1樓：竭綱
因為在現行的中國初高中教學中，生物課程比較簡單，沒有語數外物理化學那麼重要，我感覺生物課更像背誦課，只要將主要的幾點記下來，可以應付大多數問題。再說生物的涉及面很廣，不可能一兩本書就說的清楚。即便是本科課程，多數教授也認為只是學習的是基礎。
另一個重要的原因是當今的生物產業將是未來的趨勢，以後從事生物行業人會越來越多，相對崗位的比例老師的職位還是比較少的，工資也少。所以在找工作的時候，老師也就不是首選。
2樓：戈
因為在中國，生物不是主課，沒有語數外物理化學那麼重要，所以學校裡面老師少，課自然也就不會多了（我初中就是這樣，生物課可有可無。到了高中稍微好點）。
3樓：愛雨櫻
因為生物 要結業 有很多的內容需要老師領著同學們複習 所以 生物老師就會比較少
4樓：陌上花開
大家都不重視生物吶，理科中有補物理的，有補化學的，但很少有補生物的，而且中學的生物比較簡單
5樓：長空遊俠
高中的生物知識很淺很淺。。。。。。初中的生物知識，基本等於在介紹。
6樓：夜雨￡冰之戀
生物課不是主課，而且一個星期只上幾節
為什麼現在學古生物的人越來越少了
7樓：藍小沁
因為大多學校沒法開設這門專業，古生物學需要考古學、生物學、歷史學等知識。而這樣的老師很少，並且這樣的老師一般不會去帶本科生 這是一項需要外出實踐的學科，所以一上來收的都是有相關背景的研究生
8樓：
古生物學是地質學與生物學的交叉學科，和考古學、歷史學的關係不大，只有舊石器時代的古人類研究才會用到考古學和歷史學的相關知識，其他都不需要。古生物學之所以冷門，之所以學的人越來越少，是因為這門學科是一門純研究性的科學，應用領域不廣，在基礎地質、區域地質中，古生物地層學是一項重要工作，能源部門也要用到古生物進行地層的劃分與對比，但這都是基礎的地質工作，我國目前已經完成了基礎地質普查，像古生物這種學科的用武之地越來越小，只能側重於純研究工作，服務於地質調查、基礎地質學和進化生物學研究，此學科高度專業化，而且用人很少，就業面比較狹窄，所以不可能大規模培養這方面的人才。國內的北京大學、南京大學、瀋陽師範大學在本科階段就開設了古生物專業，但是學生非常少，地質院校的地質學專業從研究生開始都有「古生物學與地層學」這個方向，但是學生數量遠遠比不上構造、巖礦等專業，非常少。
高中生物，為啥不是酸性重鉻酸鉀而是重鉻酸鉀，我們生物老師課上有強調的呀，以及第二題要是酶太少了咋辦
9樓：匿名使用者
就是重鉻酸鉀。
由於沒有看到完整的題目，所以也不知道題目的要求是什麼，不過答案如果給重鉻酸鉀，你答酸性重鉻酸鉀是不應該扣分的。除非是題目中說了，在酸性條件下加入什麼。
請問一下，什麼是古生物？為什麼古生物的學習者很少？是因為很難的問題嗎？謝謝了
抄生物作業被老師發現了要我寫檢討，字數不限，但是不能太少 50
10樓：匿名使用者
學生萬能檢討書（適用各種過錯）
學生萬能檢討書（適用各種過錯）
這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。
學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒佈的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒佈的校規校紀緊記在心。
事後，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。
由於我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。
每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那麼是不會有良好的學習環境形成
11樓：月月在
自己犯的錯自己要承擔啊
高中生物;講激素調節時老師講的那個糖尿病,患者為什麼多尿呀?什麼又差值又少的,我沒聽明白,給詳細的解...
12樓：曩人
因糖尿病患者尿液中有葡萄糖，於是尿液滲透壓升高，腎小管壁集合管壁細胞內的水分由於滲透作用向滲透壓高處擴散就進入管腔的尿液中，尿量就增加了。
13樓：嘟嘟
血液中葡萄糖升高，滲透壓增高，導致利尿作用，尿量增多；同時，又因為高血糖和利尿作用，血液中滲透壓高，人體口渴中樞反射引起多飲。然後迴圈...
