1樓：雲南新華電腦學校
學美術可以鍛鍊感知能力。
學習美術，在老師的帶領下每天可以學習新的內容。美術是我們近距離觀察世界最直接的一種活動，我們每天研究不同的觀察方法，並對不同的事物進行有目的的觀察和描繪。長時間的鍛鍊之後會提高我們對身邊的事物的觀察力以及身邊事物的洞察力，這也就證明我們的感知力越來越強，會越來越聰明。
學美術可以增長各方面的知識。
每畫一張畫，都會涉及到乙個新的繪畫內容，因為我們要準確觀察物件的形狀、顏色和事物的構造與特徵。美術課堂的講解範圍廣泛會涉及很多領域的知識及常識，所以，我們學習美術就相當於也接觸了各方面的知識。
學美術可以鍛鍊手腦協調性。
實驗證明，畫畫可以鍛鍊我們的手腦協調性，在學習美術的過程中，我們用自己的手接觸到不同的筆、顏色、紙張等各種各樣的工具和材料，並且會在學習的過程中熟練的應用這些東西，（尤其作為速寫訓練）。所以，只有進入美術學習的氛圍裡，我們才會真正的用雙手創造出完全屬於自己的作品。
學美術可以培養想象力與創造力。
美術是乙個永遠都有新話題、新內容、新方法，並且需要不斷的去嘗試、去感受、去追求自己的觀念和不同的表現手法的一種藝術。如果孩子從小學習美術，可以在學習過程中養成一種創造性的思維習慣，一種優秀的思維會在不知不覺中變成自我意識，讓我們一輩子收益良多。在學習過程中訓練出了好的學習態度、學習方法、學習動力、創新思維和創造力（創造力是學習力的最高境界），就有擁有了優秀的學習力，未來的學習會更加輕鬆高效。
學美術的意義
2樓：康康情感大師
學美術的意義是培養人的審美，更好地感受身邊美的一切，學會欣賞和創造美的能力，還可以通過美術掌握表達內心的另一種方式，讓人個性化的發展。
對於幼兒來說，美術教育對他們的智力開發起到了重要的作用，他們尚未掌握完整的語言表達能力，豐富的色彩讓他們充滿想象，對事物的形狀和色彩有了初步的認識；美術教育對孩子的思想品德也有著一定的影響，通過一些動畫作品可以讓孩子辨別簡單的是非對錯。
學習舉搜美術以後的就業方向：
很多孩子從小就喜歡美術，長大以後更是選擇美術作為專業進一步深造，那麼美術畢業的學生可以從事的行業也是有多種選項的。比如建築行業的工程設計，一些機械的製圖；餐飲行業的食品設計；服裝的搭配設計和款式設計等等，沒有人會排正孫歷斥美的事物，而學習美術以後就是把生活的美通過自己的作品創造並呈現在眾人面前。近幾年來的美術生基本年薪都十分凱橋理想，甚至有一些學習美術以後自己創業開藝術類培訓機構。
學習美術有哪些意義和作用呢？
3樓：雲南新華電腦學校
第一，學美術對孩子成長時期的作用。1，理解、分析能力更強。學習美術需要孩子具有一定的理解能力，並且同時能夠促進孩子的理解能力，可以說沒有理解能力就學不好美術，這也是我為什麼堅持學習幼兒美術最起碼要6歲以上，學習正規素描則最好在10歲以上，因為年齡越小，理解能力就越差（當然不排除有些很有天賦的孩子，這裡說的只是普遍情況）。
理解能力就像解題，老師會對孩子循序善誘，告訴他們每一步為什麼這麼做，這和學校老師教課是一樣的，只不過在畫室是通過畫畫來引導孩子。理解能力是需要鍛鍊的，鍛鍊的次數越多，孩子的理解能力越強。
4樓：社會暖暖風
美術的作用和意義如下：
一、美術可以開發小學生的智力和創造力。
美術活動屬於一種視覺藝術的活動，小學生在畫畫或者是做手工以前，首要就是通過視覺觀察他所描繪的事物，從形狀、結構、顏色、空間位置方面進行觀察，然後在頭腦中形成大概的輪廓，通過記憶和想象手動描繪出來。
