1樓：匿名使用者
1 積極為學生創造發展空間，培養自信
教師要積極為學生創造發現自我的發展空間，培養學生的自信心。在平時的教育教學活動中要悉心照顧那些厭學的孩子，不要讓他們感覺自己成為被遺忘的人，耐心細緻地對他們進行個別輔導，努力為他們創造展示自我的機會。如在課堂提問時，向他們提出比較淺的、簡單的問題，答對了應及時鼓勵，這樣他就會產生一種「我也能回答教師提問，我也能學好功課」的信心。
即使答錯了，教師也不能埋怨和訓斥，應及時對他們學習中的進步給予讚賞，使他們體會到學習的樂趣。教師應實施發展性的學生評價，全面綜合地評價學生，不以分數作為評價學生的唯一標準。教師和學校應設身處地地為他們創設表現長處、發揮特長的舞臺，使他們各自的才能得到淋漓盡致的發揮，看到自己的長處和優點，感到成功的喜悅，從而逐步消除厭學情緒，樹立自信。
2 加強對學生的心理疏導，樹立正確的人生觀和價值觀
有效的心理疏導能夠幫助學生形成合理的人生觀和價值觀，幫助學生形成的獨立而準確的認知水平。心理諮詢老師或班主任每週可以利用一節晨會時間開設心理教育課，對班級裡出現的一些學生的厭學情緒進行調節和糾正。同時，要結合思想品德教育，以英雄、模範、先烈、名人作為學生學習的榜樣，設計故事比賽、演講比賽，開展「我心中的偶像」、「我最崇拜的一個人」等主題活動，使他們樹立正確的人生觀和價值觀。
這種以追求完美的人生、完成完整人格培養為目標的方法，在很大程度上能減少厭學情緒的滋生。
同時，充分利用學校宣傳效應，營造良好的學習氛圍；充分利用學校的圖書室、閱覽室，豐富學生業餘生活，讓學生在那裡解決許多在課堂學習中搞不懂的問題，學到許多課堂上學不到的知識。另外，學校還可以利用興趣課、活動課，讓學生在自由、活潑的氛圍中，根據自己的興趣愛好選擇學習的內容，逐步培養求知慾望，減輕或消除厭學心理的產生。
3 減輕學生學業負擔，承認孩子們天性的差異
沉重的課業負擔既是應試教育的不良產物，又是學生天性的最大殺手。很多美好的時光和美妙的思緒都被沉重的學業負擔扼殺。作為教師應當認真備課，精心做好課前準備，課堂上精講精練，注重培養學生先進高效的學習方法。
作業做到當堂完成，把課間10分鐘還給學生，舒緩學習壓力。對於學業較差的同學更應在課堂上給予輔導，輔導也應以感情引導為主，加以適當的學法指導，使他們養成良好的學習習慣；在訓練過程中應有差異意識，實施分層教學，設計形式多樣的練習作業，切實做到少而精，讓差生也能「跳一跳，摘桃子」，使作業既具有檢測基本知識的功能，又具有培養技能的目的，從而達到「快速，低耗，高效」的效果。
4 教學管理做到柔性管理與硬性管理結合，寬嚴有度教學管理應當把握準確的時機、建立在尊重學生感情的基礎上。對有厭學心理的學生既要實施柔性管理，充分尊重他們的情感需要，關注他們日常生活和學習的細枝末節，如他們的生日、獲得獎狀等，進行「小題大做」，以取得「無心插柳柳成蔭」的良好教育效果；又要實施硬性管理，有意識地引導學生一方面品嚐戰勝自我的快樂，另一方面讓他們體驗自我放縱的痛苦，從情感上激起自我教育的慾望；同時幫助學生制定具體有效的自我教育計劃，一步一個腳印，踏踏實實地走向成功的彼岸，對於學生學習中表現出的故意偷懶、不遵守紀律等不良行為，教師要在不傷害學生身體和心理的前提下，對他們進行批評教育，幫助他們提高認識，及時改正。
