1樓：匿名使用者
我是教物理的.三年了.從理科的角度出發 ,現在的孩子調動他們的積極性光靠講大道理訓斥不行,還要從這個時代他們的特點出發,把知識多聯絡實際,你給他們講大物理學家牛頓的故事他們根本不愛聽,可以聯絡實際,從什麼網路,實事等他們感興趣的話題入手.
還要讓他們知道知識實際應用性.從身邊的生活入手,還有就是教師的語言 要幽默詼諧,不一定語言標準就是合格的老師,方言的適當應用也不是不可以的,主要是靈活,一些小笑話,也可以開一些小玩笑,但要把握好度,要不學生太活躍了就亂了,與其課堂沉悶哈欠連天,還不如適當放鬆積極參與呢,必要的分組實驗和學生大膽發表自己觀點討論也是必不可少的.就象渡郎口模式.
你可以效仿一些.
本人經驗尚淺,不足之處多有包含~~
2樓：匿名使用者
我也有同感，但不是所有的課文他們都沒興趣。我是教語文的，很有感觸。7年的教學經歷，讓我感到學生的學習興趣實在是有待激發！
所以，我儘量備課時備一些課外有趣的內容，對課文可以補充的，而且儘可能讓學生討論一下，在他們談自己的看法和觀點時，我也儘量用詼諧幽默的語氣來應對，使他們感到不枯燥。多聯絡現實，多讓學生感悟！
希望對你有點幫助！
3樓：匿名使用者
幽默詼諧或是親切 動之以情 以自己性格而定
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