1樓：軟軟時尚鑑賞
學習」兩個字看起來簡單，缺是很多學生大為苦惱的一件事，學習不僅要在課堂上「學」，更要在作業、試卷中反覆的練，直到真的學會「習」。但是很多同學發現自己在課堂上聽懂，但是一到做題的時候就感覺無從下手，對新學到的知識無法一一對應運用，陷入了一種「上課聽得懂、做題卻不會」的怪圈。一名執教40多年的老教師，孫老師坦言，這種問題不光是出現在某幾個人身上，其實超過80%的學生都或多或少的存在這個問題，其實還是因為不會聽課。
聽課的錯誤方式：
到底應該怎麼聽課，每個學生可能都會有不同的方法。但是以下這3種聽課方法，不僅不能幫助及時吸收新知識，還容易導致學習的效率下降，不利於提高學習成績。
1、專心做筆記：很多同學在上課的時候非常認真，筆記做的也很全面，但是容易沉浸在做筆記，而沒有跟上老師講課的節奏，所以往往出現老師已經講到下一章節，筆記還只是停留在上乙個章節。這樣即使筆記做的再好，其實學習效率並不高。
2、完全不做筆記：很多同學認為只要在課上跟上老師的節奏，即使不做筆記也完全沒喲影響，其實不然，對於大多數的學生來說，聽懂跟理解掌握其實還有很大差距，往往只是在課堂上聽得懂，但是課下卻有很多知識點需要夯實複習。完全不做筆記也不適用於大多數學生。
3、只顧自己複習：有的同學喜歡在老師講課的時候，自己複習其他科目或者複習其他章節，雖然極少數的同學能夠按照自己的節奏來進行學習，但是對於大多數的同學來說，這種學習方式，不僅容易導致基礎知識掌握的不牢固，還容易出現知識脫節的問題，影響學習效果。
孫老師說，其實上課的時候容易出現聽得懂，但是課下卻不會做題，主要是因為聽課的時候，只是按照自己的潛意識，將老師所講知識的字面意思理解，但是更深層的知識方面並沒有去思考、吸收，所以這樣的聽課只是「順」了一遍，而要想能真的聽懂，最重要的是，在聽講的過程中，要注重自己的思考，然後結合老師所講內容，標註出重點，然後在課下的時候，利用3分鐘的時間，自己回顧一下課堂上所講的知識內容，這樣才能真正做到會聽課、會學習。
聽課不僅需要「聽」，更需要「思」，所以在聽課的同時，最大限度的調動大腦的思考，才能真的把知識理解吃透，做到真正的會學習。改變自己的聽課方式，提高自己的學習效率，減少不必要的時間浪費，從而減少學習的負擔，提高學習成績。
2樓：娛樂達人掌掌呀
上課會跑神就算不會聽課，老師說學生不會聽課最主要的原因就是學生在聽課的時候心不在焉，總是會在聽課的時候做其他的事情，認為在聽課的時候最好老師有眼神上的交流。同時還要做好充分的筆記。
3樓：79明
注意力不集中，聽不進去老師說的話，第一老師在講課時候他不聽，第二該聽課時他記筆記，第三上課時補作業，老師講新課不注意聽，這些都是不會聽課的表現，雖然看著在學習，但是沒有學習效率。
4樓：嘟嘟肚肚吖
不會聽課的表現，主要是指一心在那聽著不會記筆記，不會記錄下這種電影，不會跟著老師的思路融會貫通不會記筆記，不會學習的結果就是導致，雖然每天都要聽課，但是沒有任何的效果，承接不會有任何的提高。
5樓：渡然啊
對於老師的話都記在本子上，不會變通。不知道自己的不足，只是一味的聽老師講課，沒有去舉一反三，無法把老師講的東西實踐出來，就算不會聽課。
學生上課聽課不認真，作為老師怎麼辦？
6樓：中公教育
1.瞭解原因。
在實際教學過程中，有些教師在面對課堂上搗亂、不認真聽講的學生時，往往是通過嚴厲的斥責和讓學生請家長的方式來解決問題，但這一做法卻是治標不治本的。因為學生不認真聽講的原因不同，解決問題的方式就應該不同，教師只有瞭解原因，才能在考場上有的放矢。
而學生上課不認真聽講無外乎是以下三點原因：(1)學生對學習本身不感興趣；(2)教師的授課內容和過程沒有吸引力，難度不適合學生；(3)教師一人在講臺上唱獨角戲，整堂課與學生的互動不足，學生容易注意力不集中。
2.科學解決問題。
1)針對學生對學習沒有興趣的原因，教師應在課下以朋友的身份跟學生溝通，通過講述正反事例，引導學生了解和領悟學習的重要性。課上，多將授課的內容與實際生活相結合，激發學生的學習興趣。
2)針對學生覺得課堂沒有吸引力的原因，教師應充分備課，在課堂上運用多**、演示實驗等多種教學方式，使學生快速進入學習狀態。而在授課內容的難度設定上應符合學生的接受程度，不能為了完成教學任務而忽略學生的感受，應由淺到深、逐層遞進的講解知識。
