1樓：斯文d禽獸
學生的發展主要取決於三大因素：
學生個體，學校，社會。
個人。作為學生主體，學生個人因素在發展中起決定性作用。
學生的發展，是以學生為主要的物件，在發展中，學生的個性，素質，文化水平，思想覺悟，家庭等等個人特有條件是制約其發展的元素。「少壯不努力，老大徒傷悲」「勿以惡小而為之，勿以善小而不為」從古人的諄諄教誨中可以發現，個人的原因在發展中所起的作用是決定性的，學校。
學校是教育的載體，為學習發展提供有利資源。
學校對學生髮展的影響決定於其能為學生所提供的教育資源和教育環境制約，包括師資力量，軟硬體條件，基礎設施，後勤保障等等。當今全球一體化，教育也不例外，伴隨科學的評價體系制度的完善，將各種學校以特定的條件劃分等級排名，就是尊重學校在學生的發展中所扮演較色的重要性。學校作為乙個為學生髮展提供學習深造的平臺，它的作用舉足輕重，必不可少。
社會。孟母三遷的故事耳熟能詳，孟子的母親為了自己兒子不受不良的社會風氣影響其發展，幾度搬家。這就充分說明孟母尊重社會對乙個人的發展影響這一客觀事實。
社會對學生的發展是縱向的，持續的。從乙個人呱呱墜地，到牙牙學語，再到各個學習階段，人生髮展階段，直到生命個體的消亡，社會都一直影響著他。很少有人能擺脫社會的影響力，所謂的離經叛道，道德淪喪，正是個體不尊重社會，叛離社會這以客觀規律所造成。
因此社會對學生的發展起著至始至終的作用。
2樓：全息al家庭
首先是學生的目標選擇，其次是非成績目標追求的學生認同並推動學校發展，再就是學生藉助聯絡不斷提公升自我。
3樓：學得**
影響人發展的主要因素有哪些呢？
學生是發展中的人這說明學生
4樓：拾遺學姐
學生是處於發展過程中的人，這說明學生還是不成熟的人，是乙個正在成長的人。
學生的發展是全面的發展。現代學生觀強調，教師在教育教學實踐中，不僅要重視「知識與技能」的傳授，更要看到「過程與方法」「情感態度與價值觀」的重要性，把學生培養成全面發展的人。
此外，學生的身心發展是有規律的。學生的身心發展具有順序性、階段性、不平衡性（不均衡性）、互補性、個別差異性等規律，這是經過現代科學和教育實踐證實的。學生具有巨大的發展潛能。
學生具有巨大的發展潛能，智力水平可以明顯提高。
學校教育在學生的發展中作用
1）學校教育是以文化影響為主體的環境，它影響著學生的主要環境形式是教材，這特別有利於青少年身心發展。
2）學校教育是有目的有組織的自覺的影響過程，又是有計劃的、全面的、系統的影響過程，它特別有利於學生的身心發展。這是任何自發的、偶然的、零碎的家庭和社會影響所不及的。
3）學校教育由經過專門培養訓練的教師和教育工作人員進行施教。
4）學校教育採取集中時間和集中學習的形式，使青少年兒童集中精力受教育，適合青少年兒童身心特點，適合時代的要求，有利於完成社會賦予他們的任務。
影響學校發展的因素，你知道哪些？
5樓：阿水在越南
我認為學生是學校存在的根本因素。如果乙個學校沒有學生，校長的存在就沒有意義，老師也就沒有展示能力的平臺。校長的作用是通過管理教師更好地為學生的教學服務。
如果學校的學生全部流失，老師分流，校長就成了聾子的耳朵，失去了它的價值。在人們眼中，校長、老師、學生的長處是一所學校的核心要素。
學生代表著一所學校的辦學質量，也決定著一所學校的發展和未來。三者中，最引人注目的是校長，因為人們常說，好學校就是好校長，校長是學校的品牌，校長是學校發展的管理者、教育家、設計師和引導者。校長的作用是如何管理和啟用教師工作的積極性，為教師提供更好的服務，而不是用行政手段打擊教師。
要求老師愛學生，校長愛老師嗎，你尊重老師嗎？你有沒有關心過老師的生活需求？你把老師的事情當成自己的了嗎？
如果你被辭退了，老師還會尊重你嗎？我還會和你交往嗎？最後，教師是學校教學和管理的核心要素之一。