5 家長和學校攜手共同管理，優勢互補，形成合力
家庭和學校是學生成長的最重要的兩處環境。家長和學校是對學生進行管理的最直接的組織者和實施者。學生厭學的原因是多方面的，所以學校、家庭要聯手，形成一種目標同向、工作同步、攜手共管的機制。
家長是孩子的第一任教師。家長的言行、興趣等，對孩子有巨大的影響。如果家長的精神境界高，勤奮好學，孩子就會在不知不覺中受到感染。
作為家長，要時時處處給孩子做出表率，給孩子一個完整的家，多為孩子著想，要多關心孩子的思想變化，多與之交流，傾聽他們的意見，對孩子的期望要客觀、實際，要儘量營造一種良好的家庭氛圍，使孩子能夠保持身心健康，專心致志地投入到學習中去。在教育過程中，對厭學的孩子切忌急躁粗暴，但也不能一味遷就，要幫助他們明確的努力方向。作為學校，要經常與家長溝通，定期召開家長會，充分發揮家長學校的功能，向家長傳授教育孩子的正確方法，交流教育經驗，樹立家教典型，形成「一切為了孩子」的良好氛圍。
2樓：妖嬈de心
樹立正確的人生價值觀導向
建立夢想
如何克服農村初中學生厭學情緒
3樓：匿名使用者
厭學是指由於社會、家庭、學校的不當教育和影響，及學生本人自身原因，造成學生對整個學習活動或部分科目的學習活動產生厭倦，失去學習興趣和學習自覺性，甚至產生強烈牴觸情緒或行為的現象。中學生厭學已經成為普遍關注的社會問題，尤其是農村中學，學生厭學現象尤為突出。這對於建設社會主義新農村促進農村教育發展起了阻礙作用。
要想克服厭學情緒，必須採取正確的對策，才能有效幫助學生緩解或消除厭學心理，樹立良好的學風，提高學習效率。
學生厭學情緒的形成有自身原因，也有外部原因。外部原因包括家庭、學校和社會三方面的原因。
農村學校不少學生父母常年在外面打工，這些學生都由溺愛他們的爺爺奶奶照顧。從小缺乏嚴格、規範的家庭教育，使他們形成了散漫、不負責任的性格特點，甚至有些學生還有不服管教、孤僻冷漠和偏激的表現。在學校很難與同學、老師和諧相處，慢慢地就會產生厭學的情緒。
又是以住讀為主，他們在學習和生活中遇到困難，不愛動腦筋。沒有樹立正確的學習目標，沒有養成吃苦耐勞的好習慣；沒有理想，沒有追求，長大了打算憑力氣進城打工，沒有認識到知識的重要性。所以平時上課不認真聽講，久而久之就厭學了。
農村孩子的父母文化程度普遍不高，對教育的認識不足及重視不夠，沒有認識到學習的重要性，認為讀書與否無所謂。另外，由於家庭負擔重，許多孩子的父母外出打工，對孩子沒有很好的教育及監管。缺乏一定自制力的中學生在少了心理支援和家庭溫暖的環境中就沒心思學習，產生厭學的心理。
農村有部分學校辦學水平有限，長期以來，學校的教育教學環境和教學手段落後，課堂仍然停留在一塊黑板、一隻粉筆的物質基礎上，使得課堂教學過程枯燥乏味。學校的辦學思想不端正，在「應試教育」模式和「片面追求升學率」思想的下，加劇了學生學習成績上兩極分化，使一部分學生學習困難，導致厭學。
