1樓：匿名使用者
師應該是有較深文化底蘊的智者，教師由於文化缺失而面臨的危機與尷尬：視野不寬——教書乏招，搬教參，對答案；底蘊不厚——創新乏力，學生要質疑，一問三不知，學生想**，總是和稀泥；修養不足——育人乏術，自我感覺良好，反思能力低下；情趣不多——生活乏味，心靈缺乏陽光，難與學生交往溝通。
教學技能學到一招只有一招，只要文化底蘊在，就有可能達到「無招勝有招」的境界。教師的專業成長中如果包含了文化素養的提公升，則是十分有利的。教師文化素養是教師的學識水平、知識視野、思維品質、創新意識、審美能力、氣質品位、價值取向、人格修養等的總和。
教師的教育智慧不可能從外面灌輸進去，沒有任何一門課程可以直截了當地教給我們教育的智慧。教育的智慧是從我們內心生長出來的，其長勢就取決於土壤的肥沃程度：我們的文化底蘊、學識修養、心性修養、精神修養。
教師的文化素養是難以「培訓」和「灌輸」的，靠的是日積月累的「浸潤」和「孕育」。提公升教師的文化素養，最重要的是要幫助教師養成良好的閱讀習慣，系統地閱讀、批判性地閱讀。唯其如此，我們所期望的教育智慧才有可能因為這肥沃土壤的滋潤，而真正地從我們心底萌發、生長。
2樓：蛋炒飯幸福感爆棚
教化眾生，理解這四個字，你就不需要知道需不需要包括了。
教師文化包括哪些方面
3樓：乾萊資訊諮詢
教師的文化知識包括：基本哲學理論知識，包括辯證唯物主義。
和歷史唯物主義的知識；現代科學和技術的一般常識，包括現代學科的一般原理和現代技術的本質內扒隱含；社會科學的理論與觀點，例如法律的知識、民主的思想、經濟學的觀點和社會學的方法等。
系統掌握教育教學的基礎理論知識，準確把握現代教育教學的理念，具有深厚的任教學科課程的基礎理論和專業知識，掌握國內外本學科教育教學改革伏迅與發展的最新動態和最缺此此前沿的學術成果，善於吸收最新教育教學研究成果並應用於教育教學實踐。
教師的人文素養應該具有哪些內涵
4樓：你我悖道各蒼涼
bai教師的人文素養是指教師所具du有zhi的人文精神以及教師在。
dao日常活動中表內現出來的道容德、思想、心理、情感、性格、思維方式等方面的氣質和修養，具體表現在以下幾方面：
1．淵博的人文知識。
人文知識是人文領域的基本知識，具體包括哲學、宗教、道德、歷史、文學、法律、藝術等方面的知識，是進行人文教育的主要載體。人文知識是教師人文素養的基本要素，具有陶冶身心、怡情養性和關愛社會的作用。教師的人文知識，不但影響其個人精神世界的建構，同時還影響學生精神世界的建構。
2．高尚的道德情操。
教師應具有高尚的道德情操，要捨得奉獻，甘於奉獻，具有高度的事業心和責任感以及對教育事業的全身心的投入。要具有開拓創新的精神和求真務實的態度，對學生要懷有愛心、耐心、信心、誠意和善意。
3．對人生價值的追求。
對於人存在的意義、價值和尊嚴以及人的發展與幸福的探索，是人文素養的內在要求。教師要尊重個人的價值，追求自我實現，重視人的超越性向度。因此，教師要把教書育人這一職業作為探尋生命存在的意義和價值的平臺。
在教學過程中，教師要不斷探索、不斷實踐、不斷創新，實現自身價值的提公升。
以下哪些內容屬於教師的文化素養？
5樓：anna安
以改數下哪些內容屬於教師的文化素養？
a.歷史素核老首養。
b.科學素養。
c.文學素養。
d.藝術素養。
正確答案：含渣abcd
請問文化 文化資源 歷史文化底蘊概念區別聯絡
樓主作為選了文化產業與文化哲學通選課的童鞋，做此題時可以參考老師教材的第二章內容進行總結。網上的回答肯定不準確的。一起求人品 文化是最難定義的一個東西，籠統地說，文化是一種社會現象，是人們長期創造形成的產物。同時又是一種歷史現象，是社會歷史的積澱物。確切地說，文化是指一個國家或民族的歷史 地理 風土...
怎麼提高自己的文化底蘊如何提高自己的文化底蘊
一個人的文化底蘊是不斷積澱與豐富的，還可以提升人的品味和氣質。而讀書不乏為一種有效的途徑。通過讀好書，從那字裡行間去發現，去感悟一些美好的思想，來充實自己的頭腦，在平時的言談舉止中不斷地錘鍊自己，提升自己，展示自己。多讀書多看報，少吃零食多睡覺 看一些歷史典籍,還有一些常用的精闢的短語短句,成語什麼...
文化的近義詞是什麼文化底蘊的近義詞是什麼？
文化的近義詞 文明。文化意思很廣 1，運用文字的能力及一般知識 2，人類所創造的財富的總和,特指精神財富,如文學 藝術 教育 科學。在某種意義上文明也有著同樣的解釋。文明 1，人類所創造的財富的總和,特指精神財富,如文學 藝術 教育 科學 2，指人類社會發展到較高階段並具有較高文化的狀態 3，光明,...