1樓：情感導師九九
如果孩子的老師、班主任之類的教育有問題，是可以向學校向校長反映的，但是反應的內容一定要實事求是，不能弄虛作假。
2樓：教育小陳
可以，但是凡事都是要講究實事求是，你要有證據，不能空口無憑。對老師有意見是可以向校長反應的，但是我認為每個人都不是十全十美的。也不可能關注到每個人。
3樓：幸福小豬豬
可以和班上其他孩子的家長溝通一下，看是因為自己孩子的問題班主任不是很好還是大家都覺得班主任不好。
孩子被老師選上當班長，什麼事情都讓孩子做，這會影響孩子的學習嗎？
4樓：情感導師hz小秋葉
孩子被老師當選班長，什麼事都讓孩子做，這不會影響孩子的學習成績的。因為一般老師看上的孩子，基本上都是學習成績比較好的，而且在學習方法上面也是很好的。因此孩子當選班長，一般情況下是不會影響到孩子的學習成績的。
與此同時，老師也會在學習成績上面，很照顧孩子的學習成績。<>
孩子的學習成績自然不會被耽誤，當班幹部反而可以鍛鍊孩子的學習能力和處理問題的能力。孩子的這些能力的提高，對以後孩子公升學也是有一定的幫助，同時鍛鍊了孩子在生活上處理問題的能力，會變得更加靈活。因此作為家長應該鼓勵孩子在做班幹部的時候也要同時努力的學習，找到學習的方法，解決學習上所遇到的問題。
家長和老師要及時的督促孩子完成課堂上的學習任務，同時也要鍛鍊孩子的學習能力和方法。好的學習方法是非常重要的，不會因為自己孩子當然班長就會影響到學習，只會讓孩子當班幹部的時候，找到學習的動力，找到學習的方法，找到未來的前景！<>
但同時家長和老師要讓孩子明白這些是遠遠不夠的，在孩子的學業和當班長時候，要合理安排學習的時間。再者也要勤奮刻苦。在處理班級任務的時候，也要及時的找到正確的方法。
只有這樣的話，那麼孩子在學習上和在處理班級事務中，也會做得越來越好。<>
總之孩子在當班長的時候，平衡好學習時間和處理班級事務的時間，那麼孩子在生活和學習中也會找到前所未有的自信！對以後孩子學習和成長也是非常重要的。孩子以後的公升學，還有鍛鍊孩子的學習能力，鍛鍊孩子的性格也是蠻重要的。
如果說有家長的孩子被當選為班長或者是其他的班級幹部，那就讓孩子努力去嘗試吧。
5樓：喵喵休閒娛樂
在學校中孩子能夠當上班長，是老師對孩子的賞識和認可。能力較強的孩子，可以通過這種機會來鍛鍊自己，並不會影響學習。
6樓：安妮的心動錄目
肯定會影響到孩子的學習的，也會讓孩子在生活中分散注意力，最後成績也不會變得特別高。
7樓：愛上我企鵝9啊
不會影響到孩子的學習成績，反而對孩子的學習成績是比較好的，會培養孩子的自信心。
當學生家長不配合教育孩子時，乙個好的班主任應該怎麼做？
8樓：士玉珂吶
關於這一問題，首先要肯定的是，家長不配合是錯誤的。為什麼呢？孩子的調皮說明家庭教育出了問題，豈不知，父母是原件，孩子是影印件，當影印件出了問題，則要從原件上找原因。
同樣，當下遊的河水被汙染了，要從源頭找成因。面對家長的不配合，一是學校領導、老師、班主任萬不可操之過急，以免學校和家長形成對立面。
為了這個調皮的孩子自己學習不掉隊，同時不影響其他孩子的學習，作為教育方，學校應理性研究，分析家長不配合是家庭狀況、經濟條件、家長意識、家長思想等多方因素，然後開展家訪，和家長坐下來共話孩子發展大計。我想，每乙個家長不希望自己的孩子以跳皮搗蛋而受到其他家長的口誅筆伐，每乙個家長也不希望看到孩子因跳皮搗蛋而一生碌碌無為。
其次，如果學校與家長溝通不暢，可從側面動員家長的親戚、朋友或班上其他學生家長做這個家長的工作，動之以情曉之以理，為了你跳皮搗蛋的孩子，家校社會力量形成合力。我想這個家長的心不是冰石，眾人拾柴火焰高，捂著捂著就熱了，開啟心結，一切問題會迎刃而解。