人大腦中80%的資訊都是**視覺，觀察是少年兒童認知世界的主要途徑，他們的認知水平取決於他們的觀察能力，所以觀察力在小學美術教育中佔有重要位置。
大部分小學生的畫作，帶有太多的主觀意識，畫的東西天馬行空，不切實際，他們就想表達自己的真實感情，在紙板上、地上或者牆上隨意畫出各種形狀，把人物、植物和房子畫成一樣高，天上雲朵和地上的草地乙個顏色，雖然畫得脫離了實際，但是在畫之前，他們需要思考和創作，這就是在開發他們的智力和創造力。
二、美術可以鍛鍊小學生的動手能力。
小學生在畫畫或者做手工之前，首先用眼睛觀察，用大腦思考，然後動手操作。小學美術課堂教育中，教師為了能夠讓學生掌握繪畫的技巧，經常訓練一些基礎的繪畫動作，並且要求這些動作要做到標準，例如握筆手要有力度、繪畫時手要穩、塗色要有方向性、摺紙要求速度等。這些動作對小學生的肌肉發育、手指和手臂、手腕相互協調發展具有重要的作用。
三、美術有利於小學生形成良好的行為習慣。
乙個人良好的行為習慣都是從小培養的，無論是喜好、溝通、性格和氣質都是在一定的條件下通過實踐活動形成的，而美術教育活動有助於少年兒童形成良好的行為習慣。
四、美術可以提公升小學生學習其他科目的能力。
從大腦的構造方面講，左右腦的功能區別很大。左腦側重記憶、語言表達能力、書寫和計算等智力活動控制的中樞，而右腦是視覺、**、舞蹈和身體協調等神經心理控制的中樞。
如果同時進行繪畫、唱歌、記憶，這樣既可以開發右腦又可以開發左腦，這樣會促進兒童大腦的整體的發育。例如常識、語言教育為美術教育提供了認知和理解事物的能力，美術課程所涉及的內容是對其他學科所學內容的鞏固，加深記憶。
五、培養孩子獨立思考與工作的能力。
孩子在繪畫的過程中，需要自己準備繪畫的工具、素材，而且構思、構圖、造型、顏色、修整等一些列的問題都需要孩子在繪畫的過程中自己來獨立完成。所以從某種意義上來講，在孩子的童年時代，在獨立思考與工作的訓練上，沒有任何一種活動能與學習美術相比。
學習美術的作用和意義
5樓：雲南新華電腦學校
美術教育的根本引導點在於培養學生的正確審美觀，提高學生感受美、欣賞美、創造美的能力。美術教育可以幫助學生正確認識學習美術的意義，促進創造和技術技巧意識的形成，培養學生學習美術的興趣，促進學生個性化和全面發展。
6樓：重慶美術網
作用：美術是和人類社會的物質生活與精神生活有密切聯絡的社會現象，它折射著人類意識及科技的演化，學生通過美術作品認識客觀世界，會有一種不同於別人的全新發現。因此，美術欣賞是乙個無限的再創造過程。
遠古時期，人類經濟、社會發展資訊的傳播不是靠文字，而是靠圖形來傳播的，現代人只能通過圖形瞭解認識這一階段的歷史。另外，學生通過畫面可以瞭解當時的、舞蹈、工藝美術的發展，這比文字的介紹要直觀、要生動準確。
意義：美術創作與美術欣賞是美術活動的兩個方面，並且是相互聯絡、相互推動的兩個方面。一方面，美術創作不僅創造了美術作品，而且也生產了美術作品的欣賞者。
另一方面，美術欣賞不僅最終實現著美術創作和美術作品的價值，也反作用於美術創作。
欣賞者的審美需求、品味和消費能力構成了不同時代的不同的美術標準和不同的美術價值圈。各個時代的最高層次的美術價值圈，要求並創造著屬於他自己的傑出美術家和美術作品。
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