14樓：匿名使用者
尿中多糖，糖會吸水，所以多尿。
15樓：匿名使用者
我是電腦使用者，打這個的確有點煩，你還是再問老師一次吧
本科讀生物的人考研為什麼很少有人考神經生物學呢？
16樓：匿名使用者
1. 我覺得學複習植物非常好，別制
學濟南芥菜，學經濟作物，也可以賭一賭學習
生物能源作物。
2. 神經無疑是生物學內最無知又最神祕的領域，但是。。。。太難了。
現在研究的東西很多，但從細胞到大腦功能的很多層次上，很多層次大部分都是空白，比如最顯而易見的記憶的基本原理現在都不知道。
3. 神經生物學非常需要動手能力，而且要求很特殊。很多實驗需要手術醫生一樣靈巧和訓練的手！
4. 除非你想賭大的，而且有能力忍受經常，或者是一生的挫折失敗，不然算了吧。
17樓：丈八蛇矛
神經生物學，偏bai向醫學
du，但又不是醫學，個人感覺是個zhi比較尷尬的學dao科，將來要從醫，沒
回有醫學院學答制是不夠資格的，要做應用，沒有醫學資質也不可能，所以剩下的就只能做比較純粹的基礎研究，混的好，是大學教授，混的差，是實驗室打工仔。
生物學專業出來的學生，最最最對口的工作，說穿了就是——萬年博後！也就是純粹以研究為生的人員。雖然中學課本上吹得好聽，說生物學對口的專業有環境、園林、食品、醫藥、農業，但事實上你畢業了就知道，每個叫得出名字的行業，都設定了各自專門對口的專業，生物的確與其在基礎知識上有所交叉和覆蓋，但僅僅泛而不精，招聘時沒有任何優勢。
想想，食品科學、園林園藝、環境工程、藥學、醫學這些專業的學生都人滿為患，輪得到學生物的去做嘛？
18樓：匿名使用者
我也想考神經來著一年前，現在考的是生化分子。神經未知的領域還很多，也相對容易出成果，神經很好的有復旦神經所，第四軍醫和第二軍醫的，不過一樓說的很多在理，慎入生物行業。
19樓：龍碧彩
目前沒有重大的突破，基本上處於空白，有很大發展空間，但是很難吧，要容易早就有人研究出來了。
20樓：匿名使用者
我本也打算考研考這個，但考慮就業問題，目前擱淺中。。
小縣城裡普通高中生物教師和資深生物教師的工資大概有多少？
21樓：天請無
你好，我不是老師，但是我查了一下，如果是剛畢業的話,在高中一般每月1000多或2000多,現在老師又在漲工資,聽說每年20000多加上來了,不過好像獎金就沒多少了,而且每個學校的錢差距就不大了,重點高中的老師很不滿，各校的情況是不同的，而且老師的講師水平不同，工資也不同。
希望能幫上你。
22樓：南陽市二十一中
我們是南陽的，一千遠到二千元不等。
老師為什麼叫老師，老師為什麼叫老師
你好老師稱呼的由來老，古時對公卿大夫的尊稱。禮記 王制 屬於天子之老二人。左傳 昭公十三年 天子之老，請帥王賦。這裡的 老 均為上公 大夫。師，用於對教師的稱呼源自唐代韓愈 師說 師者，所以傳道授業解惑也。此後，就把 老 和 師 合稱作為學生對教師的尊稱。我注意到，老師 的 老 不同於 老張 老李 ...
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所謂一方水土養一方人，就是說，人生活的環境不同，其成長與發展就會產生差異。生理如此，思想如此，各種行為 習慣皆如此。不同自然區域或行政區域的群體，相互之間往來甚少，但他們日常所看 所聽 所食 所飲 所觸 所思 所喜皆有不同，當然，表現在所言上，必然會不同。共同的文字下，不同的口音最終發展成不同的方言...