最後，我們將視角轉移到跳皮搗蛋的孩子身上，這種孩子他往往單純而透明，但有個人主見和思想。老師不必對這些孩子另眼相看，在班上不必對他們單設座位或放在後排，而是加強對跳皮搗蛋孩子的關注度，老師可以和他坐下來、面對面、手拉手，以真情換真心，幫孩子開啟心結，給他足夠的信任和尊重，給他乙個老師認為他能解決簡單問題的機會、時間、空間，如果他在老師的預設中完成，應給予他肯定表揚和尊重。
同時在班級生活中，鼓勵其他同學和他結成學習共同體，結成生活共同體，一起學習一起做事，合作**共同分享，讓跳皮搗蛋的孩子有事可做，常言無事生非。詩人汪國真說：沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。
請相信，教育是農業而非工業，教育孩子是細活，急不得，靜待花開吧。
9樓：夢長科普小屋
當學生家長不配合教育孩子的時候，那麼你就可以放棄，對於這個孩子的教育了，因為教育孩子本來就是家長和學校兩方面共同去教育，有一方脫節了，那麼另一方就不必負擔所有的責任。
10樓：王祿
班主任應該更好的去教育孩子，而且可以主動的找學生家長去溝通一些事情的，告訴我孩子家長孩子的一些情況。
11樓：史蒂芬斯
乙個好的班主任應該要和學生家長進行好好溝通，能夠起到乙個特別好的效果，這對孩子的成長也是有幫助的。
班主任當著別的家長面說我們孩子不好是什麼意思
12樓：
摘要。意思就是在別人面前評價你的孩子不好，想讓別人知道你的孩子不好，好像是在給別的家長說明不要學你的孩子。
您好老師。意思就是在別人面前評價你的孩子不好，想讓別人知道你的孩子不好，好像是在給別的家長說明不要學你的孩子。
說了一句不給與太高的評價。
剛考完試，班級第三，德智體美勞全面發展的孩子，老師居然這樣跟我說，接受不了不明白啥意思。
確實有點過分了，既然不好原因還不是老師教得不好。
開完家長會。我想找她瞭解情況。她看到我就這樣說的，不給與太高的評價。當時還有別的家長在跟前。
他的意思是說你的孩子給不了太高的評價就是不知道如何給你說你的孩子情況。
那該怎麼繼續溝通，她是啥意思啊。
想讓你的孩子繼續努力就行。
你不太明白就可以繼續找那個班主任溝通一下，班主任不可能不負責吧！
她說我們女兒有點在意男生的看法。
那你就說像這個年紀，還不是因為不夠自信。怕別人說什麼都是真的。
班主任當著別的家長面說我們孩子不好是什麼意思
13樓：
摘要。親愛的：班主任當著別的家長面說你們孩子不好，可能意味著班主任認為你們的孩子在某些方面表現不佳。
這可能是學習方面、行為方面或者其他方面。班主任可能是想和你們一起合作，幫助孩子改進這些問題，或者提醒你們關注這些問題，幫助孩子更好地成長。但是，班主任在公共場合批評學生可能會讓家長感到尷尬或不舒服。
親愛的：班主任當著別的家長面說你們孩子不好，可能意味著班主任認為你們的孩子在某些方面表現不佳。這可能是學習方面、行為方面或者其他方面。
班主任可能是想和你們一起合作，幫助孩子改進這些問題，或者提醒磨戚悶你們關注這些問題，幫助孩子更好地成長。但是，班主任在公共場合批評學生可仔胡能會讓家長感到尷尬或不舒服。如果你對班主任的評價感到不滿意，你可以和班主任溝通，或者與學瞎彎校的其他負責人溝通，瞭解更多資訊。
老師您好。親愛的：您好！
我等一悄遲下的心情呢，老師當做其他人的你說你們家昌運碰孩子肯定是他做的，有些地方不對呢，你們可以和他溝通一下，不用耐談因為這件事情讓自己太過焦慮哦，回影響自己的身體健康呢，加油哦！
我們畫畫全校第一，跳高基本第二，朗誦全校第和姿一，學習班級第三。這樣的孩子班主任當著其他家長的面說不給與我們孩子太高的喚漏絕評價，是什麼意思？親搜稿。
親愛的：孩子這麼優秀，是肯定要得到肯定的呢，但是也有很大的概率是，班主任可能是在試圖緩和其他家長的不滿或者是在避免讓其他家長感到不公平。班主任可能認為，如果只強調您的孩子的優點，而不考慮他或她的缺點或不足之處，那麼其他家長可能會認為班主任對擾知租您的孩子有偏袒之嫌。
因此，緩兆班主任可能會試圖保持中立，並強調所有學生的優點和不足，以保持公正和平衡。所以你不用太猛乎過擔心哈，只要關注孩子的狀態呢，加油哦！
