片生的希望。
此外，書中所講述的主人公幾乎都為了救出同學而自己受了傷，可他們並不因此放棄救助其他同學，還有的學生在奮力救援的時候都沒有感到身體的傷痛。9歲的林浩，一名班長，在救助其他同學的時候深受重傷，林浩卻沒有絲毫感覺。
有沒有＜＜挺起不屈的脊樑＞＞一文的讀後感（最好500字左右） 45
挺起不屈的脊樑 讀後感
3樓：匿名使用者
寫這篇文章只能靠自己，因為我也要寫「挺起不屈的脊樑 讀後感」。難寫啊！只能找一些有關這方面的內容，然後用自己的語言組織一下。我就是這樣完成的
4樓：匿名使用者
你叫人不要複製別人的文章,那你為什麼要複製別人的文章呢?
5樓：寒雪彬女莉亞
先看完整篇文章 ，找簡要的部分或重要的部分摘錄下來，寫讀後感。最後寫你的生活實際！！
一份關於《90後的堅強》和《挺起不屈的脊樑——抗震救災中孩子們的感人故事之一》等書的讀後感
6樓：睡覺的陽光
月必須雙腿截肢才能救出，截肢中李月咬破嘴皮也沒有哼一聲，還問救援人員「我是不是最勇敢的」……
在災難面前，人的生命或許是脆弱的。但人的精神，一種永不屈服、永不放棄的精神，卻是那麼的充滿力量，堅韌而偉岸。
從這些孩子們的身上，我們分明感受到了一種永不屈服的民族精神，感受到了一種頂天立地的英雄氣概。自古以來，我們歷經了無數的災難，然正因為有了這種臨危不懼、堅韌不拔的毅力，我們戰勝了一次又一次的艱難險阻。
從這些孩子們的身上，我們深深地懂得，人的血肉之軀遠遠不如鋼筋混凝土堅硬，但我們的心比什麼都堅強。我們因為堅強而喊出了「中國不哭」、「汶川不哭」的口號，這是信心，這是希望。
3歲小男孩的堅強，讓我們感受到了民族不屈的脊樑。
抗震救災感人小故事-抗震救災中感人事蹟-抗震救災感人故事集-共七則
5.12**發生後，湧現出了很多很多的英雄人物和感人事蹟。他們無時無刻不在感動著我，現發於網上與大家共勉。
抗震救災感人小故事-抗震救災中感人事蹟-抗震救災感人故事集（一）
兄弟倆背斷腿母親逃生
**發生後，北川漢子王正興和弟弟不敢有絲毫怠慢，他們揹著母親走了13個小時，輪換了上千次，終於把左腿受傷的母親背出險境。
**發生時，王正興的母親正在為孩子們削水果。突然，房子劇烈搖晃，玻璃紛紛爆裂，母親大聲吼道「**了，快跑」，全家人拼命跑出家門。15分鐘後，王正興突然聽到母親的呼叫，找到後發現老人左腿已骨折，鮮血如注。
弟媳立刻找來一張布把母親傷口緊緊綁住後，他二話不說背起母親就往外跑。
「丟下我吧，你們快跑，你們一定要活下去。」母親在王正興的耳邊說道。王正興瘋了一般地搖頭拒絕了。就這樣，他和弟弟每走一段就輪換一次，揹著母親一步一步地艱難前行。
13日凌晨3點，前後輾轉7公里，兄弟倆終於把母親揹回了縣**廣場，兩人才稍微放下心來。至此，兄弟倆已花了整整13個小時。13日清晨，救援部隊把母廣瓊送到綿陽404醫院救治。
7樓：飄渺的城市
是兩篇都要嗎？？？？？最好自己買書，小雨點有的。自己寫最好哦。。。。。。。
請幫我寫1篇<<挺起不屈的脊樑>>的讀後感,要自己寫的! 30
8樓：有陽光的星空
——«挺起不屈的脊樑»讀後感
2023年5月12日，在13億中國人民的心中留下了刻骨銘心的記憶。在這一天，一場突如其來的**悄然降臨在四川。頓時，山崩地裂，家園被毀。
但是我覺得，災難在這次交給了我們很多珍貴的東西。