不良的社會風氣和社會文化也對學生的學習產生一定的負面影響，如社會上的讀書無用論，使許多農村的學生只是片面地看到了大學畢業生找不到工作的情況，而產生了消極的讀書狀態。還有一些內容不健康的電影、電視等在社會上的傳播，對辨別是非能力較差的初中生產生了很大的負面影響，從而引發厭學的情緒。
中學生時代是可塑性最強的時期，我認為幫助學生克服厭學情緒，增強學生的學習興趣和效率可以如下：一是減輕學生多餘的學習負擔，按學生的年齡特點嚴格控制學習時間和作業量，不搞「題海戰術」、「時間加汗水」，保證學生自由支配的時間，使他們輕鬆自如的投入學習。二是讓他們認識到知識的力量，認識到爸媽因文化水平不高，打工掙錢很辛苦，認識到在學校混日子其實是對自己青春的浪費。
三是培養興趣，樹立信心，讓學生在實踐中培養興趣，品嚐到學習的成功感和趣味感，並逐步養成良好的學習習慣，找到正確的學習方法，進而樹立信心、堅定信念，徹底矯治厭學的心理障礙。四是學校是中學生接受教育的主要場所，對中學生的影響尤為深遠。把班級授課制與集體教學、分組教學、個別教學結合起來。
使學生感到學習是自己生活和成長的需要，而不是一種負擔。我們必須以積極的心態對待學生，善於發現每一個學生的閃光點，尤其是在轉化厭學生方面要有足夠的信心。這樣更有利於激發學生的興趣，有利於緩解學生厭學情緒。
克服農村初中生厭學是一個全方位的系統過程，需要學生自身、家庭、學校和社會等多方面的合作、努力，建立四位一體的青少年心理健康教育體系。正確引導和教育學生積極參與到學習中來，有效地運用各種方法，讓每個學生都感受到關愛，讓每個學生都得到尊重，讓每個學生都享受成功，讓每個學生都得到可持續發展，從而適應社會發展和素質教育的需要。我相信，不久的將來，學生的「厭學」現象一定能夠得到有效的扼止，農村的教育事業一定會邁上一個新的臺階。
4樓：安徽新東方烹飪學校
學廚師前景好。現在的廚師工作好找，待遇也很高，技術好可以是白領的好幾倍，就是需要很努力。
技術行業不比高中什麼的，以前成績不行沒關係，這個行業完全需要自己一步一個腳印。
當然，如果興趣在此，學起來更不錯。
如何改變農村小學生厭學的現象
5樓：匿名使用者
農村中學生厭學問題已普遍存在，特別是八年級、九年級的中學生尤為突出。在普通初中，每個班級的年輟學率高達8%，有人不明白：.為什麼九年義務教育階段
不需花錢，孩子也不願讀書呢？其原因簡單：是學生嚴重厭學而造成的輟學。從厭學到輟學已成為農村初中教育急待解決的問題。只有消除、矯正學生的厭學，才能
避免輟學。
「厭學」，顧名思義就是不喜歡學習、厭倦讀書，對書本有反感的一種心理傾向，也叫厭學情緒。它的表現形式就是消極對待學習，上課注意力不集中、講小話、搞
小動作或打瞌睡，見到學習任務發牢騷；遇到要記、要背的學習內容大呼「太累了」；拖欠作業或抄襲作業現象嚴重；更有甚者利用請假，逃避學習任務或直接缺課逃學。
如何解決孩子的厭學情緒
6樓：匿名使用者
學習是一件辛苦的事。孩子到了小學特別是中學隨著年級的升高學習任務越來越繁重，學習有困難的學生承受不了繁重的學習壓力，便逐漸產生厭學情緒。對於老師來說，最頭疼的莫過於學生的厭學情緒。
因為厭學情緒是學生對學習以及與學習有關的事表現出厭倦甚至厭惡的心理現象。有厭學情緒的學生上課不專心、無故缺席、更有甚者頂撞老師等。怎樣幫助學生克服厭學情緒?
