怎樣培養農村孩子的閱讀能力

1樓：

如何提高農村孩子的閱讀能力

眾所周知，工作在農村的教育工作者，是最辛苦的。大部分孩子都是留守兒童，父母為了生活常年奔波在外，家裡留下老人和孩子，而孩子接受教育的擔子更多的留給了教師。農村孩子的知識面窄，學到的，看到的僅僅是課本中的內容，如何讓孩子擴大知識面，提高他們的閱讀能力，是我們每一個語文老師不得不思考的問題。

究竟如何去做，如何去改變目前的現狀呢？我認為，要想提高孩子的閱讀能力，就要擴大孩子的閱讀量，而閱讀量從**來，就要靠孩子們的日積月累。作為一名農村教育工作者要給孩子創設一個增加閱讀量的平臺。

首先，從一年級開始，當然這也是最難的一步。根據孩子的年齡特徵在這一年級分為兩個階段，第一階段在上學期實施。教師每天抽出一節課的時間，給孩子們讀一些課外書籍，童話故事。

第二階段在下學期開始，因為孩子已經有了一定的識字能力，能夠根據拼音識字。教師給孩子們推薦一些適合孩子讀的注音版的書籍。當然還得考慮孩子的家庭情況，每個學生只買一本，和其他同學不重複的書籍。

上交後在班裡安排一個圖書角，每天安排一節課讓孩子們自己讀書。等一本書讀完了，可以換著讀，如果說一個班裡30人，那每個同學只花一本書的價錢就可以讀30本書。

隨著年級的提升，教師要根據孩子的閱讀情況適時地提供一些適合孩子年齡的書籍，這樣從一年級到六年級，孩子們的閱讀量慢慢的就積累起來了。

其次，要讓孩子張口說，鍛鍊他們的語言表達能力。這個步驟的實施得在閱讀的基礎之上進行。讓孩子把聽到的故事，看到的事情，用自己的語言表達出來。

腦子裡有內容了，孩子們就會說，每天課前一分鐘讓孩子講講自己看到的或聽到的事情，慢慢的孩子就會說的越來越好，膽子就會越來越大。

最後，就是讓孩子寫。把看到的聽到的用自己的文字寫下來。那麼寫作文就不再是難題了。

相信，只要孩子的閱讀量增加了，閱讀能力提高了，我們的語文教學就會越來越成功。

2樓：

如何培養農村孩子的課外閱讀能力閱讀是一種學習能力，更是一種生存能力，通過閱讀，可以提高一個人的修養，培養審美情趣，塑造偉大人格。書籍是人類進步的階梯，作為人類精神和靈魂的結晶，書籍在社會進步中起了很大的促進作用