教師的問題主要體現在學生的教育管理上。因為老師面對的是一群未成年人，學生有問題是老師的責任。不僅學生家長要說點什麼，校長也要對老師負責，教育局也要警告處分。
老師如果有自己的問題，沒人管。
如果校長在學校發展中的管理服務出現問題，會影響學校教師的發展和工作積極性；教師的問題會影響學校的教育教學質量，從而導致在校學生的下降，最終影響學校的生存和發展。因此，在校長、教師和學生中，學生是學校存在的決定性因素，其次是教師和校長。是管理和被管理，兩者都為學生提供教學服務。
從整體上看，三者相互作用，相互制約，共存共發展，是乙個不可分割的整體。
6樓：娛動天下
我覺得影響學校發展的因素，還是存在著非常多方面的。首先影響學校發展的最重要的因素就是師資力量，如果擁有乙個非常強大的師資力量的話，那麼學校的發展有很大的幾率，都是前途光明的，因為強大的師資力量，可以給學校帶來更多的聲源，就會有更多的學生想要來到這所學校。還有一些其他因素，就比如學校的教育管理制度，還有學校的規模建設，學校的口碑風評等等。
7樓：行樂
是學生資源以及教師資源，以及教育的水平，還有就是教育素養，還有學校裡面的校長，這些都會影響學校的發展，而且對於學生的心理健康以及身體健康也會有一定的影響。
8樓：辛格
學生的整體素質，師資，學校的裝置，設施條件，教育環境，教育方式，對學生的關心程度等等。
學校的發展受哪些因素影響呢？
9樓：創作者
引言：學校的發展離不開老師和學生，有優秀的老師和學生才能促進學校的發展。學校如配戚果想培陵陵得到更好的發展，首先要考慮到有沒有優秀的老師和遵守紀律的學生。
今天就來跟大家說一說，學校的發展受哪些因素的影響呢？
學校的老師都存在著差異，學校的老師都面臨著各種各樣的困難，覺得如果不是老師學校就可以得到更好的發展。學校裡面的物質環境和教學設施都是發展的重要元素，如果沒有這些條件，學校也不能夠很好的發展，學校老師之間存在著明顯的差異，老師和學生如果沒有好的相處模式，也會阻礙學校的發展。當學校想要好好發展的時候，一定要考慮到老師和學生以及物質環境。
學校發展受學校等級不同的影響，如果學校的等級有差異，就在學校的整體當中顯現了差別。學校的公升學率是很影響學校發展的，如果學校發現沒有好的公升學率又得不到好的發展，一定要及時的進行改正，不要總是想著去怎麼發展。學校之間具有明顯的差異，對學生來說也是非常痛苦的，學生需要乙個平等的環境進行學習。
學校教育不能發展就是受學生的影響，如果學生的素質不好，學校也是沒有辦法進行發展。學校要培養優秀的學生才能促進汪慎學校的發展，學校要有好的口碑才能促進學校的發展，如果學校裡面沒有好的學生，也沒有好的老師，就會跟其他的學校形成明顯的對比。現在的學校都分為重點學校和分重點學校，之所以這麼劃分就是想讓學校得到更好的發展，如果乙個學校是重點學校培養出來的學生就會很不一樣。
10樓：昕昕學姐
學校的發展受到伏衡御了校長，制度，校園文化這三種因素的影響，校長需缺巖要制定合理的制度，而且要加強攔冊校園文化建設。
11樓：阿斯達歲的說
學校管理者的整個巨集觀調控，學校的教育理念，教師的專業素質，學生的生源素質，整個教育環境的影響。
12樓：王志剛剛剛
受到了環境的影響，課程的影響，制度的影響，校規的影響。任務的影響，發展目標的影響。
13樓：星了
學校的發展受環境因素、人為因素、社會經濟條件、教育環境、教育條件的影響。
影響教育發展的因素，你知道什麼？
14樓：張張探索
環境因素根據社會心理學，乙個人的發展在很大程度上取決於社會心理環境。社會經濟文化發展水平，全社會對教育和教師的地位和價值的認識和看法，教育改革發展對學校教育和教師的要求，教育行政部門對教師培訓發展的政策導向和獎懲機制等。作為社會環境因素，影響著教師的成長，尤其是他們的專業發展。