3)對於教師一人在講臺上唱獨角戲，與學生互動不足的問題，教師在上課時應該有意識地增加與學生的課堂互動。當然，這種課堂互動不僅限於傳統意義上的提問，還可以嘗試創新一些教學互動方式。比如，在講授文言文的時候，可以讓學生提前查閱一些資料，引導學生思考古文中的個別詞句與方言之間的關係；在生物或化學等實驗性較強的課堂上，可以讓學生親自參與到實驗方案的設計中，親自做實驗等。
如此，既能激發學生的學習興趣，又能讓學生主動參與到課堂教學中。
3.保持家校溝通。
家校溝通並不是指教師要向家長「告狀」，而是指教師要和家長**有針對性的、科學的教育方式，在教育上達成共識。通過家校合作，教師可以第一時間掌握學生在家的情況，家長也可配合教師在家對孩子進行教育。以此，共同培養學生正確的價值觀和好的習慣。
7樓：愛永恆
學生上課不聽講，老師可以小小的懲罰。然後要讓家長知道他在學校的行為讓家長。多督促一下改正陪養學生的注意力。
8樓：網友
作為老師應該努力。
上課不聽課的學生如何應對？
9樓：嗨可愛嗨悠
上課不聽課的學生，上課開小差的學生，比比皆是，又如何才能管好他們呢？當然，相信各位同仁各有各的招數，有這，我也說說我的做法。當然這就要想辦法讓我們的學生來認真聽課，認我們的學生來學好你所上的課。
所以，我們必須要抓住學生的注意力，把我們的課堂搞活躍起來。要能抓住學生的注意力，就要把把課講得生動充滿興趣。這樣才能吸引所有學生的注意力，這樣才能讓學生專心聽課而不分心。
講課，不能死搬硬套課本的知識，我們只有對課本精讀後講清只要內容就可以了，其他例子就要引用我們身邊的能引起學生的來說。對於已經開了小差犯了錯的學生，要寬容。寬容，並不是等於不批評不說。
我的做法是，對於小錯的 ，只是稍稍點醒一下就可以了，當然，這其中的做法要風趣一點。比如，當看到有學生埋頭在桌下搞小動作時，就提醒一下：我們有同學不聽課，他的小手早早在下面做遊戲了，大家看看他在做什麼遊戲呢？
請停下，抬起頭來聽課。鬨笑響起，當然，這個同學就好意思低下頭了。對於上課不聽課的學生，當然不必總是批評。
我的做法還可以隨時抽查他們複述我剛講的課，一句話也好，一道題也好，乙個空格也可以，就用這一點點小問題來檢查他們，用這種方法來點醒我的學生來聽課。這種方法，相信很多老師都用過。
如果在課堂上，學生聽不懂講課怎麼辦
10樓：拉格登一世
學生的話，他會困，會疲憊，會厭倦。開始玩、睡覺。
老師的話，要帶動學生的興趣，不時插幾句與課內相關的歷史故事、冷門知識、身邊的（比如辦公室的）相關趣聞趣事，更可以由此引出問題留給學生，以加深印象。
對於死記硬背，或者對大多數同學來說困難，而且是死知識（不會變形引申的），老師可以總結出便於記憶的方法或者順口溜之類的，直接告訴學生，背就可以了。
重要的是，要求學生掌握的東西，老師要先會！如果老師也不回的話就要主動去學！把自己的方法講給學生聽。當然，對於專業課的老師來說，這應該不是問題。
學生會對知識淵博的老師充滿敬意，即使他不願意學這一科，或者學不會。這對於引導學生學習是很有力的。
鼓勵學生提問，當然啦，不能偏題太遠。讓學生在老師身上看到只是的力量，激發對於學習（這一學科、這一知識點）的興趣。
11樓：小張你好
如果多數學生聽不懂，應當考慮循序漸進，或者用打比方的方法講解。
有個學生很調皮，不管怎麼樣就是不會認真聽課，上課總是表現出一副無精打采的樣子，令人很頭痛
您好老師，看了您的提問知道您是個非常負責人和熱衷教育事業的好老師。我們都是從學生年代走過來的，理解老師的艱辛和無奈。我有點建議，不知對老師是否有所幫助。孩子的心是多變的也是倔強的，老師應該順應孩子的思維處理問題，但這種順應是主動的順應，即把孩子的思維通過溝通 誘導 換位的方式，通過你的思維來引導他們...
怎麼樣才能和老師搞好關係呢大學生
首先他講課時要有一付認真聽課的樣子,不懂的地方記下來下課時向老師請教。老師忙的話就把記下的問題交給他就行了。首先要互相尊重 見面時最好不要叫 輔導員 叫 老師 另外要多幫他分擔些事情 多聊聊天.大學生怎樣與老師搞好關係?老師一bai般都喜歡好學生,乖學du生,zhi在課下,與老師討論dao問題,在課...
如何當好的物理老師？怎麼樣可以受到學生的歡迎？而且，物理
本人目前在教bai高二物理。du個人覺得，作為物理zhi老師，首先需要有一個dao強大的知識儲 有良好的個人素質 講課很幽默 作業差不多 不凶同學，如果他們錯了，也不能太凶 只要經常看看以前的物理題，看看書本上的，與其他老師 歡迎同行，不過三思而後行。物理其實是一門很枯燥的課題。不像化學那樣的實驗話...