成為了老師和家長首要解決的難題。
一、挖掘厭學情緒的根源
很多人認為：厭學嘛，就是對學習不感興趣。克服厭學情緒，應該培養學生對學習的興趣。
從表面上看，這樣的回答似乎很正確，但對學習不感興趣並不是厭學的根源。因為，對未知的東西感興趣，是人類的天性。而沒有成就感，才是學生厭學的根本原因。
怎樣幫助學生克服厭學情緒?如果每位老師，每堂課能讓學生學有所得，每天回家後，學生都能把今天所學的知識如數家珍的回憶起來，甚至還能拿來考考自己 的父母。這樣，他就會每天生活在成就感當中，這種成就感也是他繼續努力的動力，對學習也就會越來越感興趣。
這樣，孩子就進入了學習的良性迴圈。厭學情緒也 會因此而克服。
二、給學生"老師看得起我"的感覺
一般情況下，有厭學情緒的學生，內心深處都有一種自卑感。因為學習上的不成功，父母親友對他都有看法，在他自己的心目中，老師、同學都瞧不起自己(即 使老師同學並沒有這種想法，他也會這麼認為)，讓他始終抬不起頭來。而如果班主任老師能夠通過某種途徑，讓他覺得"老師很看得起我"，這就為以後的教育和 轉化打下了良好的基礎。
也能幫助學生克服厭學情緒。
三、加強與家長的溝通
任何一個孩子的發展有了家長和老師的密切配合，效果一定會好很多。怎樣幫助學生克服厭學情緒?我認為只要有教師與家長經常溝通，我們把孩子好的和有待 於提高的方面互相交流，並共同商討採取的措施。
教師與家長幫助學困生不僅僅需要耐心、細心，還是一個長期的、反覆的過程，我們的努力不一定會有明顯的成 效，但至少不會使他掉隊，只要不掉隊，就還有希望。老師和家長要注意批評的尺度，成功時讓孩子感到成功的喜悅。學生的承受能力遠不如成年人，但作為成年人 的老師和家長，在批評學生時，就要注意場合和尺度，以激勵為主，少用批評、責怪為妙。
對學生學習上的任何進步都要及時給予肯定和表揚，讓孩子們嚐到成功的 喜悅，這能克服學生的厭學心理。
四、儘量減輕學生的心理和學業負擔
怎樣幫助學生克服厭學情緒?對於很多學生來說，老師和家長往往一廂情願地給學生施壓，還嫌不夠，家長在家也要孩子開夜車，甚至恐嚇學生，考不上大學， 你就會完蛋，就別來見我。當孩子的心理和能力達不到和承受不了時，就會產生厭學情緒。
因此，老師和家長要儘量減輕學生學業負擔，結合中學生心理特點施教，做到富教於樂，勞逸結合。
五、教給學生學習的方法
「最有價值的知識是關於方法的知識。方法對頭，事半功倍。」這些名言俗語都強調了方法的重要性。
很多學生產生厭學情緒一般都是由於學習跟不上，經常受到老師的批評，家長的責怪以及同學們的輕視。因此，老師和家長，尤其是家長及時想辦法，輔導學生 的學習，工作忙和有條件的可請家教，幫助學生克服厭學情緒。只有學生學習提高了，才會使他們變得自信起來，那麼學習的興趣自然而然就會產生。
排解厭學的方法主要讓孩子們嚐到成功的喜悅;儘量減輕學生的心理和學業負擔;做到富教於樂，勞逸結合，幫助學生克服厭學情緒;表揚他的閃光之處，在一些問題上降低標準，逐步提高。儘量增強他們的自信心。
怎樣培養農村孩子的閱讀能力
如何提高農村孩子的閱讀能力 眾所周知，工作在農村的教育工作者，是最辛苦的。大部分孩子都是留守兒童，父母為了生活常年奔波在外，家裡留下老人和孩子，而孩子接受教育的擔子更多的留給了教師。農村孩子的知識面窄，學到的，看到的僅僅是課本中的內容，如何讓孩子擴大知識面，提高他們的閱讀能力，是我們每一個語文老師不...
厭學症怎樣解決，厭學症是導致孩子厭學的根本原因，要怎麼解決？
厭學症與一般的厭學情緒不同，其主要特徵是對學習毫無興趣，視學習為負擔，把學習作為一件痛苦的事情，不能從事正常的學習活動，經常逃學或曠課，嚴重的會導致輟學。造成厭學症的原因很多。從外因看，有家庭教育和學校教育的失誤，如家長期望過高，不當的教育方法，教師態度生硬，社會不良風氣的影響 從內因看，學習目的不...
怎樣對待厭學的孩子，厭學症的家長如何對待「厭學」的孩子
內容來自使用者 aileen倩 孩子厭學怎麼辦 問 我的孩子上初中二年級，學習成績中等，其他方面也很正常，但就是不愛上學，聽他說，他的同學中有不少曠課逃學的。我聽了嚇了一跳！這可怎麼辦？答 我把你的問題向專家轉述。專家說孩子厭學，對學習沒興趣，甚至導致曠課逃學這樣比較極端的情況出現，這是應該仔細思考...