可以肯定的是，良好的經濟發展水平，**對教育的巨集觀重視，<>
全社會尊師重教的良好氛圍，新一輪課程改革對教師提出的挑戰和要求，以及教育行政部門重視和鼓勵教師成長髮展的良好政策導向，都將為教師專業發展創造良好的環境空間。學校因素。學校是教師開展教育教學工作的主要場所，也是教師專業發展的主陣地。
學校的工作氛圍、領導的管理水平、學校的制度建設等。對教師的專業發展有很大的影響。學校是否營造寬鬆開放的成長氛圍，是否制定目標規劃，明確教師培養要求，是否實行民主管理，激發教師自我發展需求，是否建立多種渠道，關注教師成長等。
將直接影響教師的專業發展水平，群體因素。教師不是孤立存在的，他們在一定的教師群體中生活和工作，群體組織對個體成長的影響和作用非常明顯。學習型組織能否建立，教師的工作作風、人際關係和自我修養水平，以及教師之間相互學習、交流、合作、競爭的狀態，直接影響著教師個體成長和專業發展的心理環境。
個人因素。個體因素是影響教師專業發展最直接、最主要、最根本的因素。教師對專業價值的理解和追求、教師自主發展的需求和動力、
教師應對教育改革挑戰的態度和能力、教師自身的專業信念、專業能力、專業意識等專業結構是從根本上影響教師專業發展的關鍵因素。制約教師專業化發展的因素無疑是多方面的。我覺得缺乏發展空間和追求可能是問題之一。
促進中小學教師專業可持續發展是學校教育改革和發展的重要內容。應積極探索促進教師專業發展的基本策略。
15樓：春季的風啊
社會發展，還有一些經濟變化，文化差異，人心，這些方面影響了教育的發展，
16樓：行樂
經濟制度，政治文化，還有很多人對教育的一些誤解這些都是影響教育發展的因素。
17樓：王祿
是思想的侷限性，因為現在有著很多思想上的侷限性，人們的很多傳統觀念都是放不下的，所以教育的並不是很全面。
能影響學校發展的因素，你認為有什麼？
18樓：我是阿木爺爺
一所學校的好壞是因為生源或師資，我認為好的學校是由四個因素決定的：好的校長、優秀的教師、好的生源和周圍的環境。學校是文化人的球隊。
文化人的團隊最尊敬的是兩件事。有比他們更高文化水平的人存在，他們服從這種人。凝聚這個團隊的能力。
前者可以水平玩，後者要遊玩的能力。這就是校長，有靈魂的校長。帶好學校的校長，或者能帶好貧窮學校的校長是很重要的。
對管理教育的深刻認識和研究高教育素養，高教育水平，最重要的是用先進的教育理念。
先進的理念武裝起來的校長，遲早會讓一所學校脫穎而出。熟悉如何帶領球隊是制度的重要性。他知道如何管理才能增強團隊的凝聚力。
如何管理才能充分調動全體教職員工作的積極性，如何管理才能使學校快速發展，如何創新教師和學生，過上幸福的生活。深愛學生，在追求成績的同時，可以設計出讓學生在核心素養方面發展的措施，而不是損害學生的心理健康。
和身體健康。
深愛學生是最大的師德。這種老師會為學生的發展盡最大努力。例如道德模範張繼梅。
如果教師能把兩者結合在一起，那是學生的幸運，是教育的幸運。
這一陳述本身具有一定的功利性。因為很多人一讀這個主題就認為好學生把學校辦好。就是中考出了多少名校學生，中學入了多少高中等。
事實上，好的學校就像乙個人一樣，它在不斷發展，我認為學校首先願意學生和家長去，學生在學校幸福地生活，其次，在這個學校畢業的學生的身心健康，陽光積極因此，好的學校是能夠在自己的培養週期內繼續培養好的學生的更優秀、更健康的同時，發掘各領域的人才，創造乙個自信、充滿陽光的社會。一所學校的好壞與該地區尊重教師、重視教育的氛圍、**對教育的持續投入等因素有關。
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