簡述小學德育的實施途徑有哪些？

1樓：染雪瑤知識之窗

小學德育的實施途徑：

（1）思想品徳課與其他學科教學。

（2）課外、校外活動。

（3）勞動。

（4）少先隊活動。

（5）班會、校會、週會、晨會。

（6）班主任工作。

德育工作要克服大而空，大而全的說教方式，走出以「啟動宣講式活動」為主的慣性思路，要強化道德實踐、情感培育和行為習慣養成，從細處著眼、從小處入手，讓德育工作成為學生學習知識、獲得能力、習得健康品格和良好行為的重要途徑，而不只是停留在內容的「滲透」和「附加」上。

切實落實，創新學校德育工作實踐

一是強化「真實的學習」。

學習發生在學生的足跡所致和人際關係所在，有學習的發生就有德育內容的實現。

要用「真實的學習」作為德育課程建構的主線，建構與學生學習生活全方位對接的德育工作新思路，堅持德育與兒童生活深度融合，迴歸生活常態，將做人、做事、愛國、愛黨、愛家鄉等融入到學生日常學習生活中，為學生創造民主、平等、合作的學習環境。

二是培養「規範的學生」。

以促進學生養成良好行為習慣為重點，遵循安全、責任、規則、尊重、合作等小學生的認知規律。

建立「行為養成與支援系統」五大基石，形成全面、全員、全程育人的德育工作體系，讓學生形成基本的、穩定的、可持續發展的「規矩」，將來走向社會依然能夠用得上的「行為習慣」，成為「受歡迎、有能力、有擔當」的人。

三是形成「健康的生態」。

學校、家庭、社群是孩子健康成長的重要合作伙伴。教師、學生、家長、學校管理者、社群以及其他關聯方的良性互動，是形成一個學校德育共同體的基礎和前提。

開展好「家校共同體發展委員會」，「好老師進社群」，「鄰家孩子」，「週末公益課」，「家長志工」等工作，構建緊密聯絡的家校良性互動平臺，讓學校真正成為教育孩子、服務社群、連線社會的共同學習中心。