1樓：小朱素描課堂教學
我不知道何時開始，許多父母開始反對教師的公共子兒童分數或排名您的孩子分數。他們認為結果和排名是孩子的傷害還有父母說，學生沒有排名，通常有水，有些學生可能有一件好事，但在最終的高考結果非常出色，所以排名沒有什麼，這是各種各樣的白色行，它不行，它會打擊孩子的自信，讓這些有最好的成就的孩子有疑問，最後沒有信心，甚至覺得我不讀它。很高興放棄閱讀。
我國是乙個人口大國。學院入學考試是選擇才能的最重要方式。如果你不釋出得分，你如何挑選出優秀的人才？
目前的國內教育環境仍然被分數排名。學校目前依靠等級作為評估機制。如果你不釋出分數和排名，就像乙個盲人，搖晃著鍾，學生很強大，非常好。
最後，我會自豪，我傲慢，不要考慮一下；然後教育只會停滯不前，永遠不會取得進步！我們知道，每個學校都不同，一些學校水平並不是很高，第一所學校只能在其他學校排名大約20個，當我們釋出分數和排名時，你可以讓學生清楚地瞭解自己的力量可以有效避免盲目的自我 - 控制，讓學生知道有乙個天外的一天，人們可以不斷進步，超越自己。
就像北京大學成為北京大學北方大學，辭職，在演講中辭職創造了乙個新的東方宇洞。我們必須每天都努力工作，並嘗試努力工作。這種努力將遇到瓶頸，需要我們面臨勇氣和勇氣。
現在釋出成績和排名讓父母瞭解自己的孩子的力量。如果孩子真的不適合參加大學入學考試大學，學習結果和排名可以明確反映，父母也可以做規劃，選擇其他更合適的道路。我們必須明白，孩子們會遇到各種各樣的困難之後的孩子，如果他們現在被任命為結果並排名這麼小的事情，他們害怕傷害他們的孩子，然後他長大，膽量是什麼「排名「在社會中？
你覺得這是這個嗎？
2樓：花生仔仔
考試評比名次，對於有上進心的學生來說，他想拿到更好的名次是乙個激勵的作用，但是對一些心態不太好的學生，名次的出現會讓他更覺得無所謂。
3樓：蘇格拉底de麥穗
是對學生的激勵，不管做什麼都會有排名，只要不會因為成績區別對待孩子就行，誰都想成績能夠名列前茅，而且現在的孩子也應該有競爭意識才行。
4樓：那麼反
是打擊。因為其他的學生會覺得自己很笨，永遠都不可能超過第一二名。
5樓：情感小柒柒
考試評比一二名是對學生的激勵，可以讓後面的學生更加的努力學習，有乙個目標，就會朝著這個目標努力，然後成績越來越好。
6樓：小張學長
我認為這個是具有兩面性的，對於不同心態的孩子而言，會表現出不同的情緒狀態。心態較好的同學可能會感到一絲激勵，心態差的同學或許就會感到失望。
7樓：劉心安兒
對於一些成績比較優秀的就是激勵，但是對於一些成績比較差的就是打擊，所以儘量不要公佈成績的排名。
8樓：大樹苗
我覺得是一種激勵，因為對於其他學生來講，這會造成一種積極的壓力。
9樓：浩宇星辰
我認為是激勵，如果他是乙個非常積極的人，他肯定會更加的努力，想要得到這樣的成績。
最差學生評比能否起到激勵作用?
10樓：匿名使用者
個人覺得，激勵作用有限。
最差學生評比更容易引起學生的逆反心理；另外，差生的話，一般都比較穩定的是那一批人，可能他們也沒有意識到差有特別不好的（或者有些是沒有找到變好的有效方法）。
因此，建議採取更針對性的措施：對學習不在乎的可以想辦法讓他們喜歡學習（至少不要排斥）；想學但學不進、學不好可以給他們分析原因，幫助他們變好。這樣可能會更有效。
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國家勵志獎學金申請要求。年級限制。因為申請國家勵志獎學金需要對學生的成績和綜合測評成績進行評定，剛進入大學的大一新生是不能申請國家勵志獎學金的，等到大二有了上一學年的成績和綜合測評的排名才能知道自己是否可以申請國家勵志獎學金。所以申請國家勵志獎學金的學生為高校在校生中二年級以上 含二年級 的學生。想...
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