我又追問她意思是說女孩子要多注意，她跟在意男生的看法。
意思是我們早戀？
才四年級啊。
親愛的：根據上面描述來者粗看，如果老師特地叮囑頃喚你這件事情的話，那有可能孩子喜首乎鎮歡比較和男生一起交朋友，但這往往大多數都是友情呢，老師的意思應該是說要讓孩子專心學習，因為也要快到公升中學階段了，所以說上面的早戀大概率應該不是呢。
大家對孩子的班主任都滿意嗎？為什麼？
14樓：娃娃谷
家長對孩子的班主任滿意不滿意，既有公心也有自己的小私心。 班主任做事認真，工作負責，對學生一視同仁，事事處處為學生著想。整個班級積極向上，各方面成績優異，在同等班級中名列前茅，必然受到廣大家長和學生的讚譽。
不可否認，有些家長朋友，由於這樣那樣的原因，會找班主任溝通，希望班主任給予自己的孩子照顧幫助，班主任如果滿足了自己的要求，就覺得這個班主任不錯，如果達不到自己的要求，就頗有微詞。這樣的事情也是有的。 我覺得班主任就像乙個家長一樣，既要照顧好每乙個孩子，又要特別關心幫助特殊情況的同學，所以當班主任不容易。
各位家長朋友合理的訴求應該向班主任提，不能盡如人意的地方，也要包容理解，更不要當著孩子的面，說班主任的不是，這對孩子會造成不好的影響。家長俱樂部，關心孩子成長的地方
我孩子現在高二了，從幼兒園算起一共有七個班主任了！這七任班主任我和孩子都很滿意！
其實，在孩子慢慢有了獨立意識後，孩子的每一任新班主任到來之時，孩子都會甚至用挑剔的眼光去審視ta 們。因為孩子往往以發現自己老師的普通和不足而特興奮，由此拉近老師作為普通人與自己的距離，降低老師的神聖感。
而對老師的滿意程度是會影響孩子的學習效果的！怎麼引導孩子對自己的班主任老師滿意與認同呢？
1、引導孩子看到老師也是普通人，也可以有不足和缺點。
有時還可以引導孩子學著站在老師的角度去看待老師處理班級事務，讓孩子對班主任多乙份理解。
2、信任班主任老師！
心理學有乙個非常著名的羅森塔爾效應，其原理簡單一點說，就是你期待老師成為什麼樣，老師就會成為什麼樣！當孩子和我們談論班主任老師時，我們要讓積極的語言起到一定的暗示作用，防止孩子因對老師處理事情有小分歧而和老師產生敵對心理。
3、保持持續良好的溝通交流也很重要。
通過溝通可以反應一些孩子沒法從老師那裡獲取的資訊，當孩子得到老師中肯的評價，ta們的師生 情感 會自然的流動起來！
#心理諮詢師說#
#師生關係#
滿意，我特喜歡我小孩的班主任[玫瑰][玫瑰][玫瑰][愛慕][愛慕][愛慕]
怎樣的班主任是好的班主任，怎樣的班主任是一個好的班主任
關注小事 每個人所做的工作，都是由一件件的小事構成的 所有的成功者，他們與我們都做著同樣簡單的小 用自己的看法 理解別人 願意和同學們說心裡話的 她當你們是兄弟姐妹的那種 怎麼樣做一個好的班主任 如何做好一個班主任 如何做好一個班主任，這是多少教育工作者一直在努力探索的一個課題。一個好校長就是一所好...
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讀書不是唯一的出路，但是是目前最好的出路，如果自己不想，那就不要逼自己，既然你有一個 夢，那我建議你搜一下beyond這個樂隊，看看人家是怎樣從地下樂隊成為聞名遐邇的，永遠不要低估自己，要知道，人生是說變就變的 祝你學好 n年後，你會回頭看自己，自己到底在做些什麼，到底在追求什麼，去堅持了嗎，有時間...
班主任老師很貪錢,怎麼辦呀，班主任貪汙了班費怎麼辦？
實這種問題，在我們現實生活中經常出現。很多學生因為學習上或生活上的一些問題，都會對老師產生一定的看法或者是老師因為不瞭解學生或是學生學習成績差，行為習慣不好對學生產生偏見。從而使師生之間產生了矛盾。這不僅對於學生個人的學習是不利的，同時對於老師的教學也是相當不利的。要解決這樣的問題，我覺得需要從以下...