看完這本描寫5．12**中顯現的英雄少年們的書，我的內心充滿了敬佩，感動和溫暖。這些少年們離我們是那麼的近。他們和我們的年齡一樣，甚至比我們小；他們和我們的個頭一樣，甚至比我們矮；他們和我們一樣，都是坐在教室裡上課的學生。
在災難的洗禮中，他們學會了感激、堅強、樂觀和從容。
救出7名同學，卻險些受傷的雷楚年；後仰120多次，為同學送去生命之水的何亞軍；將同學推到安全地帶，卻被廢墟掩埋的陳浩……這樣的少年太多太多，他們都學會了災難教給他們的信念：不拋棄，不放棄！正是這個信念，使他們不顧自己安危去解救他人，使他們一直燃燒著求生的希望，使他們保持堅強、勇敢和樂觀。
讓我感觸最深的是「班長」小林浩。脫險的他在生死時刻又毫無猶豫地2次返回廢墟，背出了2名同學。當有人問他當時為什麼會想到救人，9歲的他只說了一句話：
因為我是班長。看到這句話的時候，我的內心猛地一顫，感動像水一樣在我心中蔓延開來。這一句話包含了多少內容啊！
他知道，他是班長就要對同學負責，在困難面前就要幫助同學。於是他就這樣做了，然而自己卻受了傷。在災難中他學會了責任、勇敢和堅強。
還有「微笑女孩」高瑩。面對災難，她流露出的並不是痛苦和恐慌，而向人們展現了甜美的笑容。救援時，她微笑著對救援隊員說：
「叔叔，我不怕，我會勇敢。」擔架上，她微笑著對另一位女孩說：「我們已經到醫院了，別怕，我們會好起來的。
」醫療時，她微笑著對自己說：「要勇敢，不要哭。」人們把她的微笑稱為「**中最美的微笑」，她的微笑，感動了無數人，也鼓舞了無數人，也向人們傳遞著勇敢的力量……在災難中她學會了樂觀，從容和堅強。
災難是一所學校。在它的考驗下，我們變的越來越堅強。它既奪取了珍貴的生命，又給予我們面對它的堅強意志。
所以，我們要珍惜災難交給我們的禮物，並在人生道路上很好的運用它。那麼在下一次災難來臨之際，堅強的人就會更多，生命的意義就會變的更精彩！
我現在發出來了,就是要你qq的人,你可以不加我了..怎麼樣?原創哦..我也是該上初二了
閱讀《挺起不屈的脊樑——抗震救災中孩子們的感人故事之一》一書的體會
緊急需要《挺起不屈的脊樑》讀後感初一水平！ 急急急急急
災難給我們的禮物 挺起不屈的脊樑 讀後感 2008年5月12日，在13億中國人民的心中留下了刻骨銘心的記憶。在這一天，一場突如其來的 悄然降臨在四川。頓時，山崩地裂，家園被毀。但是我覺得，災難在這次交給了我們很多珍貴的東西。看完這本描寫5 12 中顯現的英雄少年們的書，我的內心充滿了敬佩，感動和溫暖...
讀後感的作文，讀後感的作文
做好這四點，讓你讀後感寫的滿分 讀後感的作文 做好這四點，讓你讀後感寫的滿分 自強不息 讀 只是斷了一根琴絃 有感 生活中總是潛藏著一些意外，意外的挫折和不幸經常會擾亂人們原本美好的心境，甚至讓有些人悲觀失望，一蹶不振。其實，大可不必這樣.只要堅持下去.生活依然是那麼美好。歐爾 布里就是一個擁有良好...
要很多讀後感讀後感，《盤古開天闢地》的讀後感，感要多一點，故事不要那麼多！
開學第一課 作為一節中小學的必修課，無疑具有警世作用。知識守護生命 開學第一課對中小學而言，開宗明義地詮釋了珍惜生命的意義所在。安全教育當前的確是每個學校的大事，但現在學生安全教育以學校老師灌輸式為主，學生對安全事件的應對能力極差。要提高學生應對安全事件的能力，就要多開展宣傳活動，尤其要開展校外宣傳...